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1 / 3 开天辟地教学设计三 莲山课 件 mfontsize=6开天辟地教学设计三 作者：佚名转贴自：转载点击数： 78 杨艳 教学要求： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第七自然段。 2、抓住关键理解句子，掌握含有反义词的句子，指导个性化阅读。 3、凭借具体的语言材料，了解神话故事想象丰富的特点，感悟盘古勇敢、无私的献身精神。 教学过程： 一、导入。 （多媒体展示课文插图）看图，用自己的话描述图上的情景。 用一个 词概括你心目中的盘古形象。（勇敢、无私 ） 二、引导阅读课文第一部分。 1、你从课文中哪些地方读出了盘古的勇敢？自由读，划出有关句子。 2、同桌间相互交流。 2 / 3 3、指名读出所划的句子，引导读出自己的理解和感悟。 4、重点句指导： “ 大神见身边有一把板斧、一把凿子，他随手拿来，左手持凿，右手握斧，对着眼前的一片混沌，猛劈猛凿，只见巨石崩裂 ” 抓住关键词，读出自己的理解。 “ 轻而清的东西冉冉上升，变成了天；重而浊的东西慢慢下沉，变成了地。 ” 让学生揣摩和发现句子的特点，朗读体会。 三、引导阅读和背诵第二部分。 引导学生抓住关键词 “ 精疲力竭 ”“ 含着微笑 ”“ 化成了万物 ” 等词语悟出盘古的无私奉献，展开想象练读，指导背诵第七自然段。 四、拓展练习。 “ 我想把手放在茂盛的花草上，去抚摸盘古的汗毛；我想把头枕在宽阔的平原上，去倾听 ” 学生模仿句式，作拓展练习。 五、作业。搜集中华民族堪称开天辟地的伟绩，准备在班内交流。 （ .com 友情提醒：查找本课更多资
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