三到六年级科学探究实验过程及结果.doc

三年级科学探究实验实验一、宽口吹蜡烛不容易吹灭。小口容易吹灭。材料：1根蜡烛、火柴、1个小漏斗、1个平盘操作：1.点燃蜡烛，并固定在平盘上。2.使漏斗的宽口正对着蜡烛的火焰，从漏斗的小口对着火焰用力吹气。（同隔着小瓶吹蜡烛）3.使漏斗的小口正对着蜡烛的火焰，从漏斗的宽口对着火焰用力吹气。讲解：1.这样吹气时，火苗将斜向漏斗的宽口端，并不容易被吹灭。如果从漏斗的宽口端吹气，蜡烛将很容易被熄灭。2.吹出的气体从细口到宽口时，逐渐疏散，气压减弱。这时，漏斗宽口周围的气体由于气压较强，将涌入漏斗的宽口内。因此，蜡烛的火焰也会涌向漏斗的宽口处。注意：注意蜡烛燃烧时的安全。实验二、用双手将一张薄纸的一端靠近下嘴唇，另一端自然下垂，如果嘴吹气，纸会怎么样？纸的会另一端会飘起来，因为上部分的空气被吹走，形成了瞬时真空，而下部分的压强是大气压，下部压强大于上部，所以纸会飘起来实验三、口含两根吸管，一根插入饮料瓶，另一根露在瓶外，能否喝到饮料。结果：不能。不能形成气压差。实验四、（演示）使用温度计。器材：温度计，热水烧杯在温度计测量液体温度时,正确的方法是: (1)温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中;不要碰到容器底或容器壁; (2)温度计玻璃泡浸入被测液体后要稍候一会儿,待温度计的示数稳定后再读数; (3)读数时玻璃泡要继续留在被测液体中,视线与温度计中的液柱上表面相平.实验五、水温的变化实验器材：烧杯、温度计（水温计）、计时器，铁架台过程：1、将温度计悬吊在铁架台上。2、倒入约80摄氏度的半烧杯热水，并调节烧杯和温度计的位置，使温度计的液泡完全浸入热水中，不要接触杯壁和杯底。3、读出最高温度，并以此时作为计时开始，每隔两分钟记录一次，持续15-20分钟。热水的变化规律：先快后慢，起初降温很快，而后速度逐渐降下来，越接近室温降得越慢。实验六：（演示）量筒量筒是量度液体体积的工具。 注意事项：（1）不能用量筒配制溶液或进行化学反应。（2）不能加热，也不能盛装热溶液以免炸裂（3）量取液体时应在室温下时行（必要时使用胶头滴管）。（4）读数时，视线应与液凹液面手最低点水平（5）量取已知体积的液体，应选择比已知体积稍大的量筒，否则会造成误差过大。如量取15mL的液体，应选用容量为20mL的量筒，不能选用容量为50mL或100mL的量筒。实验七：（演示）胶头滴管1、使用前先捏紧胶头，再放入液体中吸取液体。2、取液后应使滴管垂直，不要平放或倒置。3、滴液时把它悬空在容器的上方，不要接触容器壁。4、用后应立即洗净，再去吸取其他药品。实验八、做一个不倒翁。解暗箱。上轻下重，底部半球形。材料：米，碗，筷子，卫生纸，鸡蛋，胶水，笔，彩纸。过程：1、用筷子在鸡蛋的顶端打洞，取出蛋清与蛋黄。2、从小洞放入一些米粒，再倒入一些胶水。实验九、下沉的物体是否受到水的浮力。器材：钩码，橡皮筋和尺子（测力计），水槽。实验步骤：1、把钩码放挂在橡皮筋上，提起，用尺子测量皮筋的长度。（或直接使用测力计）2、放入水中测量皮筋的长度。3、比较两次的皮筋的长度。现象：放入水时皮筋变短。结论：在水中下沉的物体仍然受到水的浮力。实验十、让一枚硬币飘浮在水面上材料：硬币，小叉（小匙），水槽。过程：用小叉（或小匙）托住硬币轻轻放在水面。现象：硬币浮在水面。结论：水对表面有张力。实验十一、盛开的红花器材：餐巾纸，烧杯，红墨水。