首师大信息技术三年级.doc

首师大 三年级信息电子教案课 题1、信息与信息技术 备课人授课日期2010年9月2日教学目标知识目标：知道什么是信息，信息有什么用处。知道什么是信息技术。能力目标：思想目标：树立正确的使用信息和信息技术的意识教学重点1、 知道什么是信息，信息有什么用处。2、知道什么是信息技术。教学难点知道信息，能举例说明教具准备计算机开好，第一册教学光盘，多媒体演播系统课 型新授课 时1教 学 过 程复 备 学 生 活 动教 师 活 动看实物说出名称1、 小结排队、走路情况2、 认识计算机的组成3、 引入新课举例说明什么是信息看书，读一读提出不懂的词、句，大家一起来解释1、 看录相思考？信息在哪里？信息有什么用？什么是信息技术？2、 回答问题？什么是信息？（举例说明）？信息在哪里？（信息是无处不在的，它必须通过语言、文字、图形、图像、声音、表情、动作等人类可接受的形式表现出来。同一条信息，可以通过不同的形式表现现来）？什么是信息技术？（运用计算机对信息的获取、加工、处理、传递的技术，就是信息技术）3、 养成高尚信息道德自今天开始，我们了解了信息技术，就要养成高尚的信息道德与信息意识。什么才是高尚的信息道德与信息意识呢？我们来看书。老师解释学生难理解的词。有同学能够解释的让他们来说。让学生在生活中感受信息的存在。增强学生解决问题的路。 培养帮助人的意识。 听，判断正误1、辨别判断游戏：教师说出一句话，学生辨别是否正确。2、 了解同学作用计算机情况1、老师小结2、学生整理用具3、 排队离开机房。4、老师指导并送回班到培养学生学习的良好习惯。板书设计1 信息广播 电视 报纸 各种新闻媒体报道 信息教学反思 本节课是三年级的第一节课，养成良好的学习习惯和规则是很关键的，让学生了解如何上信息课，信息课与其它课的区别。通过在班中的调查计算机家中有的情况，我可以更好的调节本册教材和每堂课的教学内容安排。首师大 三年级信息电子教案课 题2、和计算机交朋友备课人授课日期2010年9月9日教学目标知识目标：了解计算机的组成部分，知道计算机是信息处理的工具。能力目标：会正确开机、关机。初步掌握鼠标的基本操作方法。思想目标：知道在机房内使用计算机的注意事项。教学重点会正确开机、关机。初步掌握鼠标的基本操作方法。教学难点初步掌握鼠标的基本操作方法。教具准备WindowsXP操作系统，多媒体演播系统课 型新授课 时1教 学 过 程复 备 学 生 活 动教 师 活 动边听 边做一、组织教学1、组织排队，排坐位2、提出机房内要求：排队 安静 坐姿 3、机房内的注意事项每堂课都强调，增强意识，让学生了解来到计算机机房就应当这样做。这部分知识枯燥，本节课中我缺乏一些趣味性。学生不太感兴趣。这部分知识是考试的重点，但是它却很难记住，学生平时接触少，所以本部分知识在以后的课堂中常提问，增加练习量。听问题，思考后回答看实物说名称让会的同学们说出他们的名称看教材，认识它们看实物说名称说说自己知道的软件思考后回答观察思考 回答问题二、引导教学1、 了解计算机的发展史2、 了解第一台计算机。？第一台计算机诞生于什么时间？它的名子叫什么？你还知道它些什么？师小结：1946年，在美国的滨希法尼亚大学出现了第一台计算机（ENIAC） 计算机具有很强的判断、分析和记忆能。是人脑功能的延伸，在学习工作和生活中成为人们重要的工具。因此，我们要从小学好、并掌握信息技术。3、 认识计算机 我们看到这些是计算机的硬件，有谁认识它们吗？同学能说出的让学生说出，学生不认识的再由老师告诉给学生。4、 认识主机的设备 主机是计算机的重要设备之一，中央处理器和存储器是计算机的核心部件。 了解内存和外存（实物）5、软件是计算机的灵魂 你知道什么软件吗？说一说6、 件和硬件两部分是计算机系统的组成部分。7、我们认识并了解的计算机，你知道在哪里应用计算机吗？