小学上半年教学工作计划.docx

小学上半年教学工作计划一、指导思想以科学发展观为指导，以办好人民满意的教育为宗旨，切实落实基础教育课程改革纲要（试行），努力转变教育观念，深化教育改革。创新课堂教学模式和方法，推动信息技术与课堂教学的有效整合，提升教师信息技术应用能力，努力打造“高效课堂”，促进师生共同发展，树立“规范意识、竞争意识、品牌意识”，提高教学质量。为把我校办成园林领先、市内一流、全省知名的学校而努力。二、工作目标、实施精细化教学管理，构建科学的教学评价体系。2、优化课堂教学模式，创全市一流的教学质量。3、构建学习性组织，建立勤学向上的教师队伍。4、搭建“一师一课”平台，培养全市一流、全省知名的品牌教师。5、坚持以人为本育人理念，创建学校特色。三、工作要点及措施（一）抓管理、促创新，努力推进学校内部均衡发展.规范课程管理，开齐课程，开足课时严格执行课程计划，开齐课程、开足课时。让每位教师做到各尽其能、各负其职、各显其色。各项工作做到四落实：目标落实、安排落实、检测落实、评价落实，促进教师长足发展。2.实施精细化教学管理，规范教学行为，提高教学质量严格执行潜江市教学常规三十条，强化过程管理，规范教育行为，树立“质量第一”的意识。强化各年段各学科各环节管理，实施月检月查制，坚持“学生调查与集中检查相结合，抽查与普查相结合，面对面交流与集中展示相结合”。对小科教学严格按照课程标准要求达到的“知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观”三维目标规范教师的教学活动，强化教师教学效果的检测工作。对语、数、外等学科努力探索出新课程理念下新型的“教”与“学”关系，形成适合现代教育理念的教学特色。关注课堂四十分钟的教学效率的提高，加大奖惩力度，确保教育教学质量在全市名列前茅。3.立足“书香校园”的创建，切实抓好教师读书活动努力营造“好读书、乐读书”的学习氛围，积极开展读书交流活动，使教师读书活动规范化、制度化。建立网络读书平台和教师博客交流平台，让每个教师“读教育名著、与大师对话”成为一种时尚，让读书、实践、反思成为每个教师的职业生活习惯。用读书丰富教师的业余生活，用浓郁的书香氛围净化校园。4.强化校本培训，注重校本课程的开设与管理充分发挥骨干教师、学科带头人的引领作用。以中小学教师信息技术应用能力标准（试行）为依据，结合网上“晒课”对教师信息技术应用能力的发展要求，认真开展教师现代教育技术的培训活动，努力提高教师适应现代教育的综合能力。凭借我校和社会的艺术人力资源，切实开展艺术教育活动和诗教活动。围绕学校创特工作实施“大众美育”战略，坚持以人为本，注重学生特长发展，积极营造学校艺术氛围；通过“读诗、背诗、写诗、用诗”等活动的深入开展，以诗育德、以诗启智。5.开展专题教育活动，促进学生健康发展认真落实市教育局“关于进一步加强中小学生专题教育的通知”，精神，广泛开展“毒品预防、环境教育、血防教育、健康教育、国防教育、安全教育、法制教育、保险教育、廉洁教育”等专题教育工作，促进学生健康发展。6.加强学生的心理健康教育，努力减轻学生的心理负担和课业负担认真开展学生心理健康教育研究，严禁节假日集中补课、监发学生资料，延长学生在校活动时间，加大学生课外学业负担等现象发生。丰富学生的课外生活，创设健康的育人环境。7.建立和完善师生发展性评价制度，促进师生共同发展建立学生发展性评价模式，注重学生学习经历，综合运用知识的能力的考查，学生既是评价的客体，又是评价的主体，一切为了学生、为了学生的一切，为学生终身发展奠定坚实的基础；制定和完善教师评价体系，认真开展“学生评教、家长评教、教师互评”等多种形式的评价活动，充分发挥评价的导向、激励、反思、改进等促进发展的功能，建立教师发展记录袋，最大限度实现教师的自我价值，促进教师职业道德和专业水平的不断提升。8.搭建“一师一课”活动平台，通过“一师一优课、一课一名师”活动，创新课堂教学模式和方法，推动信息技术与课堂教学的有效整合，提升教师信息技术应用能力。