过程：将餐巾纸系在小棒上，将纸袋一端放入烧杯的红墨水中。现象：侵入部分变红，没侵入部分也变红。结论：水能沿着有空隙的材料上升，这种现象叫做毛细现象。实验十二、空气占据空间器材：水槽，烧杯，纸团。过程：1、取一个杯子，将纸团团成一团放入杯子底部塞紧。2、将杯子口向下竖直放入水槽中。直至水没过杯底。3、将杯子竖直取出。用毛巾擦干杯口的水，取出杯中的纸团进行观察。4、重复第2步，慢慢倾斜杯子，可以看到气泡冒出。5、再次将杯子取出，观察纸团。结论：只有让杯子里的空气出来，水才能进入。说明空气占据空间。实验十三、让空气从一个杯子跑到另一个杯子器材：水槽，通明烧杯2个过程：略结论：空气具有流动性，空气占据空间。实验十四、空气的成分器材：玻璃钟罩，塞子，水槽，铁丝，蜡烛，火柴。过程：1、在水槽中加入几滴红墨水，将钟罩放入水槽中。2、点燃蜡烛盖上胶塞。过一会烛火渐渐熄灭，罩内水面上升。3、向水槽加水，使水面与罩内液面相平。打开胶塞，向罩内插入燃烧着的火柴，火柴马上熄灭。结论：空气中至少有两种气体，一种支持燃烧，一种不支持燃烧。三年级上册共14个实验四年级科学探究实验实验一、事物营养成分的检验实验材料：碘酒、米饭（馒头）、滴管、白纸、酒精灯、碟子、花生、瘦肉（蛋）等。实验步骤：1、把少量米饭（馒头）放在碟子里，用滴管向米饭（馒头）上滴23滴碘酒，观察发生的现象。2、把花生放在白纸上用力挤压，观察白纸上留有的痕迹。3、将切成细条的瘦肉（蛋）放在酒精灯火焰上灼烧，注意闻一闻，有什么气味？实验现象及结论：1、加入碘酒后，米饭（馒头）变成蓝黑色。这说明大米中含有淀粉。2、在白纸上挤压花生后，会在纸上留下油迹。说明花生呢含有脂肪。3、将瘦肉（蛋）在火上烧后，会闻到一股难闻的、烧焦羽毛的气味。说明瘦肉内含有蛋白质。实验二、溶解实验实验目的：认识溶解的特点，理解溶解的定义。实验材料：三个烧杯、玻璃棒、药匙、食盐、高锰酸钾、沙子。实验过程：1、先在三个烧杯中倒入三分之二的清水。2、用药匙分别取适量的食盐、高锰酸钾、沙子，先观察这三种材料的形状、颜色等，再分别放入三个烧杯中，用玻璃棒分别搅拌。在搅拌时，要注意按顺时针方向，玻璃棒不要碰触玻璃杯壁。3、搅拌后，静置一会儿，在观察现象。实验现象：食盐、高锰酸钾颗粒在水中看不见了，沙子在水中没有变化。实验结论：像食盐、高锰酸钾这样，在水中变成极小的、肉眼看不见的微粒，均匀地分散在水中，不会自行沉降下来的现象叫做溶解。像沙子在水中那样，无论怎样搅拌，仍然没有变化，这种现象叫做不溶解。实验三、不同材料的溶解实验实验目的：通过实验判断不同材料在水中是否溶解。实验材料：烧杯、玻璃棒、小苏打、面粉、食用油、粉笔末、洗衣粉、黏土、木屑等。实验过程：1、先在烧杯中分别倒入约三分之二的清水。2、用药匙取适量的小苏打、面粉、食用油、粉笔末、洗衣粉、黏土、木屑、，分别放入烧杯中，用玻璃棒分别搅拌。在搅拌时，要注意按顺时针方向，玻璃棒不要碰触玻璃杯的杯壁。3、搅拌后，静置一会儿，观察溶解的情况。实验现象：小苏打、洗衣粉能在水中溶解，面粉、食用油、粉笔末、黏土、木屑不能在水中溶解。实验结论：有的物体在水中能溶解，有的物体在水中不能溶解。实验四、溶解快慢与哪些因素有关实验材料：烧杯、玻璃棒、药匙、冰糖、小锤、冷水、热水等实验过程：实验一：1、在两个烧杯内分别倒入等量的冷水。2、将颗粒大小相同的冰糖分别同时放入两个烧杯中。3、用玻璃棒搅拌其中一个烧杯中的水，观察比较实验过程所发生的变化。实验现象：搅拌的烧杯中冰糖溶解得快，不搅拌的烧杯中冰糖溶解得慢。