论武警院校学风建设的现状与对策

1 / 6 论武警院校学风建设的现状与对策 论武警院校学风建设的现状与对策 田 航 （长安大学 政治与行政学院，西安 710064） 摘 要：学风建设是院校教学基本建设的重要内容，是教学管理的一项长期任务，涉及人才培养的诸多方面。学风建设作为武警院校自身建设的重要的方面，不仅影响学员的文化素质和思想道德素质，影响人才培养的质量，更影响将来在部队的工作作风。因此，如何加强学风建设，提高办学育人水平，培养高素质军事人才，为有效履行职能使命提供人才和智力保障，是武警院校一项具有战 略意义的人才工程。 关键词：学风建设；院校；人才培养 中图分类号： G47 文献标志码： A 文章编号：1002-2589（ 2016） 02-0177-02 2 / 6 学风建设是院校教学基本建设的重要内容，涉及人才培养的诸多方面。优良学风更是培养高素质现代警官的重要条件。因此，在加强教学管理的过程中，要始终把学风建设作为提高办学质量的重要因素，作为教学改革的重点内容，作为院校办学水平的重要方面抓紧抓好。 一、加强学风建设的重要性和必要性 学风是学员学习目 的、学习态度、学习纪律的综合反映，渗透到教学过程的各个环节。优良学风的形成，对于促进人才培养具有直接推动作用。这种作用不仅反映在学员学习阶段，还对学员毕业后到部队的发展进步发挥重要作用。因此，如何搞好武警院校学风建设，培养和造就大批具有创新意识、满足部队需要的高素质现代警官成为武警高等教育面临的首要任务。 （一）加强学风建设是一项具有战略意义的人才工程 当前，适应中国特色军事变革的需要，武警部队正在进行信息化建设，人才是建设成败的关键。要做到这一点，必须有较高的教育质量作保证。武 警院校作为现代警官的摇篮，培养学员的思想道德和科学文化素质如何，直接关系武3 / 6 警部队战斗力水平，关系到执勤、处突和反恐任务的圆满完成。而学风建设作为武警院校自身建设的一个很重要的方面，不仅影响学员的文化素质和思想道德素质，影响人才培养的质量，更影响将来在部队的工作作风。因此，加强学风建设是一项具有战略意义的人才工程。 （二）加强学风建设是提高办学质量的重要内容 学风体现一个院校的办学观念和理念，体现一个院校的校风，同时也反映其教学管理水平。因此，学风不正，贻害无穷。 xx 年全国高校学风 建设会议上，来自清华等九十多所高校的负责人和教务处、学生处负责人就联合倡议：把学风建设作为提高办学质量的头等大事来抓。武警院校承担着为部队培养合格人才的重任，注重学员综合素质的培养，保证学员所学知识既有适应性、又有前瞻性，胜任毕业第一任职和岗位业务需要，成为受部队欢迎的人才。 （三）加强学风建设是促进学员健康成长的需要 作为一名现代警官，自觉养成良好的学风，无论对当前的学习，还是对今后的成长进步，都至关重要。因 此，培育良好学风对于学员的作用不仅体现在在校期间，更影响他4 / 6 将来在部队的发展。一个学员如果没有崇高的学习目的和在这种目的推动下产生的学习主动性和刻苦精神，不要说成为优秀人才，也许连顺利完成学业都会困难。反之，如具有良好学风，在校学得扎实的专业知识，毕业后再以良好的学风与部队实践相结合，就能够在实践中走出一条适合自己的成功之路。 二、武警院校学风建设存在的主要问题及原因分析 （一）主要问题 1.对学风建设的地位作用认识不够，没有形成全员育人的良好氛围 个别 院校仍有“重硬件、轻软件”的现象，对学风建设方面讲的多，但实际投入不够；校内各个部门之间协调联动、齐抓共管力度不够，未形成整体效应和持久效应；教员普遍存在“重课内教学、轻课外指导”的倾向，管教不管学的现象依然存在。 2.院校教学管理工作呈现相对弱化的趋势 5 / 6 一是院校在办学规模、学科建设等方面取得较大突破，但在师资队伍建设、教学管理水平等方面相对不足。二是教员帮辅作用在减弱，部分教员重教轻管，责任心不强。三是适应新的教育理念和体制，建立规范化的教学管理体系，日益成为全面加强院校建设的 重要课题。 3.学员学习心态失衡现象比较严重，专业思想不坚定，存在厌学情绪 由于受一些社会不良风气的、不正之风对教育的影响和轻视，校园功利思想和浮躁风气日渐严重，一些学员缺乏学习动力，认为考试只要通过就行，“ 60 分万岁，多一分浪费”。一些学员入校后不能正确认识和对待所学专业，认为所学专业没有前途，出现厌学现象。 4.部分学员不能正确处理各种关系，影响学业成绩 一些学员缺乏吃苦耐劳精神，心理素质脆弱，进入大学后面临学习压力和毕业后的岗位压力、人际压力，不 能正确对待和处理，心理负担过重，遇到挫折时易自暴自弃；也有部分学员不能正确处理学习与训练、学习与娱乐的关系，影响了学习成绩。 6 / 6 （二）原因分析 1.从学员角度分析 一是缺乏远大的理想和抱负，学习缺乏动力。部分学员只确立了上军校或者提干的短期目标，等他们考上军校后，就茫然不知所措，失去了追求；二是以自我为中心但又缺乏进取心、责任心，自主意识、自我设计意识较强，但自控能力较差。学习只求过得去，学得不深，学得不透，学得不够；三是有的过分迷恋于上网和电脑游戏，片面接受人际关系 的负面影响