8、你知道它是怎样处理信息的吗？ 接收信息的是什么？在哪里处理信息？它又是通过什么来发送信息的？看实物说出计算机的组成 思考 回答1、 我们认识了电脑，你知道计算机是由哪五部分组成的吗？2、 计算机系统是哪两部分组成的？这节课我们继续来学习在有关知识观察，动手开机边了解操作的作用，边试着做我们了解很多知识，如何开机关机呢？我们来学一学。1、开机：主机箱中最大的圆按钮（最上面的按钮）按它一下。 等一会儿，出现桌面表示启动成功。2、桌面：由图标和任务栏组成。3、 介绍鼠标移动：鼠标在桌子上滑动单击：按一下鼠标左键后立即松开右击：按一下鼠标右键拖动：按信左键不放，移动鼠标到适当地位置上松开左键。双击：快速按两次鼠标左键单击图标变蓝拖动图标，改变位置右击弹出菜单，排列图标边听边做边看结果1、 单击2、 拖动3、 右击4、 单击开始菜单，了解命令树5、关机：开始关闭系统关闭计算机是。学生谈谈收获结合板书小结1、 本节课中你学会了什么？它是怎么操作的？2、 教师小结整理用具，离开机房，门外排队，回班板书设计2、和计算机交朋友开机：主机箱中最大的圆按钮（最上面的按钮）按它一下关机：开始关闭系统关闭计算机是。教学反思 本课的知识量大，而且枯燥，学生不易记住，也不感兴趣，会使学生失去学习的兴趣，所以在后面的学习中，我要注意这点。因为兴趣是最好的老师。首师大 三年级信息电子教案课 题3、练习使用鼠标备课人授课日期2010年9月16日教学目标知识目标：了解窗口。能力目标：熟练掌握鼠标的操作方法。思想目标：培养学习计算机的兴趣。教学重点了解窗口。熟练掌握鼠标的操作方法。教学难点熟练掌握鼠标的操作方法。教具准备WindowsXP操作系统，纸牌应用软件，多媒体演播系统课 型新授课 时1教 学 过 程复 备 学 生 活 动教 师 活 动一、组织教学1、 鼠标有哪几种操作方法？2、 在桌面上练习Windows系统中自带了一种“纸牌”的游戏，能在玩中掌握鼠标的操作方法。这样导入学生很开心，因为学生喜欢游戏。边看边记 动手操作边听边看二、引导教学1、 启动游戏操作：开始程序附件游戏纸牌2、 自己启动游戏3、 认识窗口标题栏 最大化按钮菜单栏 最小化按钮翻牌区 关闭按钮接龙区 收牌区状态栏4、 学玩游戏单击“游戏”菜单中的点击发牌双击七个纸牌叠中的A，移动到收牌区，然后移动接龙区中的可移动的牌。正面朝上的可以移动。移动时从大到小，一黑一红排列。5、 重新发牌点击发牌，开始新的一局。 这部分教学我是使用探究的教学方式，先告诉他们它在“开始”菜单中，让他们自己去找，然后再自己说打开的过程，记得很牢固。通过游戏练习鼠标的各种操作。动手操作练习三、操作实践试着玩游戏。2、练习鼠标的各种操作方法3、教师帮助不会玩的同学4、改变纸牌背面图案 退出游戏。四、课堂小结1、 退出游戏退出游戏时点击右端的“关闭”按钮。也可以单击游戏中的退出。2、 小结课堂内容家中有电脑的同学可以选择“软件学习”中的“鼠标练习”游戏板书设计3 练习使用鼠标启动游戏操作： 开始程序附件游戏纸牌教学反思 本节课学生很感兴趣。兴趣真的是很好的老师。鼠标的各种操作学生掌握的很熟练，连最难的操作“双击”学生使用的也很熟练。首师大 三年级信息电子教案课 题4、操作窗口学本领备课人授课日期2007年9月27日教学目标知识目标：认识窗口能力目标：会窗口的常用操作。会使用“计算器了解窗口。思想目标：培养学习计算机的兴趣。教学重点认识窗口教学难点窗口的常用操作教具准备WindowsXP操作系统，写字板应用软件，多媒体演播系统课 型新授课 时1教 学 过 程复 备 学 生 活 动教 师 活 动一、组织教学1、 启动“纸牌”游戏。2、 练习鼠标的各种操作。3、 你运用了鼠标的哪些操作？双击 单击 拖动 移动检测本部分的操作单击、拖动、移动没有问题，只有“双击”有个别学生不熟练。