作文范文之2012汕头一模作文.猜.docx

2012汕头一模作文.猜【篇一：2012汕头一模语文答案1】 2012年汕头市高中学业水平考试试题（一）语 文 参考答案（选择题） 1.（3分）【参考答案】d 2.（3分）【参考答案】b 【评分说明】b项“不赞一词”指文章写得很好，别人不能再添一句话；也指一言不发。用在这里属望文生义。a项“方兴未艾”意思是事物正在发展，一时不会终止。c项“襁褓”指包裹婴儿的被子和带子，后亦指婴儿。这里用其引申义，指最初的阶段。d项“各执一词”意思是各人坚持各人的说法，形容意见不一致。a、c、d三项都合乎语境。 3.（3分）【参考答案】b 【评分说明】 a项“我国发射的首个目标飞行器天宫一号获得圆满成功”主谓搭配不当，应删去“的”。c项成分残缺，“在北上广等大城市出现了大量的老人独居的空巢家庭”缺主语，应删去“在”。d项重复累赘，删去“无不”或“毫无例外地”。 4.（3分）【参考答案】c 【评分说明】文段围绕话题“对创新人才的培养”，从其“外部环境”和“内在因素”两个方面对错误观点进行批驳。承接首句，先从外部环境方面说；用“况且”进一步阐述；举西南联大为例证明，并引出下文“内在因素”方面内容；从“内在因素”方面论述。 5（3分）【参考答案】a。 【评分说明】b没：沉没。c使：派。d白：禀告。 6（3分）【参考答案】d。 【评分说明】a均为介词，为，替，给。b均为代词，她，指代女子。c均为代词，它的，指代床席。d均为助词，但第一个“也”表示疑问语气，第二个“也”表示判断语气。 7（3分）【参考答案】d。 【评分说明】句写西门豹假装客气，除掉巫婆；句写西门豹假装对河神很恭敬，以伺机教育官绅、百姓；句写西门豹对官绅的警告。这些都是西门豹“将计就计”的表现。句写西门豹关心百姓疾苦，曲解文意；句写参加盛会人数之多，混淆对象；句写旁观者的惊恐，混淆对象。这些都不能表现西门豹“将计就计”。 8.（3分）【参考答案】b。 【评分说明】b项中“巫婆、官绅各家巡视”错误，文中“巫行视小家女好者”是指巫婆而非官绅。 混淆对象。 12（5分）【参考答案】a、d（a项漏了“往往”，过于绝对。d项“远逊于?”错，唐人楷书只是比晋人法书“略逊一筹”。） 【评分说明】选对一项给2分，选对二项给5分，多选不给分。 13.（3分）【参考答案】a（引述的苏轼、怀素言论的目的在于说明“刻意求工便会产生拘谨的心理，反不如随意挥洒来得顺手”。）2012年汕头市高中学业水平考试试题（一）语 文 参考答案（主观题） 9（10分） （1）（4分）【参考答案】（1）皆叩头/叩头且破/额血流地/色如死灰/西门豹曰/诺/且留待之须臾/须臾/豹曰/廷掾起矣/状河伯留客之久/若皆罢去/归矣 【评分说明】当断句而不断、不当断而断均算错。错1、2处不扣分，每错3处扣1分，扣完为止。 （2）（6分）【参考答案】那些有漂亮女子的人家，担心大巫祝替河伯娶她们去，因此大多带着自己的女儿远远地逃跑。西门豹说：“叫河伯的媳妇过来，我看看她长得漂亮不漂亮。”人们就扶着这个女子出了帷帐，走到西门豹面前。 【评分说明】“其人家有好女者”定语后置1分，“取”（娶）1分，句意1分。“将”（扶）1分，补充出“人们”这个主语和“西门豹”这个宾语，1分，句意1分。 【参考译文】给河伯娶媳妇，就会大水泛滥，把那些老百姓都淹死的说法。”西门豹说：“到了给河伯娶媳妇的时候，希望三老、巫祝、父老都到河边去送新娘，有幸也请你们来告诉我这件事，我也要去送送这个女子。”这些人都说：“好。” 到了为河伯娶媳妇的日子，西门豹到河边与长老相会。三老、官员、有钱有势的人、地方上的父老也都会集在此，看热闹来的老百姓也有二三千人。西门豹说：“叫河伯的媳妇过来，我看看她长得漂亮不漂亮。”人们马上扶着这个女子出了帷帐，走到西门豹面前。西门豹看了看这个女子，回头对三老、巫祝、父老们说：“这个女子不漂亮，麻烦大巫婆为我到河里去禀报河伯，需要重新找过一个漂亮的女子，迟几天送她去。”就叫差役们一齐抱起大巫婆，把她抛到河中。 过了一会儿，说：“巫婆为什么去这么久？