高考生物一轮复习第八单元动物和人体生命活动的调节第三讲通过激素的调节精盐件.ppt_第1页
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文档简介

,第,三,讲,通过激素的调节,NO.3,NO.2,考点突破层级化重点化,演练提能真题集训验能力,通过总结糖尿病的症状、发病机理及治疗措施，形成关注人体健康的态度,社会责任,通过“动物激素的实验探究”及“模拟尿糖的检测”实验，掌握科学探究的思路和方法,科学探究,通过归纳比较酶、激素、抗体与神经递质的异同，培养归纳与总结的思维能力通过建立血糖调节模型及甲状腺激素分泌的调节模型，培养建模与模型分析的思维习惯,理性思维,通过分析动物激素的种类及相互作用，形成普遍联系及局部与整体相统一的观点,生命观念,双基落实系统化问题化,NO.1,基,础,知,识,系,统,化,基,本,技,能,问,题,化,考点突破层级化重点化,NO.2,考点一人体主要的激素及作用,识记以知识为核心文科记忆当背则背,对点落实,理解以联系为桥梁理科思维贵在总结,被降解或移走,被降解,被灭活,不发生改变,作用后变化,突触后膜,内环境,靶细胞或靶器官,细胞内外,作用部位,神经细胞,浆细胞,内分泌腺细胞或下丘脑细胞,活细胞,产生细胞,乙酰胆碱、多巴胺、氨基酸类、NO等,球蛋白,蛋白质、多肽、固醇、氨基酸衍生物等,多数是蛋白质，少数是RNA,化学本质,神经递质,抗体,激素,酶,比较项目,对点落实,探究以实验为途径追根溯源理解更深,对点落实,识记以知识为核心文科记忆当背则背,对点落实,迁移以图表为载体信息蕴含图文转换,对点落实,应用以生活为目的关注健康回报社会,对点落实,归,纳,拓,展,探究以实验为途径追根溯源理解更深,对点落实,演练提能精准化高效化
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