2020版高中语文 第7课 高祖本纪课件1 苏教版选修《史记》选读.ppt

高祖本纪,高祖本纪司马迁,汉代风云人物-刘邦,学习目标,1.了解史记中本纪的形式。2.疏通字词掌握文章内容,了解刘邦的事迹及品质。,本纪：纪传体史书中帝王的传记。,高祖本纪中是司马迁给汉代开国皇帝刘邦写的传记，不仅收录刘邦起事以来的所有征战、封赏、诏诰等朝政大事，而且把刘邦的生活琐事，起沛以来的谈论、谋略等细节叙写出来令人如观一幅丹青长卷，在这篇洋洋万余字的鸿篇巨制中，形象地纪录秦汉之际的战争风云，生动再现我国古代富有传奇色彩的政治家刘邦的真实形象，深刻揭示了刘邦灭楚兴汉的成功奥秘。,以三句之诗二十多字留名史册的，恐怕除此一首之外，再也找不到第二首！大风歌刘邦大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方！,表达了一种深沉的忧虑和激切的希望：大计初定，急需有志有识、有勇有谋之士效忠刘氏王朝、安定四方。,请说说鸿门宴中刘邦的形象。公元前206年12月，在鸿门举行宴会，即历史上著名的“鸿门宴”，这是刘、项两个军事集团的第一次正面交锋，并由此展开了长达5年的“楚汉之争”。在鸿门宴中，司马迁运用对比，利用矛盾冲突等多种手法，塑造了项羽、刘邦、范增、张良等人物形象，给我们留下了深刻的印象，鸿门宴中的刘邦坚决果断、能屈能伸、狡诈多端、圆滑机警、能言善变、礼仪备至。,整体感知,一（14）：总体介绍刘邦（姓氏、籍贯、出生、家庭、年轻时种种行事）。二（517）：入关灭秦，打败项羽，建立帝业。三（1820）：称帝后情况（未央宫噱父，高祖还乡，高祖之死）。,重点句翻译,1、单父人吕公善沛令，避仇从之客，因家沛焉。单父人吕公与沛县县令要好，为躲避仇人投奔到县令这里来作客，于是就在沛县安了家。2、高祖为亭长，素易诸吏，乃绐为谒曰高祖做亭长，平素就看不起这帮官吏，于是在进见的名帖上谎称。3、高祖因狎侮诸客，遂坐上坐，无所诎。高祖就趁机戏弄那些宾客，干脆就坐到上座去，没有一点不安。,文本研习第一部分高祖出身,1、古人的圣贤神化梦与神遇龙卧其上相貌奇贵斩白蛇起义马不踏刘邦双鸽救刘邦,愚昧奴性,统治需要,交流讨论,本段介绍了刘邦的哪些情况，体现刘邦怎样的特点？“见蛟龙于其上”：说明刘邦出生不凡。“纵观秦始皇”等：说明他志向不小。“好酒及色”“诈贺钱万”：说明他无赖。,人物形象,（1）划出文中能表现人物性格的句子；（2）概括刘邦性格仁而爱人性情豁达抱负远大轻慢侮人好酒及色狡黠无赖,文本链接,高祖常繇咸阳，纵观，观秦皇帝，喟然太息曰：“嗟乎，大丈夫当如此也！”（高祖本纪）秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代也。”梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”（项羽本纪）,合作探究第二部分建功立业,1、请从5-17段中找出用对比方法描述刘邦和项羽的内容，说说这种方法在塑造人物形象、揭示事件发展趋势方面的作用。2、文中处处以刘项对比来突出刘邦(高瞻远瞩和深谋远虑,雄才大略，抱负非凡)，深化主题。,交流明确,“遣兵入关”中，对怀王诸老将百姓的态度对比。项羽意气用事,有勇无谋屠烧咸阳秦宫室杀义帝降黥王章刘邦高瞻远瞩,深谋远虑安民封库约法三章,刘邦、项羽对待各路诸侯的策略项羽意气用事,有勇无谋听到有自立为王的消息，便“大怒”“发兵”刘邦深谋远虑,高瞻远瞩,镇定自若,随机应变听到韩信自请立为“假王”时,立韩信为“齐王”,用计安抚,用人方面的对比项羽刚愎自用有一范增，不能用刘邦虚怀若谷，知人善任不如子房不如萧何不如韩信,结合全文分析刘邦是如何统一天下?传奇生世1-4奇异诡秘的神话,往登皇位雄才大略，抱负非凡,仁厚爱人,喜施豁达,好逸恶劳智勇破秦5-6知人善任，从谏如流,随机应