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文档简介

脑与神经教学设计(二)教学目标：1通过本课教学，要求学生知道人的神经系统由脑、脊髓和神经三部分组成，以及脑和神经的作用。 2、培养学生的类比推理能力和想象能力。 3、使学生体会到人体各部分是相互联系的，向学生进行脑的卫生保健教育。教学重点难点：体验并理解脑与神经的作用。教学内容： 脑与神经一课是义务教育课程标准实验教科书青岛版小学科学五年级上册第二单元第九课。人类的信息传递与发达的大脑和神经有着密切的关系。大脑与神经之间的活动我们看不到，但是一些体验与研究可以让大家认识到脑与神经之间的联系。大脑是发出命令的“司令部”，神经是传达命令的“通讯员”，身体各器官是执行命令的“战斗员”。人体内部各种信息的上传下达，都离不开大脑与各种神经中枢的密切配合。本课主要是通过一些感知、体验、探究活动引导学生整体认识神经系统。教学过程 导入：师：今天我们一块儿做个小测试，请同学们注意看大屏幕（播放：旋转的舞女课件）师：你看到的女孩是不是在旋转啊，你感觉她是沿着什么方向旋转？是顺时针转还是逆时针旋转？（统计各方向的数量） 师：同一个图片，大家的感觉却不一样，为什么会出现这种情况呢？为了弄清楚这个问题，这节课我们就开始探究脑与神经。（板书课题：脑与神经）一 、探究活动学生根据游戏活动和实验记录单交流脑的作用、神经的分布，脑和神经如何协调工作，教师结合课件进行知识梳理和提升，体现以学定教。二、交流探索 揭示旋转的舞女里隐含的奥秘。再次观看旋转的舞女，出示左右脑课件，介绍大脑左右半球不同的分工，使抽象的东西更加形象化，从而帮助学生加深理解。三、巩固应用，生活拓展。1、谈话：下面老师请一名同学上来，和老师一起完成一个活动，谁愿意来？大家要注意看，在活动中，这个同学的脑和神经是怎样和他身体的各个器官协调配合的？（师生表演：让生伸开胳膊，师挠其腋窝，生马上缩胳膊躲开并笑）意图：“挠痒”这个活动真实生动极具生活性，很容易引起学生的情感共鸣。2、提问：谁来说说整个活动过程。你觉得应该在一号区写什么？二号区写什么？（学生回答并板书）3、谁能举出生活中的例子。意图：学科学的关键是学以致用，让学生联系生活实际，把学到的知识应用到生活中去。四、进一步认识脑与神经系统。1、提问：脑是什么样子的？想知道吗？请看大屏幕。2、提问：脑和神经是怎么连接的呢？继续看屏幕。3、提问：如果把人体的神经系统比作一个部队的话，你觉得脑和神经各相当于部队中的哪些人员？（脑是司令官，神经是通讯员，脊髓是联络员）4、讲解：脑对我们人体来讲这么重要，我们应该怎么合理用脑呢？（先让学生回答再播放关于“合理用脑”的视频短片）5、交流：盲人、聋哑人是怎样传递信息的。涉及游戏，体验一下。师生交流保护大脑的科学方法。5、 总结评价1、说说脑、脊髓、神经的作用。2、说说你
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