叫她弟子去催催她！”又把她的一个弟子抛到河中。又过了一会儿，说：“这个弟子为什么也这么久？再派一个人去催催她们！”又抛一个弟子到河中。总共抛了三个弟子。西门豹说：“巫婆、弟子，这些都是女人，不能把事情说清楚。请三老替我去说明情况。”又把三老抛到河中。 西门豹插着笔，弯着腰，恭恭敬敬，面对着河站着等了很久。长老、廷掾等在旁边看着的都惊慌害怕。西门豹说：“巫婆、三老都不回来，怎么办？”想再派一个廷掾或者豪长到河里去催他们。这些人都吓得在地上叩头，而且把头都叩破了，额头上的血流了一地，脸色象死灰一样。西门豹说：“好了，暂且留下来再等他们一会儿。”过了一会儿，西门豹说：“廷掾可以起来了，看样子河伯留客要留很久，你们都散了吧，离开这儿回家去吧。”邺县的官10【参考答案】（1）（4分）前两句描写景物色彩明丽，有黄、白、绿、红四种色彩，以画入诗（是一幅优美的风景画）。（2分）这两句景物描写是（交代）渔父活动的背景，烘托（衬托）渔父的形象。（2分） （2）（3分）渔父的特点是：终日与白鹭沙鸥为伴，没有心机算计；蔑视名利权贵；逍遥自在，超脱尘世。 11（6分）【参考答案】（1）一鼓作气/再而衰（2）而御六气之辩/以游无穷者（3）树木丛生/秋风萧瑟（4）小楼昨夜又东风/故国不堪回首月明中 【评分说明】 每小题2分，填写对一个空缺得1分。错写、漏写、多写1字和词序颠倒扣1分，扣完该空缺得分为止。 三、本大题4小题，共16分。 14（4分）【参考答案】“有意”和“无意”两种创作方法的不同特点主要表现在以下四方面：前者求工，后者不求工；前者讲究法度，后者超越法度（或“超越了法度的束缚”或“超然于法度之外”或“意法交融”）；前者重理性（或“追求情与理的统一”或“偏重情理”），后者重感性；前者作品具有人工美，后者作品具有自然美。 【评分说明】 答案共四个要点，每点1分。 第4个要点在表述上应表达出创作出来的“作品”具有什么特点之意，不能机械摘抄原文语句，比如表述为“前者偏于人工之美”之类，这等于说“有意的创作方法具有人工美”，明显是错误的。 15.（4分）【参考答案】要有深厚的艺术造诣。书者要从“有意”入手，以“法”为本，熟练掌握、运用好法度，形成深厚的书法功力，先求工而后才能求不工。 要有良好的创作心理。书者要克服心理拘谨，摆脱法度的束缚，超然于法度之外，进入自由创作状态，做到意不在书，不设成心，心手相合，意法交融。 【评分说明】 答案共两个要点，每点2分，意思对即可。 考生只要能分别从“艺术造诣”和“创作心理”两个角度作答即可酌情给分。若仅在其中某一角度上作答者，不论分成几个要点，一般最高给2分。 题目要求从“书者”的主观性角度作答，考生若答“书者要有对自然美的自觉追求”等可酌情给分，若答“要有轻松自如的创作环境或创作气氛”之类不能得分。） 四本大题为选考内容的两组试题。每组试题3小题，共15分。 （一）文学类文本阅读 16.（4分）【参考答案】淡淡的黑褐色的坚石、碧绿无瑕的树、黄昏中暗青色的沙地、黄澄澄的沙山、炉火色和胭脂色的山头以及朦胧的青紫色的烟霞等。 【评分说明】（答对1个1分，答对其中4个就可满分。缺修饰语每个扣0.5分） 17.（5分）【参考答案】作者运用了比喻和比拟的修辞手法。把阳光喻为天火，又通过“收取”把天火人格化，形象生动地反映了沙漠谷地阳光强烈，所有的植物无法生存，水分被蒸发的景况，突出了沙漠谷地荒芜、两侧峭拔狰狞的特点。 【评分说明】（修辞手法2分，具体分析3分） 18.（6分）【参考答案】含义：人类文明与沙漠中的树一样是经历恶劣环境的重重考验之后的成果。用意：人类面对困境，应保持信心，努力奋斗；文明来之不易，需要好好珍惜。 【评分说明】（含义，2分；用意，1点2分） （二）实用类文本阅读 19（4分）【参考答案】话题切近生活，拉近与读者的距离，吸引读者兴趣。反映医家微博“红”的程度，引出下文的内容。 【评分说明】（每点2分） 20. （5分【参考答案】民众爱了解养生之道、医学常识。注意到网络民意，有更多的医生抢滩微博，抢占舆论阵地。