这部分内容在课堂中是在学生打开“写字板”后出现大小不同的窗口后解决的问题。动手试着启动写字板在书中填写过程网络演示在书中填出“写字板”的各部分名称边答边操作边听边操作二、引导教学1、 启动应软件 你会启动Windows环境下的“纸牌”软件，认识了它的窗口。你可以启动“写字板”这个软件吗？它的启动方法与“纸牌”相似。 你是怎么启动的？ 你能写下来它的过程吗？ 单击（ ），移动到（ ）（ ）（ ）并单击。2、 认识写字板的窗口 Windows环境下的窗口，一般是由标题栏、菜单栏、工作区、状态栏组成的。你能试着填出窗口的各部分名称吗？3、 最大最小化哪个是最小化按钮？最小化后小到哪里了？怎么再回来？哪个是最大化按钮？最大化后原来的按钮变成什么样？怎么再回来？操作给我邻近的同学看一看。4、 移动 缩放窗口 在实际操作中，窗口的位置需要移动一下，移动时将鼠标指针移进标题栏内，按住鼠标左键拖动，出现一个虚框，松开鼠标，窗口被移动到新的位置。 鼠标指针移动到窗口的边框或四角，指针变为双向箭头时，拖动鼠标，改变窗口的大小。 让你的领近同学看一看，你做得对吗。按要求动手操作三、操作实践1、 最大最小化。2、 移动缩放窗口。3、 关闭写字板窗口，启动画图软件。4、 说说窗口组成5、 按要求练习窗口的基本操作。6、 动计算器 这是什么？（计算器实物） 你会用吗？号在哪？号在哪？ 在我们的计算机上也自带了计算器，你能启动它吗？观察，与我们常用的计算有什么区别？7、 用计算器 操作计算器，可以用手直接操作小键盘，也可以用鼠标点击计算器上按钮。 练习：92-29 465/93171757 52*31 （说一说操作小键盘的正确指法）umLock键的作用说说收获四、课堂小结1、 你学会了什么知识？有条件的同学回家要多练习练习。板书设计操作窗口学本领 乘号 Num Lock 除号 数字锁定键 亮时能用，不亮不能用教学反思本节课主要是窗口的操作，让学生在问题中解决问题，从而掌握知识。首师大 三年级信息电子教案课 题5、认识新的“纸”和“笔”备课人授课日期2007年9月29日教学目标1、 认识键盘，了解键盘分区。2、 了解键盘和“写字板”的基本功能。3、 了解正确的坐姿和按键方法。4、 学会使用小键盘。教学重点1、 认识键盘，了解键盘的分区。2、 理解按键要领和键盘操作姿势。教学难点1、 掌握按键要领。2、 理解键盘的分区的意义。教具准备课件课 型新授课 时1教 学 过 程复 备 学 生 活 动教 师 活 动学生回答问题。回答：键盘。一、 知识回顾1、 复习旧知识，出示问题陈述：今天，我准备考考你们。能够回答两个问题的同学，我奖励一个小贴示；能够做出一道操作题的同学我也奖励一个小贴示。比比看，你能够抓住机会，注意坐姿！1）计算机系统包括（ ）和（ ）。2）鼠标、扫描仪、（ ）是计算机的输入设备。3）（ ）是计算机的处理设备。4）显示器、打印机、扫描仪是计算机的（ ）设备。5）操作：打开写字板，然后关闭写字板窗口。6）把写字板窗口最大化，还原，然后最小化。2、 小结：今天的考题同学们全部通过了。我们同学对计算机已经不再陌生了。尤其是鼠标的知识。二、 创设情景，激情导入1、过渡语：在熟悉鼠标操作之后，今天，我们学习新一单元：争当输入小能手。同学们都知道生活中的笔是握在手里的，纸是放在桌面上用来写字的。今天，我们一同认识新的朋友计算机中的笔和纸。你们能猜出计算机中的笔是什么吗？（键盘）那么，你能从计算机中找到用来写字的纸吗？2、陈述：下面，我用新的纸和笔，为大家送上一段话：welcometoourclass，娴熟的键盘指法将会使你受用终生。看完老师的表演，现在该轮到这个新朋友登场了。考试重点，每堂课复习。这部分在练习时学生总弄混淆。从一开始强调指法的重要性。