实验结论：搅拌可以加快溶解。实验二1、在两个烧杯内分别倒入等量的热水和冷水。2、将颗粒大小相同的冰糖分别放入两个烧杯中，同时搅拌十秒钟。观察比较实验过程发生的变化。实验现象：热水中冰糖溶解得快，冷水中冰糖溶解得慢。实验结论：用热水可以加快溶解。实验三1、在两个烧杯内分别倒入等量的冷水。2、取两个大小相同的冰糖，将其中一块研成粉末，然后分别同时放入两个烧杯中。同时搅拌十秒钟，观察比较实验过程所发生的变化。实验现象：研成粉末的冰糖溶解得快，未研成粉末的冰糖溶解得慢。实验结论：把物体研碎可以加快溶解。实验五、沉淀实验实验目的：通过实验使学生知道沉淀是净化水的一种方法，能除掉水中一部分不溶解的杂质。实验材料：烧杯（2个）、玻璃棒（2根）、明矾、浑浊水。实验过程：1、在两个烧杯中分别倒入大半杯浑浊水。2、用药匙取适量的明矾放入其中一个烧杯中，同时搅拌两个烧杯中的浑浊水，然后静置。观察两杯水变清的速度和清澈程度有什么不同。实验现象：两杯水中都有沉淀现象，但加入明矾的水中的杂质沉淀得快，水清澈透明。实验结论：沉淀有分离水中不溶解杂质的作用，但不能全部除去，明矾可以加快沉淀。实验六、过滤实验实验目的：通过实验使学生知道过滤是净化水的一种方法。实验材料：铁架台（含漏斗架）、玻璃棒、漏斗、烧杯、滤纸、待过滤的水和纯净水。实验过程：1、将烧杯放在铁架台底座上，再将漏斗放入漏斗架，调节高度和位置，使漏斗颈下口直面贴在烧杯内壁上。2、将滤纸对折两次成四层，打开，使其一边三层，一边一层，成漏斗状。3、将滤纸放入漏斗内，使滤纸上边略低于漏斗口，用纯净水浸湿，再用手指按一按，使滤纸紧贴在漏斗壁上。4、将玻璃棒斜放在漏斗内（约45度）。下端轻轻抵在三层滤纸的一边。5、将待过滤的水用烧杯沿着玻璃棒慢慢倒入漏斗内，水不要没过滤纸的上边沿。6、观察比较过滤前后的水有什么不同？滤纸上留下了什么？实验现象：浑浊的水经过过滤变成了无色透明的水，滤纸上留下了细小的杂质。实验结论：用过滤的方法能除去水中不溶解的细小杂质，使水变清实验七：根的吸水实验实验材料：一株生长完好的植物、玻璃杯（或矿泉水瓶等）、花生油（或棉花、胶塞、橡皮泥等）、水。实验步骤：1、在玻璃杯中加入适量的水。2、把植物放入玻璃杯中。3、在玻璃杯里滴入花生油（或用棉花、胶塞、橡皮泥等把杯口密封），防止水分蒸发，同时固定好植物，并在杯壁水面处做标记。4、把植物放在向阳的地方，观察玻璃杯中液面的变化。实验现象：玻璃杯中的液面会逐渐下降。实验八：分离叶绿素实验实验材料：烧杯、锥形瓶、新鲜的绿叶、酒精、三角架、石棉网、棉花、火柴。实验步骤：1、把一片绿叶放入锥形瓶中，再加入酒精到淹没叶片为止。2、把锥形瓶放入烧杯中，在烧杯中倒入水。3、在三角架上放好石棉网，然后把烧杯放在上面，点燃酒精灯加热。实验现象：过一会儿，会看到锥形瓶中无色酒精完全变成绿色，这些绿色物质就是叶绿素。实验九：茎运输水分的实验实验材料：剪取带叶的枝条、水、滴入几滴红墨水的水、锥形瓶、小刀等。实验步骤：1、把剪取的带叶的枝条插入红墨水的锥形瓶中。2、将锥形瓶放在较强的阳光下照射，使叶面迅速蒸腾水分，从而使红色染液迅速上升到叶脉。3、当看到叶脉微红时，从瓶里取出枝条，用清水冲洗，在制成切片观察。实验现象：看到茎内导管被染红，其他部分没有被染红。实验十：茎运输养分的实验实验目的：通过观察预先准备的一段长有瘤状物的树枝，了解茎有运输养分的作用。实验步骤：1、把生长健壮的树枝，剥去一圈树皮，露出木质部。