医生发言，才不易让马悦凌、张悟本之流有可乘之机来宣传伪医学知识，实现医学上的打假。根据日常接诊，医生会敏锐地发现某个时期集中的“流行病”，上微博消除病人和家属的相关就诊误区。有必要科普，以避免能够避免的意外。 【评分说明】（第点3分，第点2分） 21（6分）【参考答案】客观（真实）反映医家微博“红”的状况。提倡有良知有专业素养的医生写微博打假、作科普，满足民众的需求。消除民众对医生的一些误解，缓解现实中的医患紧张关系。 【评分说明】（每点2分） 五本大题两小题，每小题6分，共12分。 22. 本题重点考查考生语言表达准确、简明的能力；能力层级为e级。 【参考答案】 （1）与汉字“回”相似。（2）（由四个向内的箭头和四个向外的箭头组成）包含要回收那些可以循环利用的资源的意思。（3）这个标志很好地宣传了环保的意义。 【评分说明】标识寓意每点2分，答出3点给满分6分。 23.本题考查考生运用常见修辞手法和语言表达得体、生动的能力；能力层级为e级。 【参考答案】 示例：学生的爱心卡学习是一种快乐，知识是一种力量。希望小小的书包，能为你点亮心灵的烛火，能助你打开了解世界的窗口。愿你我的明天一样精彩！ 公务员的爱心卡自古才俊出寒门，艰苦的环境，也可以化为走向成功的推动器。在这个冬天，借助小包裹，为你们带去一份温暖，一份祝福。 企业家的爱心卡希望我的一份绵薄之力，能助贵校培养出有康健体格、康健思想心灵手巧的学生，为国家输送更多栋梁之材！ 【评分说明】针对受捐对象2分，表达出关爱之意2分，修辞手法2分。六、本大题1小题，共60分 24.阅读下面材料，按要求作文（60分） 猜是一种心理，猜是一种习惯，猜是一种能力。因为猜，我们有了欣喜或痛苦；因为猜，我们解惑或迷惑；因为猜，我们愈走愈近或渐行渐远 请写一篇文章，谈谈你的生活中与“猜”有关的经历或你对“猜”的感悟、看法。自拟题目，自定写法，不少于800字 。 【考查能力】 对自然、社会和生活的观察与思考的能力及其创造性思维；围绕中心选取材料、合理安排结构的能力；综合运用多种表达方式（记叙、描写、议论或抒情等）的能力； 调动语言及知识积累的能力。关于“猜”的理解 词典意义：根据不明显的线索或凭想像来寻找正确的答案。 起疑心 猜可以理解为“猜测”“猜度”“猜忌”“猜料”“猜摸”“猜想”? 学生作文： 可以写“猜”的过程，也可以写“猜”的结果； 可以叙写“猜”，也可以评价“猜”。 可以从不同角度叙写或评论：猜是一种心理（正常与反常），猜是一种习惯（好与不良），猜是一种能力（高与低）。 可以从不同感受写：猜的欣喜、痛苦，猜能够解惑、猜后依然迷惑，猜心心相通、猜隔阂隔膜 好的记叙文：有合理情节，有多种方法综合运用，有细节描写或场面描写，语言畅达，真情实感。书写工整、美观。 好的议论文：议论要素完备，突出；语言议论得体，准确、概括、逻辑性强（语言形象畅达）；论证结构严密，合乎规范；材料（论据）典型鲜活。【篇二：2012汕头一模】 2012汕头一模 单选题 7钯（pd）元素的原子序数为46，下列叙述错误的是: a 10246 pd和 10346 pd互为同位素 b钯是第五周期元素 10846 cpd核外有48个电子 d8下列说法正确的是: 2+ pd的原子核内有62个中子 a铝合金是一种混合物，它比纯铝的熔点高 b电解从海水中得到的氯化镁溶液可获得金属镁 c水晶项链和餐桌上的瓷盘都是硅酸盐制品 d铜具有良好的导电性，常用来制作印刷电路板 9. 下列离子方程式表达的反应事实正确的是： a. fe3o4与稀硝酸反应：fe3o4+8h+=2fe3+fe2+4h2o b. 向硫酸铵溶液中加入氢氧化钡溶液：ba2+so42-=baso4 c. 