认识键盘不能很好的指导学生，人多不易指导，所以我将班内分为一对一。有上面的一对一，认识基本键和指法就容易了许多找的准确这部分是学生自己发现的，都很有成就感练习的时间还不够，以后多加练习学生操作；先在自己的键盘上圈一圈，然后同桌同学合作学习，指出它们的位置，说出它们的名字。学生寻找a s d f四个键位，并和小组内同学交流学习，确定左手手指基本键位学生回答问题。组内同学交流寻找办法小组汇报结果学生自主探究学习。对照课件演示图，确定八个基本键的指法。演示正确坐姿。练习击键。竞赛一题：输入，比比谁坐得最端正，比比谁输入全正确：（内容：asdfjkl; asdfjkl; ;lkjfdsa ;lkjfdsa aassddffjjkkll; aassddffjjkkll; aaaassssddddffffjjjjkkkkllll;）竞赛二题-录入英文字母：as da fa ka la aj as da fa ka la aj 小组内总结课上收获。三、 学习新课过渡语：我们的新朋友是谁呢？一起来看一看（出示课件键盘图片）（一）认识键盘的组成1、 出示课件展示键盘的四个部分。2、 问：通过观察，你能用手指圈出键盘的四个组成部分吗？（指名说）3、 过渡语：时间到，请做好！键盘的四个组成部分你们都知道了吗？谁能将它补充完整。4、 出示课件检测题目：键盘分为功能键区、（ ）、小键盘区、编辑键区（要求学生反复记忆，记牢）5、 师小结：键盘是计算机的输入设备，它由四个部分组成。（）你们学得这么快，简直是太棒了（二）认识基本键1、过渡语：很多老师都夸咱们班的同学聪明、热心。果不其然。因为今天出色的表现，现在，咱们给自己一点掌声吧！看到同学们的笑容，我真的很开心，可是，我还在担心“乔丹”一家四个兄弟有没有找到自己的家？他们好象遇到困难了，你们愿意帮助他们一起回家吗？2、教师套上手指套，介绍：大拇指是妈妈，食指是老大，中指是老二，无名指是老三，小拇指是老四。3、 问：你有信心帮助这四兄弟找到家吗？（有）我这里有一个软件，我把它播放给大家看，从这里看看有没有你要找的答案。下面，你先在键盘上找找。4、 出示课件，自主学习6、问：你找到这四个兄弟的家了吗？谁能说一说它们的位置？7、指名回答8、问：当你把手指放在四兄弟的家门口时，手指尖有什么感觉？（指名说）9、追问：不低头看，你能准确地找到他们的家吗？教师小结：F键上有一个小凸起，左手食指放在上面，中指、无名指、小拇指可以向左依次排开。13、过渡语： “乔丹”一家四兄弟终于找到了自己的家，我想他们一定很感谢咱班同学。看！他们向我们表示感谢了。在“乔丹”家附近还住着另外一家人，女主人叫“玛丽”，玛丽一家有四个女儿。她的四个女儿也遇到了这个困难，你愿意帮助她们找回家吗？14、出示课件， 15、最快的同学说一说寻找的办法。16、教师小结：在J键上也有一个小凸起，右手食指放在上面，中指、无名指、小拇指向右依次排开。17、陈述：现在，我们把八个手指举起来，一起找对它们的家。18、出示课件， 19、过渡语：站在家门口，轻轻的敲敲门。记住：手要抬起，不可以压下去。敲门速度要均匀，用力要轻，不可以用力太猛。20、出示课件21、比比看，谁能够按照屏幕上的要求做。给做得好的同学奖励小贴示。21、问：在我们的帮助下，八个孩子终于都找到了自己的家，帮助他人后，现在的你是什么样的心情？（）22、陈述：咱们班的同学聪明、热心、乐于助人。咱们应该为这种行为骄傲，给自己一点鼓掌吧。23、小结：通过学习，我们认识了主键盘区的八个基本键，它们分别是A S D F J K L ;。三、巩固练习，熟练操作。1、过渡语：当我们把手指放在基本键上的时候，你试着想象一下，在演奏会上，钢琴师弹奏美妙的乐曲时，优雅从容的击键姿势美丽动人。现在我们好像也在舞台上演奏着美妙的乐曲。哦，不，我们是在操作键盘。