《感恩母亲，歌颂母爱》研究性学习报告

1 / 8 感恩母亲，歌颂母爱研究性学习报告 感恩母亲，歌颂母爱研究性学习报告 【研究性学习标题】感恩母亲，歌颂母爱 【研究性学习负责人】闫毓芳李桃桃 【研究性学习成员】王媛媛申亚芸李钰娟李科科范娟郭永清三、四年级学生 【研究性学习背景】 1.学生特点：现在的孩子多为独生子女，他们是家庭的中心，父母的宝贝，个个娇生惯养，只懂享受，不懂感恩；只知索取，不会回报。学会知恩感恩，对于他们来说非常重要。特别是对他们有养育之恩母亲，学生们更应常怀知恩感恩之心，并能用实际行动去回馈母爱。 2.文本依托：苏教 版小学语文三年级下册第六课花瓣飘香、四年级下册第十三课第一次抱母亲，这两篇文章都属于母爱篇，反映了母爱的深沉与宽广，崇高与无私，也反映了孩子对母亲的感激与敬爱。浓浓亲情，令人感动，又引人深思，更能让学生于潜移默化之中受到教育。 3.生活契机：今年的 5 月 12 日是母亲节，正好利用这次契机，引导孩子们去了解自己的母亲，拉近他们与母亲的距离，加深母子彼此之间的感情，在形式多样的活动中学会感恩母亲，回馈母爱。 【研究性学习情境】 2 / 8 母亲节（ mothersDay），作为一个感谢母亲的节日，最早出现 在古希腊，时间是每年的一月八日，而在中国、美国、加拿大和一些其他国家，则是每年 5 月的第二个星期天。随着母亲节成为公众的节日，国人在这一天里可以大大方方地表示对母亲的深厚感情，人们会送给母亲鲜花、蛋糕、亲手烹制饭菜等礼物。你的母亲肯定也为你做了很多，让我们共同回顾母亲对自己付出的点点滴滴，一起探讨该怎样来回馈母亲对我们的爱，让母亲们快乐地过节。 【研究性学习阶段设计】 第一阶段：研究性学习动员和培训（ 5 月第一周） 1.了解本次研究性学习的目的，明白什么是研究性学习，学习了解本次活动的步骤、方法、要求。 2.培训小组组长，使他们能够在活动过程中起到中坚带领作用。 第二阶段：研究性学习准备阶段 (5 月第一周 ) 1.搜集相关资料，准备相关学习培训资料。 2.设计研究性学习方案、调查问卷和评价表。 第三阶段：研究性学习实施阶段 (5 月第二周 ) 1.阅读有关母爱的诗歌、文章、故事等。 2.实施调查，完成调查问卷。 3.问卷统计、分析 4.开展一系列主题活动。 3 / 8 第四阶段：研究性学习总结阶段 (5 月第三周 ) 1.小组长整理好资料，做好汇报工作。 2.成果展示。 3.总结与评价，评选优秀成员及小组。 【研究性学习过程与方法】 1.资料链接，拓展阅读（触摸母爱） “ 慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。 ” 每个人的成长，都离不开自己母亲无私的母爱。在学习了课文花瓣飘香和第一次抱母亲之后，我们不仅安排学生集体学习了有关母爱的文章我的母亲、故事孟母三迁、诗歌纸船、歌曲烛光里的妈妈等，而且鼓励班内每个小组从不同角度（诗歌、文章、歌曲、影视作品、绘画艺术等）去搜集资料，去讨论研究什么是母爱，母爱有哪些表现形式，母爱有哪些作用，资料中的这些母亲有什么共性 ？然后整理成文，通过网页，小报等形式与其他小组交流分享，多方位感受并了解什么是母爱。随后我们又及时组织学生重温了弟子规中的第一篇首孝悌，帮助他们明确努力的方向和具体做法。 2.调查问卷，了解学情（调查了解） 想要指导学生知恩报恩，还必须对症下药。鉴于此，在学生感受和了解了母爱之后，我们组织学生进行了调查问卷。 调查表一： 4 / 8 （ 1）我对妈妈了解有几分？ 妈妈档案 妈妈的生日妈妈的爱好妈妈的身高妈妈的鞋码妈妈最烦心的事情妈妈最大的愿望妈妈责骂我时的心情调查表二： （ 1）妈妈为我做的事情有多少 ？ 亲情账本 时间妈妈为我做的事早上中午傍晚晚上 3.问卷分析，找出原因（将心比心） 经过调查问卷，调查表一结果显示，不知道妈妈生日的孩子四年级为 %，三年级为 %。 “ 你成长的点点滴滴，妈妈都牢记在心，而你知道妈妈的身高吗？你知道妈妈穿几码的鞋子吗？ ” 这道题目同样难住了很多孩子。三年级不能完整写出妈妈身高和鞋码的占 %，四年级占 %。这份 “ 妈妈档案 ” 让许多孩子陷入了思考。在 “ 妈妈档案 ” 留言栏上，三（ 3）班的张奕琴这样写道： “ 完成这份档案有些不容易，居然连妈妈哪年出生都不知道，妈妈穿几码鞋更是从来没关注过，填写这份档案我才发现妈妈为我付出了那么多，而我平时对妈妈的关心却是那么少。 ” 四（ 1）班的张子怡写下长长的一段： “ 妈妈每年都会为我庆祝生日，而我却连她生日都不知道。妈妈时刻关注着我的成长，每月都会细心地为我量身高，我却不知道她的身高。记得放学的时候，有时候是妈妈来接我，她第一句话就是： 书包重不重啊？我来帮你背。 我总5 / 8 是不耐烦地摆摆手，觉得妈妈太烦了。现在我知道妈妈是多么无微不至地关心着我，妈妈，我爱你。 ” 调查表二 “ 亲情账本 ” 的设计目的在于帮助学生了解妈妈维持家计和照顾自己的辛劳，体会妈妈为他们的成长付出的点点滴滴。从调查结果不难看出，孩子们对妈妈的观察很仔细，写得也很详细，很动情。他们已经意识到妈妈为他们付出得实在是太多了，将心比心，他们平时对妈妈太不关心了。我想这种心灵的触动会让他们懂得今后去感恩妈妈，回馈母爱的。 4.开展活动，知恩报恩（知恩报恩） 心动不如行动。只有心灵的触动是不够的，学生的知恩感恩更应落实到行动中去。为了达到更有效地教育，在母亲节来临的前几日，我们又开展了主题班会活动，讨论 “ 母亲节，我为妈妈些什么 ” 。到了母亲节那天，我们留给孩子们的家庭作业就是把你的礼物送给妈妈，可以为妈妈捶一捶背、为妈妈洗一洗脚、为妈妈做一点力所能及的家务、送给妈妈一份自制的小礼物，给妈妈写一封信，或者到家里给母亲唱一首温暖的歌也行。第二天到校后，孩子们都很高兴。当问及“ 妈妈收到你的礼物高兴吗 ” ，学生异口同声地回答了“ 是 ” ，并且纷纷表示今后要孝敬妈妈，帮助妈妈做力所能及的家务，到了母亲节或妈妈的生日会送给妈妈更大的惊喜。 6 / 8 【研究性学习总结与反思】 母亲节来临之际，为帮助学生了解母亲，体谅母亲，感激母亲，我们三四年级组认真组织并 开展以 “ 感恩母亲 ” 为主题的研究性学习活动。在活动开展的三周中，从搜集资料，到调查问卷，到成果展示，到自评互评，每个环节学生们都能积极参与，认真对待。总的来说，这次研究性学习活动开展得比较顺利，学生们不仅知道了母亲节的故事，也在实际行动中体会到了母亲的艰辛，并用自己的方式感谢了母亲。我们想通过这次活动 ,孩子们对母爱一定有了更加深刻的理解 ,也从中懂得了知恩感恩报恩的道理，同时还学会了合作 ,学会了讨论问题和如何与人交流。 随着这项活动的落幕，我们的感触良多。的确，母爱是世界上最伟大、最无私、最真诚的爱。多年来， 我们每个人都得到了母亲诸多的关怀及爱护，要说报答的话，我们永远也报答不完。但我们一定要体谅母亲的辛劳，学会关爱母亲、体贴母亲。平时，我们一定要记住妈妈的叮咛，在学校里尊师勤学，长知识、长才干，让妈妈放心 !在家里，我们要习惯于向妈妈说一声 “ 谢谢 ” ，力所能及帮妈妈干一点家务，哪怕是做一顿饭，洗一件衣服，酷暑中煽一煽扇子，寒冬中织一件毛衣 都能代表我们拳拳的孝心，表达我们的感恩之心。我们开展这项活动是希望大家能学会感谢母亲、关爱母亲，但这并不是说只有在母亲节这一天才要特别去关心母7 / 8 亲， 365 天里，每一天都要感谢母 亲、关爱母亲，因为关心母亲是不放假的。 当然，在这项活动的开展中，我们也有许多困惑的地方：比如有少数的学生和家长不予配合，不积极主动地完成被他们认为不是作业的作业。究其原因是多方面的，可能是有的家长已经习惯或麻木了，他们认为照顾孩子、为孩子付出是天经地义的事，是自己应该做的，不需要回报。可能有的家长认为孩子懂得知恩报恩无所谓，现在学习好、将来有出息才是硬道理。殊不知，他们这种想法和做法会造成多么可怕的后果，自己的孩子没成人了人，再有才又有何用呢？当然，这是一个社会现象问题，解决这个问题，扭转一种观念不是一 朝