向碳酸镁中加入稀盐酸：co32-+2h+=co2+h2o a可食用植物油含有的高级脂肪酸甘油酯是人体的营养物质 b分馏、干馏都是物理变化，裂化、裂解都是化学变化 c淀粉、蛋白质、葡萄糖都是高分子化合物 d甲烷、汽油、生物柴油、酒精都是碳氢化合物，都可作燃料 12关于下列图示的说法中，正确的是: -1 2+ 3+ a图所示实验可比较硫、碳、硅三种元素的非金属性强弱 b用图所示实验装置排空气法收集co2气体 c用图所示实验装置制备baso3沉淀 d图装置可以用来除去so2中的hcl 双选题 c若ph7，溶液中的微粒浓度关系为: c(na+)=c(ha)+c(a-) d若ph=12，且ha为强酸时，ha的浓度应为0.08 m01.l a. 根据图可判断可逆反应 “ a2（g）+3b2（g）b. 图表示压强对可逆反应2a（g）+ 2b（g） 3c（g）+ d（s）的影响，乙的压强大 -1 -1 23化学中常用图像直观地描述化学反应的进程或结果。下列图像描述正确的是 c. 图可表示乙酸溶液中通入氨气至过量过程中溶液导电性的变化 d. 图是n2与h2合成氨的能量变化曲线，可确定该反应1 mol n2和4 mol h2充分反应时放热一 定小于92 kj 30（16分）月桂烯（）是重要的化工原料，广泛用于香料行业。 （1）月桂烯与足量氢气完全加成后，产物的名称是_。 （2）以月桂烯为原料制取乙酸香叶酯的流程如下图： 写出乙酸香叶酯的化学式_。 反应ii的化学方程式是_。 （3）已知：臭氧化还原水解反应生成羰基化合物，如： 一定条件下，月桂烯可实现如下图所示转化（图中部分产物已略去）： c与新制的cu(oh)2悬浊液反应的化学反应方程式为_。 cd反应属于_（填“氧化反应”或“还原反应”）。 邻二甲苯依据凯库勒式也能彻底发生臭氧化还原水解反应，写出其可能生成的产物的结构简式_ _、_ _、_ _。 31（16分）现有三个反应： 反应 fe(s)+h2o(g)反应 co(g)+h2o(g)反应 fe(s)+co2 (g) 在不同温度下，部分k1、k2的值如下：feo(s)+h2(g) h1 平衡常数为k1 h2(g)+co2(g) h2 平衡常数为k2 feo(s)+co(g) h3 平衡常数为k3 （1）k1的表达式为_ _；根据反应、推导出k1、k2、k3的关系式k3=_。 （2）要使反应在一定条件下建立的平衡右移，可采取的措施有_。（填字母） a缩小容器体积 b降低温度 c升高温度 d使用合适的催化剂 e设法减少h2的量 f设法减少feo的量 （3）800时，向容积为2l的恒容密闭容器中充入一定量的co和h2o维持恒温，发生反应，反 应过程中测定的部分数据见下表：反应在2 min内的平均速率为v(h2o)_； 800时，k2的值为_； 保持其他条件不变，向平衡体系中再通入0.20 mol h2o，与原平衡相比，达到新平衡时co转化率_（填“增大”或“减小”或“不变”）。 （4）由以上信息推断反应正反应方向为_（填“放热”或“吸热”）反应。 （5）在恒温恒压密闭容器中通入co和h2o各1 mol发生反应，当反应达 到平衡后，维持温度与压强不变，t1时再通入各1 mol的co和h2o的混合气体，请在右图中画出正(v正)、逆(v逆)反应速率在t1后随时间t变化的曲线图。 32（16分）铁氧体可用于隐形飞机上吸收雷达波涂料。一种以废旧锌锰电 池为原料制备锰锌铁氧体的主要流程如下： （1）酸浸时，二氧化锰被双氧水还原的化学方程式为_。 （2）活性铁粉除汞时，铁粉的作用是_（填“氧化剂”或“还原剂”或“吸附剂”）。 （3）除汞是以氮气为载气吹入滤液带出汞蒸汽 经kmno4溶液进行吸收而实现的。右图是kmno4溶液处于不同ph值时对应的hg去除率变化图，图中物质为hg与mno4在该ph范围内的主要产物。 请根据该图给出ph值对汞去除率影响的 变化规律：_。 试猜想在强酸性环境下汞的去除率高的 原因：_ _。 （4）当x=0.2时，所得到的锰锌铁氧体对雷达波的吸收能力特别强，试用氧化物形式表示该铁氧体 组成_。 （5）经测定滤液成分后同时加入一定量的mnso4和铁粉的目的是_。 33（16分）某研究小组用下图装置进行so2 与fecl3溶液反应的相关实验（夹持装置已略去）。 （1）在配制氯化铁溶液时，需先把氯化铁晶体溶解在 中，再加水稀释，这样操作的目的 是 ，操作中不需要的仪器有（填字母）。 