其实，当你熟练地操作键盘的时候，那也将是一件十分惬意的事情。同学们，现在轮到你们登场了！四、课堂总结1、问：这节课上，你都有哪些收获？2、问：打开课堂评价表，对照今天表现，你给自己的评价是什么？ 3、结束语：这节课学习了键盘指法，课后希望同学们多多练习。如果长期坚持正确的键盘指法训练，做到不看键盘也能熟练而准确地敲键，这会给自己今后的生活、工作和学习带来很多好处的！板书设计5、认识新的“纸”和“笔”基本键 a s d f j k l ;教学反思本节课认识基本键和给手指按家，对于刚刚接触电脑的三年级学生很难，虽然将键盘分区认识了，但对于他们来说还是很难在那么多键盘里找出他们所需要的，因此，我将班内分为一对一掌握较快的和较慢的结为一组，一节课下来效果很好。首师大 三年级信息电子教案课 题6、 输入小写字母备课人授课日期2007年10月11日教学目标知识目标：认识主键盘区的八个基本键。能力目标：了解十指分工会输入26个字母思想目标：树立正确的使用键盘的意识教学重点认识键盘及写字板窗口教学难点了解正确的坐姿和击键方法教具准备计算机开好，课件，实物键盘一个 多媒体演播系统课 型新授课 时2教 学 过 程复 备 学 生 活 动教 师 活 动第一课时：认识八个基本键位能正确击打八个基本键位了解十指分工明确启动写字板说组成看实物说出分区名称思考回答问题放手调整坐姿一、复习提问1、 打开写字板窗口，说一说窗口组成。2、 键盘被分成了哪四个区？在主键盘区中，你认识了哪些键？它们在哪？键盘区的基本键是什么？你能放好手吗？为下面打基础很重要接触新的软件学生优点不知所措。学生动手操作观察回答，动手操作二、引导教学1、 把基本键位每一个输入4次击一次空格。2、 上排键指法字母键Q在谁的上方？我们应该用哪手的哪指来负责？你想一想应该怎样击键？3、 下排键指法方法同上4、 操作练习每排键字母输入四次后击一次空格学生边看边记自己启动快打一族进行练习一人打一人看指法三、操作练习启动快打一族进行练习1、 启动快打一族的方法2、 进入练习模式3、 练习方式（在快打一族基础练习中，本身就是以一个主键盘的形式展现在桌面上，引导学生只看桌面上的键盘图来移动手指去击键。）4、自主操作练习（合作练习）谈谈自己成果谈谈自己的收获四、课堂小结1、 你打对了多少字母？2、 你什么收获？3、 作业：家中有电脑的同学，回家下载快打一族4.3每天在家中练习20分钟。没有电脑的同学，在家中桌子上练习指法。第二课时练习正确的指法及十指的分工一、复习诊测1、 基本键位是什么？十指是怎么分工的学生观察后启动练习二、操作练习1、 启动快打一族练习击打基础练习应多给练习时间，熟能生巧。全员参与三、操作练习比赛每人5份钟，输入多的同学获得小印章一个谈体会四、课堂小结你有什么收获？你懂得了什么？板书设计输入小写字母 Q W E R U I O P A S D F J K L ； Z x c v M , . / 教学反思小写字母的输入很难，在二节课内学会指法，哪手控制哪键不容易记住，课后反思和老师交流后，我找到了一段指口诀，我用后效果很好。首师大 三年级信息电子教案课 题7、输入小写字母练习备课人授课日期2007年10月18日教学目标练习正确的指法及十指的分工教学重点正确的分工教学难点十指分工。教具准备快打一族软件课 型复习课 时教 学 过 程复 备 学 生 活 动教 师 活 动一、复习诊测2、 基本键位是什么？十指是怎么分工的多给练习时间，在练习中掌握比干燥的讲有效果。学生观察后启动练习二、操作练习2、 启动快打一族练习击打基础练习全员参与三、操作练习比赛每人5份钟，输入多的同学获得小印章一个谈体会四、课堂小结你有什么收获？你懂得了什么？板书设计输入小写字母 Q W E R U I O P A S D F J K L ； Z x c v M , . / 教学反思对字母的输入就是多加练习，在练习中掌握指法提高速度。