9.加强学校网站建设，使之成为学校宣传的一扇窗口和师生交流的一个平台，切实发挥网络为教育教学服务的功能。规范“网台资源”的管理、提高“网台资源”的使用率，真正使“网台”成为学生学习的平台和教师教学的帮手（二）立足校本研训，强化教育科研，切实推进课程改革0.树立终身学习的观念，提升教师素质，树“品牌”教师深化“书香校园”创建工作，构建学习型团队。为教师实现自身价值搭建平台，切实做到“以培促研，以研促训”。将“育人”与“育已”有机的结合起来，使教师不断地提升自我，改变自我，超越自我。通过二至三年的努力，在各学科培养1-2名全市一流、全省知名的“品牌”教师。1.立足本校实际，努力打造高效课堂。认真开展“课堂教学模式”探究活动，全面推进“集体备课”、“电子备课”制度，创“品牌”学科坚持施行“领导蹲点指导，骨干教师、学科带头人牵头引领，教研组长组织实施，全校教师参与提高”的常规研训模式。建立健全校本研训制度，充分发挥骨干教师、学科带头人的作用。以学科组为单位，保障每周每组半天以上的校本研训活动，活动做到四落实：安排落实（时间固定，排入课表）、学习内容落实、交流反思落实、评价奖励落实，努力打造在全市具有一定影响力的品牌“学科”。2.开展网络环境下的教师再学习活动，构建学习型组织网络教育为人们提供了一种全新的学习方式，网络学习无论是在学习内容上，还是在学习方式上都是对传统教育的一种挑战，一种转变。本学期，学校将以平台提供的协作备课为依托，探索网络集体备课、在线课例研讨和同伴互助研修模式。开展“通过网络进行案例研修”、“通过网络进行问题诊断”、“运用网络共享教育资源”等系列网络学习活动，及时解决教学实践过程中遇到的问题和困难，保障网络教研的实效性和常态化，构建一支学习型组织。3.抓好课题研究，提升研究品位开展以“构建诗意课堂”为主要内容实验研究新课程理念向课堂教学实践转化策略研究。做好课题小学数学“综合与实践”学与教的研究研究工作和结题前的准备工作。根据教师实际现状，结合教师的教学实践工作，每个教师自拟一个小研究专题，每学期撰写一篇小论文交流，每个学科组组织开展好“以解决教师教育，教学实践中的困惑问题”为主题的常规教学研究，营造浓厚的研究氛围，提升研究的品位。4.强化综合实践活动课程教学研究，增强综合实践活动课程的实效性切实实施“园林三小综合实践活动序列”，配备综合实践活动课专职教师，加大综合实践活动课程的人力、财力的投入，培养学生的创新精神和实践能力，增强学生的社会责任感。5.加强教研基地建议，抓好分局中心（片区）教研组活动加强中心（片区）教研组教师队伍的建设，提高中心教研组的综合研究能力。充分利用其它学校优质资源，形成优势互补、资源共享的局面，以提高中心教研组活动的实效性，真正形成“以校为本，校级联动，区域推进，整体发展”中心教研组织活动模式。（三）优化育人环境，丰富学生的课余生活，创建学校特色6.开展丰富多彩的体育活动，提高学生的身体素质认真开展学校体育特色项目教学研究活动，加强学生健康教育，做好学生的体育水平测试工作，促进学生健康发展。7.搭建学生展示自我的平台，发展学生个性特长围绕学校特色创建，挖掘体育艺术教师潜能，开办各类活动兴趣小组，用“写字”陶冶学生情操，用“读书”扩大学生视野，用“运动”提高学生身体素质，丰富学生的课余生活，以“学校第七届体育艺术节”为契机，搭建学生展示自我的平台，发展学生个性特长。8.以学校九个诗教项目组为依托，继续开展学生诵诗、写诗、画诗、书诗、舞诗和乐诗等诗教活动，丰富学校诗教特色内涵。9.规范各类训练队管理，提高竞技、竞赛成绩抓好体训队、乒乓球队、足球队、棋类组的训练工作，把学生竞赛成绩与教师的绩效奖励挂起钩来，力争做到各类竞赛“有赛必参，参赛必胜”，使竞赛成绩在园林城区名列前茅。四、活动安排三月份：.组织开学工作，制定学科教学计划；2.流失生回收，签订控流责任状；3.召开各类专题会议。4.迎接各级开学工作检查；4.开展网上“晒课”、网上教研活动：四月份：.参加市第十六届中小学生运动会：2.参加市级“优课”评比