2、过一段时间以后，伤口上方的树皮逐渐膨大，就形成了瘤状物。实验结论：这个实验表明，有机物是通过树皮自上而下运输的。剥去一圈树皮以后，由叶制造的有机物向下运输的通道被切断了，有机物就积存在伤口的上方，那里的细胞分裂和生长都加快，树皮就膨大起来，于是形成了瘤状物。实验十一、热气球上升的实验实验一热气球上升的实验实验目的：通过实验使学生理解空气受热后体积膨胀，重量变轻，会上升。实验材料：塑料袋、酒精灯、火柴。实验过程：1、将塑料袋展开，罩在酒精灯上方。 2、点燃酒精灯。3、过一会，塑料袋膨胀起来，当感觉有种向上的冲力时，轻轻放手，观察现象。实验现象：点燃酒精灯后，先看到塑料袋充满气，膨胀变鼓，然后上升。实验结论：空气受热后体积会膨胀，变轻，热空气会上升。 实验二：纸蛇实验实验材料：纸片、支架、蜡烛、火柴、剪刀。实验过程：1、在纸片上先用铅笔画出螺旋纹，然后用剪刀沿纹路剪出一条纸蛇。2、把纸蛇挂在支架上。3、点燃蜡烛，放在纸蛇下面。实验现象：悬挂的纸蛇旋转起来。实验结论：热空气会上升，带动纸蛇旋转。实验十二、压缩空气的实验实验目的：通过实验使学生知道空气可以被压缩。实验材料：注射器、橡皮。实验过程：1、将注射器活塞抽出，吸进空气。2、将注射器出口朝下，用橡皮堵住出口，放在桌子上。3、用力向下压注射器的活塞，观察现象。4、等压不住时松手，观察现象。5、反复重复3、4步骤。实验现象：用力压活塞，注射器内空气体积变小；当松开手时，活塞又弹回来。实验结论：空气可以被压缩，压缩空气有弹性。实验十三、气球的反冲实验实验目的：通过实验让学生认识反冲现象。实验材料：气球。实验过程：将气球吹足气，然后松手，观察气球的运动情况。实验现象：气球内的空气向某个方向喷出时，气球会向相反的方向运动。实验结论：气球是依靠气体的反冲力运动的。实验十四、瓶“吞”鸡蛋的实验实验目的：通过实验使学生认识大气压力的存在。实验材料：火柴、熟鸡蛋、广口瓶。实验过程：1、将鸡蛋壳剥掉。2、用火柴点燃一张纸，放到广口瓶中。3、迅速将剥了壳的熟鸡蛋小头朝下迅速塞住瓶口，把瓶口堵严不要漏气。4、注意观察鸡蛋位置的变化。实验现象：鸡蛋被“吞”进瓶子。实验结论：燃烧消耗氧气，瓶内压强降低，大气压力将鸡蛋“推”进瓶里。实验十五、瓶“吐”鸡蛋的实验实验目的：通过实验使学生认识大气压力的存在。实验材料：内装熟鸡蛋的广口瓶（续前面实验）、凉水、热水。实验过程：1、在广口瓶里加入凉水，摇晃广口瓶，使整个瓶内空气冷却下来。2将凉水倒出，将瓶口朝下放置在支架上（自制），使鸡蛋正好堵在瓶口处（鸡蛋的大头朝外），把瓶口堵严不要漏气。3、在广口瓶上部浇热水。4、注意观察鸡蛋位置的变化。实验现象：鸡蛋被“吐”出瓶子。实验结论：瓶中冷空气遇热膨胀，瓶内压强增大，瓶内压力大于瓶外气压，将鸡蛋“推”出瓶子。实验十六、大气压力实验实验目的：通过实验使学生知道大气有压力，大气压力来自四面八方。实验材料：玻璃杯、纸板、水。实验过程：1、先在玻璃杯中倒满水。2、将纸板盖在玻璃杯上，杯口不要有气泡。3、先用手按住纸板，把杯子倒过来，慢慢松开手，观察现象。4、将倒过来的玻璃杯口朝向前、后、左、右各个方向，观察现象。实验现象：将杯子倒过来松手，纸板不会掉下来，水也不会流出来；将杯口朝向四面八方，纸板也不会掉下来。水也不会流出来。实验结论：大气有压力，大气压力来自四面八方。实验十七、水流有力量的实验实验目的：通过实验使学生认识水流有力量。实验材料：小水轮、玻璃杯、水盆、水。