《春到梅花山》教学拾零--由木水清_第1页
《春到梅花山》教学拾零--由木水清_第2页
《春到梅花山》教学拾零--由木水清_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1 / 3 春到梅花山教学拾零 -由木水清 春到梅花山教学拾零 -由木水清 作者：佚名转贴自：本站原创点击数： 4 春到梅花山教学拾零 在网上看到梅花图时，眼前忽然一亮，一幅幅图片怎是一个美字了得，又怎是一个美不胜收所能形容。如何把学生带入这种美的意境，让学生体味梅花山梅花的那种晶莹剔透呢！我做以下一点尝试。 课伊始，我说，春来了，带来了翠绿向上的春笋，让我们感受了春雨的快乐可爱，更从小池塘里看到了一个五彩的世界，今天老师要带大家南京的梅花山，看看春姑娘给这山带去了什么？请同学们边随老师参观， 边想想你的眼前出现了哪些词语？ 这时候，我逐一出示梅花图，孩子们在下面是一片惊嘘声：哇，这么漂亮哦！ 是呀，看到如此美景你想到了哪些词？我随机板书： 五颜六色的梅花 （让具体说说刚才所见到的画面，说说有哪些颜色？） 五彩的世界（看来，学生还蛮聪明，还能用上刚从上课学到的词语，赞赏一番） 2 / 3 你挨着我，我挨着你。（我觉得很热闹，他们好像说着悄悄话）这个答案出自们去年那个大家最不受欢迎的小家伙，不过在我的 “ 诱骗 ” 下还是很听话了。我走过去做了一个挨的姿势，大家知道 “ 挨 ” 是什么意思吗？（靠） 是呀，我们 两朵小梅花说着悄悄话呢？（我趁机表扬了那个小家伙，看他那得意劲） 来，看着我们，一起来读读这句话。（出示） 是呀，看这些梅花都亲热，他们你挨着我，我挨着你，远远看去，像什么呢？（学生交流：像蓝天下的片片彩云，理解彩云，指导练读） 还想到了什么？ 晶莹透亮。 （师：你还有什么感觉？） （生：我看着这花，好像闻到了淡淡的香气） 师：真让人陶醉，你能来读读吗？（学生练读） 这儿的花多吗？你想用什么词来说说（满山的梅花。指导朗读） 这些花都怎么样了？（理解：盛开，指导朗读） 看着看着，你现在最想做的是什么？（学生说想把这些句子读得美美的）（有的说要把它拍下来）（还有的想画画让梅花留在画册上） 我急呀，怎么没有小朋友说想去看看哦 3 / 3 看着兴致勃勃的孩子，我说：你们知道我最想做什么呢？（学生摇头，几个学生猜了也不对） 于是，我又播放了那张有很多的人的图片，你们看到我了吗？我就在里面呢？（理解：涌动的人流，练读） 这第一课时虽然有点零碎，但是学生把主要的内容都讲出来，看看图，让学生的朗读也入情入境） 反思怎么样吸引学生去读？给学生一个实际的感知的机会。借助图片，通过预习时 初步的了解。让学生从课文中搜索词语，培养了概括能力和想像能力。
人人文库> 全部分类> 办公材料 > 思想汇报

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论