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文档简介

1 / 5 我的小绵羊 - 文 章来源 m 一、教材及内容： 人民音乐出版社义务教育九年一贯制音乐教科书第三册第六课 二、资源分析： 我校地处农村，学生们既有农村孩子的天真、淳朴，也有城市孩子的活泼好动，他们对音乐有极大的兴趣。他们很喜欢小动物，在日常生活中善于观察小动物，注意积累模仿小动物的叫声或动作，抓住了学生这一特点。在教学中将过程设计得生动、新颖，让学生充分参与到音乐活动中，留住了学生兴趣。 三、教学目标： 1、指导学生用轻快而亲切的声音演唱歌曲 我的小绵羊，启发学生想象小绵羊的可爱。 2、用作画的方式选择喜爱的动物并尝试进行编创新歌词。 3、教育学生热爱大自然，突出本课主题 “ 可爱的动物 ” ，培养学生保护动物的意识。 四、教学重点： 1、指导学生用轻快而亲切的声音演唱歌曲我的小绵2 / 5 羊，启发学生想象小绵羊的可爱。 五、教学难点： 1、在演唱歌曲时，注意歌中带有 “” 的字要唱的有力。 2、用作画的方式选择喜爱的动物进行编创新歌词。 六、课前准备 电子琴录音 机多媒体课件绵羊头饰森林图景油画棒铅画纸剪刀智慧星星双面胶 七、教学思路 本课是一首印度尼西亚民歌， G 大调， 4/4 拍，歌曲由两部分组成，具有风趣活泼的特点，描述了主人公和他的小绵羊嬉戏玩耍的情景。教学时我将过程设计为 “ 玩玩 -听听 -说说 -唱唱 -编编演演 ” 五个环节，紧紧围绕兴趣是学习的基本动力展开教学。因此，教学都是在创设的各种情境中展开，让学生在课堂上得到充分的活动与体验。首先，创设情境，引入教学，将教师角色定位为合作者、参与者及伙伴，拉近了师生关系，然后，听听音乐，熟悉音 乐后，在模仿中感受并体验音乐，接着，学习并表现音乐，最后，教学中还渗透了音乐创作的基本理验，培养了学生创新意识。整个教学既注重面向全体学生，又注重了孩子个性的张扬，全部教学活动都以学生为本，师生共同参与，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在首位，让孩子在宽松、愉悦的3 / 5 课堂氛围中学习。 八、教学过程 教学过程设计 教师活动 学生活动 设计意图 一、组织教学 1、在我的小绵羊的伴奏音乐中迎接学生进入课堂。 2、教师面带笑容，唱师生问好歌。 1、 1、随音乐进教室，并按三个半圆就坐。 2、与教师亲切问好。 音乐的直接引入及座位的改变，突破了常规模式，给学生新鲜感，便于师生互动交流。 二、创设情境 1、律动 -开火车 4 / 5 师：今天老师要带小朋友到动物王国去旅游，而且要乘火车去，你们高兴吗？ 1、 1、 1、师生随着火车开啦的音乐有秩序、有节律的开火车。 创设情境，使学生的兴奋中心及时实现转移。 三、聆听歌曲 1、导入新歌：动物王国真热闹，可是有一只贪玩的小动物却不见了，猜一猜他是谁？ 谜语： 身披一件大皮袄， 山坡上面吃青草， 为了别人穿得暖， 甘心脱下自己毛。 5 / 5 2、师：原来小绵羊独自出去玩了，可把羊妈
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