实验过程：1、在玻璃杯内盛满水，在小水轮上方半米处对着小水轮的叶片均匀地倒水。2、观察小水轮的变化，做好记录。实验现象：当用水冲小水轮时，小水轮转动起来。实验结论：水流有力量。实验十八、影响水流力量大小的因素实验实验一：实验目的：通过实验使学生认识水的流量越大，水流的力量越大。实验材料：小水轮、玻璃杯、水盆、水。实验过程：1、玻璃杯内盛满水，在小水轮上方半米处对着小水轮的叶片倒水，水量要小而均匀。2、再在玻璃杯内盛满水，仍然在小水轮上方半米处对着小水轮的叶片倒水，这次水量要大而均匀。3、重复以上两个步骤，观察小水轮转动的情况。实验现象：水流量小时，小水轮转动的慢；水流量大时，小水轮转动的快。实验结论：水的流量越大，水流的力量越大。实验二实验目的：通过实验使学生认识水位越高，水流的力量越大。实验材料：小水轮、玻璃杯、水盆、水。实验过程：1、玻璃杯内盛满水，在小水轮上方30厘米处对着小水轮的叶片倒水。2、再在玻璃杯内盛满水，仍然在小水轮上方60厘米处对着小水轮的叶片倒水，水量要保持不变。重复以上两个步骤，观察小水轮转动的情况。实验现象：水位低时，小水轮转动的慢；水位高时，小水轮转动的快。实验结论：水位越高，水流的力量越大。实验十九、（演示）酒精灯的使用方法：使用酒精灯时，分四步：1、拿开灯帽，放在一边。2、用火柴自下而上点燃酒精灯。3、用外焰加热物体。4、使用完毕，用灯帽盖灭酒精灯。盖灭后打开，再盖上。注意事项：1、酒精灯内的酒精容量不能超过酒精灯的三分之二。2、点燃酒精灯时，不能拿着酒精灯到另一盏酒精灯上引燃，以免发生危险。3、熄灭酒精灯时不能用嘴吹，必须用灯帽盖灭，要连盖两次。实验二十、热传导实验实验器材：铜棒、支架、火柴、凡士林、酒精灯。实验步骤：1、将铜棒固定在支架上，在火柴上抹少许凡士林，依次粘在铜棒的三个凹痕上。2、用酒精灯加热铜棒的一端，观察有什么现象。实验现象：火柴由被加热的一端向另一端逐渐脱落。实验结论：热可以沿着铜棒传递，从温度高的一端传向温度低的一端。实验二十一、观察木屑在热水中的运动实验材料：烧杯、木屑、火柴、石棉网、酒精灯。实验步骤：1、在三角架上垫上石棉网，把装有冷水和木屑的烧杯放在上面。2、然后点燃酒精灯给水加热，注意观察水中木屑的变化。实验现象：在加热过程中，有的木屑循环运动，有的木屑一会儿上升一会儿下降。实验结论：加热烧杯的底部，水受热会变轻上升，周围及上面较冷的水会流过来补充，然后又被加热上升冷水和热水相对流动，使整杯水逐渐变热。这就是对流。实验二十二、探究不同物品是否会生热实验材料：温度计、毛皮、毛巾、海绵、棉花、皮筋等。实验步骤：1、在四支温度计上端分别拴好棉线，并记录下初始读数。2、分别用毛皮、毛巾、海绵、棉花包住四支温度计的液泡（包的过程中不要用手触摸温度计的液泡），用皮筋捆住。3、把捆好的温度计挂起来（便于读数）。4、分别在1、3、6分钟时读数。实验现象：温度计的读数没有变化。实验结果：它们不会生热。实验二十三、不同物体吸热本领实验实验材料：硬泡沫塑料两块、温度计两支、黑纸、白纸。实验步骤:1、观察两支温度计显示的初始温度是否一样（必须一样）。2、在两块泡沫塑料上各挖一条槽，槽内分别放入一支温度计；在一块泡沫塑料上覆盖黑纸，在另一块泡沫塑料上覆盖白纸；将两块泡沫塑料放在阳光下。3、过一会儿，观察记录两支温度计的度数。实验现象：盖黑纸的泡沫塑料槽内的温度计读数高。实验结论：黑（深）色物体比白（浅）色物体吸收的辐射热多。