首师大 三年级信息电子教案课 题8、输入大写字母和符号备课人授课日期2007年10月25日教学目标知识目标：学会输入大写字母和输入符号能力目标：初步掌握shift键辅助输入大写字母和符号的方法。 思想目标：培养学生动手、观察能力教学重点正确输入大写字母和输入符号教学难点掌握shift键辅助输入大写字母和符号的方法。教具准备计算机开好，实物键盘一个 多媒体演播系统课 型新授课 时教 学 过 程复 备 学 生 活 动教 师 活 动放手调整坐姿动手操作观察 找出不同一、 复习提问键盘区的基本键是什么？你能放好手吗？启动快打一族，练习基础练习（击打正确）课件展示：老师的字母与你的字母有什么不同？揭示课题，教师板书用比较的方式导入学生一下发现，揭示课题。输入大写字母这部分我利用归纳的方式讲授然后再练习效果良好。在练习中，学生使用shift和字母键配合使用不好。学生观察后回答 操作试验后回答操作试验后回答思考回答操作实践练习操作试验 动手操作二、引导教学认识Caps Lock 键 Caps Lock 键在什么位置 按它一下，键盘上面有什么变化？这时请你输入asdf jkl 看一看是什么样的？ 再按它一下，键盘上面有什么变化？这时请你输入asdf jkl 看一看是什么样的？ 通过操作你知道了什么？2、练习输入 输入HOW ARE YOU? FINE THINK YOU 输入：Are Is How To You 通过练习，你们发现在输入过程中发现什么问题？ 还有一种简便的方法想学吗？3、 学习使用上档键上档键在什么位置？ 你左小指按住上档键，输入j看一看是什么样？ 练习输入How Are You Fine Thank You 上档键除了辅助输入大字之外，它还可以帮我们做一件更重要的事 （出示双字符键，师边说，生边做）4、练习输入：？ : ! # $ * ( )操作实践三、操作练习按要求练习 A: Hello, Jack. How are you B: Fine , rhank you. Nice to meet you! A: Nice to meet you too.3、 以“duihua”为名保存文件四、课堂小结1、 你学会了什么？2、 上档键怎样帮助我们输入大写？第一次使用会很不习惯，经常练习后，就很方便了。家中有电脑的同学回家练习练习。板书设计输入大写字母 CapsLock 大写字母锁定键 Shift 上档键 辅助大写 输入上档字符教学反思在使用shift+输入的字母配合使用不好，课后我思考到是我的强调不够。首师大 三年级信息电子教案课 题9、使用打字软件练指法备课人授课日期2007年11月1日教学目标1、 学会登陆快打一族软件。2、 了解打字练习软件的功能，借助软件自主练习打字。教学重点1、 初次使用快打一族的用户登录/2、 培养学生利用学习软件自主进行学习和实践的能力。教学难点快打一族软件的多种使用方法。教具准备快打一族软件课 型新授课 时1教 学 过 程复 备 学 生 活 动教 师 活 动学习登陆快打一族的方法。一、复习诊测提示课题今天我们学习使用快打一族这个软件，同学们在击键时，要用正确的指法。学生操作练习二、操作练习具体要求：1先练习基础练习，正确击打100字母后，练习英文练习，2认真记录英文练习文章1的练习结果，看看自己是否在每次练习后，速度都在增加。教师巡视，发现有指法错误的及时矫正同学们举手，课代表盖印章同学之间互相评定三、课堂小结1、 每次练习后，速度都在增加的同学请举手。每人奖励一个小印章2、 评定本节课最优秀的学生。纪律、上机练习两个内容进行评定回家后要多练习，下节课测试板书设计快打一族用户名： 密码：教学反思认识打字软件“快打一族”的一些功能，学生不太感兴趣，课下调查后，觉得颜色单调，太古板，我试找了“金山打字”学生说喜欢在以后的课中我注意搭配使用。 