五年级英语上册Module9教学设计外研版.docx

五年级英语上册dule9教学设计（外研版）五年级英语上册dule9教学设计dule9Unit1Areufeelingbred?教学目标:培养学生能善于和同学交流感情以及个人的情绪。2：引导学生能够用“Areufeelingsad/bred/angr?3:能够用英语询问自己的朋友或者家长。教学重点Areufeelingsad教学难点Areufeelingsad教学用具TapebpitureD-R教学过程一：aring:T:hatdedateeend?S:Ig2：singasng3：L,listenandsa二：Teahingntent:StudnerdsA:老师表现出高兴的样子。同学们说出表情后教师板书：Happ,然后老师带领学生去学习新单词。B:老师表现出无聊的样子，学生说出后老师板书：Bred,学习另一个单词。使用类似的方法学习“Sad,angr”这两个单词。：老师将拿出这些表情的卡片，问学生：Areufeeling?引导学生说出：es,I/N,Int然后两人一组进行问答，老师叫个别学生上台表演。2：老师将本的挂图挂在黑板上，然后请同学说一说你看到了什么？3：老师可以播放本的录音。之前老师可以提一些问题：IsLinglingssad?Andsn4:老师进行文的解释，先让学生画出不懂得句子或者单词，然后提出来老师进行讲解。：再次的播放录音，学生跟读一遍，小组进行表演。三：ListenandsaAreufeelingsad/bred/angr?四：PratiseA:Ishe/shefeeling?B:es,he/sheis/N,he/sheisntHe/sheis内外作业与反馈完成练习册板书设计：Unit1Areufeelingsad?Happbredangrsad:studentAnserQuestindule9Unit2:Ifeelhapp教学目标:培养学生能善于和同学交流感情以及个人的情绪。2：引导学生能够用“Areufeelingsad/bred/angr?3:能够用英语询问自己的朋友或者家长。教学重点Areufeelingsad教学难点Areufeelingsad教学用具Tapebpiture教学过程一：aring:进行上节的复习，每个同学表述以下自己今天的情绪。Ifeeling2：和老师一起进行发音练习。比如：/a/ei/au/二：Teahing:老师拿出表情卡片进行单词复习教学，拿出什么表情学生表演什么表情，示范几次后学生上讲台表演。2：完成书中的练习一，进一步的带领学生熟悉文中将要使用到的部分单词。要想学生说明：他们要识别图中人物得情绪。3：给学生一点时间，以小组为单位编排一个对话并要求表演。然后翻开书看练习2。4：完成练习三A：听录音，然后说出他们的音标是什么（先让学生去体会，然后老师在纠正。）B:再次听录音，让学生在次掌握和加深读音。：l,listenandsaHeishappHeissadHeisangr6：LearnPeA:老师带领学生熟读诗句。并且先试着让学生翻译，然后老师做全部的解释。B：听录音初步感知，语音语调。:播放第二遍录音，学生跟读，掌握语速。D:最后一遍要求要基本掌握，给一些时间同桌商讨一下，然后全班一起学习。：学生表演2：和老师共同完成练习3：小组表演自己编排的对话。4：学生听，说：听说,有感情的朗读6：以小组为单位表演7:landrite