四年级上册共23个实验五年级科学探究实验实验一、实验名称：火山成因的模拟实验。实验一：器材及材料：番茄酱、土豆泥、三角架、酒精灯（火柴）、盛土豆泥的铁盒或铜片。实验二：器材及材料：水槽、冷水、热水、线、废旧药瓶、红墨水。火山的成因：地壳深处的岩浆在巨大的压力作用下，沿着地壳裂缝向上升，在地壳比较薄弱的德部位或者地壳裂缝距地面较近处，上升的岩浆在巨大的压力下冲出地面，形成火山喷发。（小药瓶中是热水和红墨水的溶液、水槽中是冷水）现象：是将药品放入冷水槽中，药品中的红墨水立即喷发。实验二、实验名称：地震的模拟实验实验一器材及材料：毛巾操作要领：将桌子上的毛巾叠成几层，平放到桌子上，两手按住毛巾的两头，向中间挤压，观察毛巾发生的变化。现象：毛巾成了褶皱状。实验二：器材及材料：木棍操作要领：用手握住木棍的两端，用力将它折断。现象：木棍折断时发出“啪”的声音，同时手有强烈的震感。实验三、实验名称：水的磨圆作用实验器材及材料：酒精灯、大口玻璃瓶、手锤、砖块、水操作要领：（1）用手锤将砖块打碎。（2）往瓶中装入适量的水，把棱角分明的碎砖块放入瓶中，拧紧盖子。（3）同组同学互换用力摇晃瓶子。现象：原来棱角分明的碎砖块，由于水的充涮、相互摩擦碰撞，棱角慢慢消失，变成了表面光滑的近似球形的卵石。实验四、实验名称：温度对岩石的破坏作用实验器材及材料：镊子、酒精灯、烧杯、冷水操作要领：注意事项：现象：岩石会出现裂缝或破裂的现象。实验五：固体振动发出声音器材及材料：纸盒、小鼓、鼓锤、豆粒（1）皮筋声实验操作要领：将皮筋绷在纸盒上，用力拨动皮筋，使其发声。观察皮筋发声现象（2）鼓发声实验操作方法替代实验：1、音叉发声实验2、尺子发声实验实验六：液体发声实验器材及材料：水槽、烧杯、水实验七、气体发生实验器材及材料：气球实验八：空气能传播声音实验九：液体能传播声音实验十：固体能传播声音实验十一：耳朵听到声音的模拟实验操作要领：（1）制作耳朵模型。用一个圆筒当作耳道，在一端蒙上鼓皮，用一根小火柴棒与皮膜相连在一起。（2）对着圆筒的另一端讲话或放音乐，观察皮膜和小棒的变化。实验结论：声音传播的途径是声波耳廓外耳道鼓膜听小骨耳蜗听神经大脑。实验十二：影响声音大小的因素实验结论：声音的大小与物体的振动幅度有关，振动幅度越大，声音越大。反之实验十三：影响声音高低的因素实验结论：音调的高低与发声体的振动的快慢有关，发声振动的越快，音调越高。反之实验十四：金属的延展性结论：金属具有延展性。实验十五：导热性实验十六：导电性实验十七、蒸发吸热实验。实验十八、影响蒸发的因素实验。实验十九、水的沸腾实验：器材及材料：铁架台、烧杯、酒精灯、石棉网、温度计实验二十、凝结实验(对比实验)实验二十一、雨的形成模拟实验（见课本65页）实验器材：酒精灯、三角架、石棉网、烧杯、瓷盘（玻璃片）五年级上册共21个实验六年级科学探究实验实验一、观察蜡烛的变化1、方法：点燃、切割、加热2、现象:熔化由固态变成气态；有光、产生热、切割变小。生活中类似的变化:折纸、炼钢、鸡蛋面粉做成熟食，小麦制成面粉。木柴燃烧实验二、铁生锈的原因对比实验相同的条件:同样大小的铁钉不相同的条件：放在 水中、空气中、醋中、盐水中，油中等结论：油中不生锈盐水中最容易生锈其次是醋中、水中、空气中。防止生锈：想办法隔绝水、空气、盐等。实验三、改变物体的运动状态实验四、月相成因模拟实验实验五、蚯蚓找家实验实验六、植物的向性运动实验七、葱叶的启示：探究什么样的纸承受的压力大；六年级上册共7个实验三年级科学探究实验实验一、宽口