首师大 三年级信息电子教案课 题10、输入汉字备课人授课日期2007年11月8日教学目标知识目标：知道有关计算机处理汉字的知识。会用拼音输入汉字。能力目标：会修改输入中的错误及会输入生僻的字.思想目标：培养学生动手、观察能力和合作学习的能力教学重点会用智能ABC输入法输入汉字。教学难点掌握输入汉字的方法教具准备计算机 课件 多媒体演播系统 小印花课 型新授课 时1教 学 过 程复 备 学 生 活 动教 师 活 动23名学生介绍自己学生看拼音说出学生名字请一名同学进行演示操作(我是XXX)一、复习激趣1、 今天来了这么多的老师和我们一起上课，你能把自己介绍给老师们吗？2、 有一位学生在屏幕上介绍了自己，你知道他们谁吗？3、 谁能帮他在电脑上输入上汉字？4、如果你也会请看看他做得对吗，如果你不会请认真看他的操作过程来向他学习.。揭示课题。教师板书输入速度慢游戏吸引学生养成教育启动自己机器上的输入汉字说出自己遇到的问题师生共同解决问题（同学提出，再由会的同学以口答或直接演示的方式来解决。同学们提不出的问题，由教师提出请同学们来帮助解决。）二、引导教学试输入汉字你看会了吗？你们能在屏幕输入自己的名字吗？请你启动写字板，并输入“我是XXX。”这句话。有问题的同学们可以与旁边的同学交流一下，打得快的同学可以看一看谁需要帮助去帮助他们。2、问题反馈：通过操作你有什么问题？a) 拼音输入错误b) 在文字候选窗中没找到字集体体验解决问题的方法c) 打不出某个字（v的情况）依据学生提出的问题，师生共同解决3、动手试试同学们说得对不对 注意：智能ABC 与全拼的转换。4、动手试做输入张喆是女孩。或我喜欢什么快的可以再输入一句想说的话。（针对提出的字进行实地操作练习）学生动手操作请快的同学们介绍自己经验三、操作练习比赛 输入古诗中第一句话 学生打完报数，从A报到H停 快的同学介绍经验2、词语接龙（两人一组）3、鼓励学生进行打字练习谈谈收获动手整理用具养成良好习惯四、课堂小结1、 我们的收获真不小，你能说说自己的收获吗？2、 家里有电脑的同学，回家每天练习30分钟。也可以把你学到的知识讲给爸爸妈妈听。3、 不用键盘能打字吗？4、下课，整理用具板书设计输入汉字预想问题： 学生提问：l 拼音输入错误 智能ABC输入法l 文字候选窗中找不到字 翻页 l 打不出某个字（v的情况） V代替 EN zhang zhe 生僻字 张 喆 全拼输入法教学反思本章就本学期重点之一，难度大是因为学生对键盘的不熟练，还要多加练习。首师大 三年级信息电子教案课 题11、输入汉字练习备课人授课日期2007年11月15日教学目标熟练掌握汉字输入。教学重点正确的指法。教学难点快速输入汉字。教具准备快打一族软件。课 型复习课 时1教 学 过 程复 备 学 生 活 动教 师 活 动一、复习诊测提示课题今天我们使用快打一族这个软件，同学们在击键时，要用正确的指法。考试使用这个软件因此还继续使用。针对性的练习。（自己输入的文章）学生操作练习二、操作练习具体要求：1练习中文练习，打开老师准备好的文章“阳光1、2、3”，练习中文词语输入，2认真记录中文练习的练习结果，看看自己是否在每次练习后，速度都在增加。教师巡视，发现有指法错误的及时矫正同学们举手，课代表盖印章同学之间互相评定三、课堂小结3、 每次练习后，速度都在增加的同学请举手。每人奖励一个小印章4、 评定本节课最优秀的学生。纪律、上机练习两个内容进行评定回家后要多练习，下节课测试板书设计复习正确的指法 正确的坐姿教学反思输入汉字对学生来说是很困难的事儿，指法不熟练，键盘不熟拼音与键盘字母联系不上。首师大 三年级信息电子教案课 题12、输入词语和中文标点、备课人孙宁授课日期2007年11月22日教学目标1、 学会词语和句子的输入方法。