a 药匙 b烧杯c石棉网d玻璃棒e坩埚 （2）通入足量so2时c中观察到的现象为 ， （3）根据以上现象，该小组同学认为so2 与 fecl3溶液发生氧化还原反应。 写出so2与fecl3溶液反应的离子方程式 ； 请设计实验方案检验有fe生成； 该小组同学向c试管反应后的溶液中加入硝酸酸化的bacl2溶液，若出现白色沉淀，即可证明反应生成了so42。该做法（填“合理”或“不合理”），理由是。 （4）d装置中倒置漏斗的作用是 。 （5） 为了验证so2具有还原性，实验中可以代替fecl3的试剂有 （填入正确选项前的字母） 。 a.浓h2so4 b.酸性kmno4溶液 c.碘水 d.nacl溶液 2+2012汕头一模答题卡 班级：姓名：成绩： . 7. 8.9. 10. 11. 12.22. 23. 30（16分）（1）_； （2）_； _。 （3） _； _ _； _ _、_、_ _。 31（16分）（1）_、_；（2）_； （3）_； _ _；_； （4）_；（5）（在右图上作答） 32（16分） （1）_； （2）_； （3）_； _； （4）_； （5）_。 33.（16分） （1） 、 ； （2）； （3） ； ； 、； （4） ； （5）；【篇三：2012汕头二模语文作文分析3】 汕头市21012年高考第二次模拟考作文分析 潮阳第一中学 吴铭钊 一、题目 24.阅读下面的文字，根据要求作文。（60分） 前面和后面是相对的，前面和后面也是变化的。你在我的前面，你也在我的后面。前面的发人深思深省，后面的令人感激感动。 请以“前面和后面”为标题，联系生活体验与认识，写一篇文章，自定文体，不少于800字(含标点符号)。 一、关于题型 广东卷作文命题，“独词型”从未出现过，“关系型”自04年“语言和沟通”后也未曾见过，一二模的作文命题可谓用心良苦！ 二、关于题目的理解： 此题是双概念关系型的题目，“前面”和“后面”都是写作的关键词，而作文的重心应该是阐述“前面”和“后面”二者的关系，当然在阐述过程中可以有所侧重，但必须兼顾两者，不能只写“前面”或“后面”，如果完全抛开一面而孤立的写另一面，判偏离题意。 “前面”和“后面”既是表空间的概念，也是表时间的概念，考生可以根据个体体验与认识分别从时间或空间角度或时空综合角度立意作文，但不管如何写，必须保证标杆一致，不能“前面”从时间角度写，而“后面”则从空间角度说。 “前面”与“后面”是相对而言的，其关系表现为： 1相互依存关系，没有“前面”，就无所谓“后面”，没有“后面”也无所谓“前面”； 2在一定条件下或在事物发展过程中，“前面”和“后面”可以互相转化，它们是联系的、 发展的、对立统一的。 3“前面”和“后面”各有各的正负作用或价值意义? 三、判断“切题”的原则： 全文在“前面和后面”范围内行文，对“前面和后面”关系的理解深刻。 判断文章是否切题，不仅仅要从审题与选取材料的角度思考，也要从文章内容的整体进行评价。 四、阅卷情况 本次作文全市平均分39.51分，比一模39.67略低。 从阅卷情况看，大多数考生对关系型作文还是有过训练，多数考生能够扣住“前面”和“后面”两个关键词作文，有部分考生视野开阔，思维灵活，能够较好地联系生活实际，揭示并阐述两者的关系，少数考生还有新颖的立意、较深刻的思考，能较自由地挥洒文字，展示文彩，给人耳目一新的感觉。 如写人生旅途中前面有一路领先的佼佼者，后面有坚忍不拔的追逐者，我在前引后推中奋力拼搏 但也有不少考生，虽然也知道要紧扣“前面”和“后面”写作，但可能由于自身写作能力低、思想认识不高、思维迟钝等主观问题，在作文中出现了不少有待解决的问题： 1审题不周。这部分考生表现出了对关系型作文的陌生，文章或者只写“前面”，或者只写“后面”，未能抓住“前面”和 “后面”的关系来写作， 或者只能停留在命题的表层，粗浅地罗列各种“前面”“后面”的事物，导致偏离题意。 部分考生似乎也力图揭示两者的关系，但由于自身认识水平的局限，无力揭示或表述含糊不清，直接导致文章中心不