人教版八年级语文上册第22课陋室铭教学设计.doc_第1页
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文档简介

陋室铭教学设计教学目标：1、疏通文意，识记重点文言词句。2、反复诵读，学习托物言志的写法。3、理解作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。教学重点：反复诵读，理解文意。教学难点：学习托物言志的写法。课时安排：1课时教学过程：一、导入新课同学们，你们最喜欢的座右铭是什么？这里的铭是“警惕自己的文字”的意思。那么，“铭”字还有什么意思呢？现在，我们就来看看刘禹锡是如何为他的陋室作“铭”。二、作者简介及写作背景（幻灯片呈现）三、检查预习德馨（xn） 鸿儒 （r） 苔痕（ti） 案牍（d） 四、整体感知1、全班朗读课文，初步感知课文内容。2、欣赏录音朗诵。指名学生朗读，其他同学点评。3、借助注释和工具书，疏通文意。（1）重点字词的含义。有仙则名（ ） 斯是陋室（）惟吾德馨（ ）鸿儒（ ） 白丁（ ） 无丝竹之乱耳 （ ）案牍之劳形（ ）（ ）（2）重点句子翻译。 斯是陋室，惟吾德馨。 苔痕上阶绿，草色入帘青。 谈笑有鸿儒，往来无白丁。 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 孔子云：何陋之有？ 五、自主研讨与合作交流1、陋室为何不陋？（用文中的话回答）。2、找出与陋室有关的句子，并用这样的句式描绘：“陋室的_很_，你看_。”3、作者居于陋室却不嫌其陋，居于陋室却不失其雅致的生活，可见作者是一个怎样的人？4、本文借物来抒情言志，你如何理解这种托物言志的写法？5、自主质疑，读完课文你有什么疑问吗?六、拓展延伸 有一学生学了刘禹锡的陋室铭后仿写了一篇教室铭，你觉得它反映的是何种学习态度？你会对这样的学生说什么呢？ 分不在高，及格就行。 学不在深，作弊则灵。 斯是教室，唯我闲情。 小说传得快，杂志翻得勤。 琢磨打篮球，寻思游戏厅。 可以打瞌睡，观窗景。 无书声之乱耳，无复习之劳心。 自习说闲话，讲课听不进。 心里说，混张文凭。七、练习巩固本文紧紧扣住“陋室不陋”立意。开篇“ _”，隐喻陋室具有“名”、“灵”的性质。接着以“_”一句统领全篇。下文则用“_”写室外环境之幽雅；用“_”写室中人交往之雅；用“_”写室中事的情趣之雅。结尾再用“ _”予以强调，表达出作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。这是一种_ 的写法。八、课堂小结这篇铭文通过赞美简陋的居室，表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。希望同学们学习古人的优秀品质，不断提高个人魅力。九
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