2、 学会输入中文标点。教学重点1、 掌握输入词句的方法。2、 学会输入中文标点。教学难点1、 对输入法提示条上个工具按钮作用的理解和应用2、 隔音符的作用。教具准备课件课 型新授课 时1教 学 过 程复 备 学 生 活 动教 师 活 动生演示一、复习：上节课我们学习了如何输入单个汉字，下面请一个同学来演示一下如何在写字板中输入“信”字。复习旧知，同时为新知识做铺垫效果很好。探究的方法学习，学生记得更牢。 隔音符号练习使用时，学生掌握的很快，但在真正应用却掌握的很好文章太长效果不好估计：（1）目瞪口呆，无所事从。 （2）按照单个字一个字一个字的输入。 （3）能不能将两个字的拼音一次性全部输入后，再按空格键弹出“候选框”。练习：输入下面的三组词语。（要求：最少练习一组）1）、中学 北斗星 随机应变2）、天气 长颈鹿 画蛇添足3）、病毒 红彤彤 目瞪口呆练习：输入下面的词语：繁荣昌盛 掩耳盗铃 胸有成竹二、新授过渡：现在我想输入“信息”、“少先队”等这样的词，该怎么办呢？（一）用全拼输入词语1、探讨方法：问：你是怎样想的？对策：如果学生答不出第三种方案，可由教师推出方案，老师和同学们一起验证方案是否可行。学生提出的方案也要验证。2、介绍“计算机的词库”。出示“读一读”3、练习。（二）按声母输入词语。过渡：对于词的输入，有没有更快更简便的方法呢？看一看我的方法是不是更简单一些。演示“北京市”一词用“声母输入法”输入的方法。提示：例如“zh”、“ch”、“sh”这样的声母，要将两个字母输入全。（三）输入中文标点。1、认识“输入法提示条”：2、试一试：（四）应用隔音符号：1、试一试：输入“方案”一词，看看能不能成功？2、指导方法。可在“fanan”一词拼音的“a”前加一个分隔符“”（与引号是同一个键）。师演示练习输入下面短文。春来了春天来了，阳光高照，大地脱去银装，河水“哗哗”地流着，天忽然变热了，南雁北飞，桃李飘香，青草中虫子鸣叫，小鸭子静悄悄地游着，小鸟展翅高飞，满山满坡，到处唱着春姑娘的歌。三、巩固练习：1、在写字板中输入下面一段文字：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像只圆盘，有时像把镰刀。(谜底：月亮）四、课下作业。同学们利用课余时间可以来电脑室进行练习，内容可以是语文书上的短文，也可以是自己写的小短文，精彩的内容可以告诉我，让我把你们的短文发送给少年报等儿童杂志，让我们的成果也飞出果小这片天空。板书设计12、输入词语和中文标点按声母:输入“北京市”输入“bjsh”教学反思词语的输入是可以快速输入句子的方法。本节棵中使用声母输入词语的方法，学生使用后都觉得很简便，解决了他们输入全拼难的问题。首师大 三年级信息电子教案课 题13、输入词语和中文标点练习备课人授课日期2007年11月29日教学目标熟练掌握词语的输入。教学重点正确的指法。教学难点快速输入词语。教具准备快打一族软件。课 型复习课 时1教 学 过 程复 备 学 生 活 动教 师 活 动一、复习诊测提示课题今天我们使用快打一族这个软件，同学们在击键时，要用正确的指法。三个文章分别让学生练习二、三、四个字的词语的输入奖励让学生兴趣保持（练习输入汉字很枯燥）学生操作练习二、操作练习具体要求：1练习中文练习，打开老师准备好的文章“太阳花1、2、3”，练习中文词语输入，2认真记录中文练习的练习结果，看看自己是否在每次练习后，速度都在增加。教师巡视，发现有指法错误的及时矫正同学们举手，课代表盖印章同学之间互相评定三、课堂小结5、 每次练习后，速度都在增加的同学请举手。每人奖励一个小印章6、 评定本节课最优秀的学生。纪律、上机练习两个内容进行评定回家后要多练习，下节课测试板书设计复习正确的指法 正确的坐姿教学反思枯燥的打字练习，保持学生的兴趣很重要。首