岭南版美术教案二年级.docx

岭南版美术教案（二年级）二年级美术（上）题：捏一只小动物（泥工）时：一时教学目的：要求学生用“捏”的方法根据动物的特征制作泥塑小动物，初步培养学生立体造型能力。前准备：一、准备好堂作业用物；、粘土或橡皮泥；2、硬纸板（安放泥工作用）；3、抹布（擦手、擦桌用）。二、收集小动物图片；制作示范作品，以供堂教学之用。教学过程：一、小结学生前作业情况，表扬学生优秀作品，导入新。二、板书题，指导学生阅读本并让学生谈自己对本各图的理解（教师着重补充说明把粘土搓成团和搓成条的作用）。三、教师讲授捏制小动物的方法（边讲边示范）。四、学生开始作业，教师进行辅导。五、下前小结堂学习情况，对未完成作业可留在外完成。题：橡皮泥贴画（泥工）时：一时教学目的：使学生能运用色彩橡皮泥贴画，培养学生形象概括的表现能力和创造性。前准备：一、学生应准备好制作用物：、色彩橡皮泥；2、底板（白板纸或塑料平底盘）；3、竹片、笔杆等。二、教师制作示范作品。教学过程：一、板书题，指导欣赏本中的学生作品，并介绍橡皮泥的特点。二、按本要求说明制作方法（教师边讲边制作示范）：、先在底板上画出贴画的轮廓。2、将橡皮泥按贴画需要用搓、揉、捏、团等手法制出条状或块状，再用工具（竹片或牙签、笔杆等）以捺、刮、压等法按先大体后细部的次序贴上底板。3、审样修改，加工完成。三、学生进行作业，教师巡视、辅导，务使学生能按要求完成作业。题：各种形状的鱼（记忆画）时：两时教学目的：通过学生，认识鱼的结构特征，让学生能大胆地画出各种想象的鱼，进一步练习色彩的应用，提高表现能力。前准备学生提供有关鱼的观赏图片。外让学生多观察游鱼。教学过程：一、提出本学生内容，板书题。二、介绍图片上的鱼和本里的鱼。三、欣赏本里的“学生作品”；并找出哪条鱼是同于哪一“基本形”的。四、教师作画鱼的说明和示范。五、要学生按本提出的“各种鱼的基本形状”进行作业，看谁画出不同形状的鱼多。教师巡视辅导。题：鲜花的世界（想象画）时：一时教学目的：使学生在本学习中加深感受鲜花之美，学习通过想象表现各种的花；应用色彩，表现花的世界。前准备：一、有可能组织学生参观“花展”或到鲜花盛开的自然环境中去欣赏，加深感受。二、准备几种不同的盆花，以供学生观察。要求学生外多利用时间观赏各种不同的花。教学过程：一、发动学生谈花：谈花的形，谈花的色，谈花的美。二、教师归纳学生发言，提出题，说明如何发挥想象，画出“鲜花的世界”。三、简介画花知识：花有花瓣、花芯、花枝、花叶（可结合范画）。画花应疏密有致、高低错落；前后掩映、生动活泼；画时要注意花、枝、叶的关系，用朵朵鲜花组成花的世界。四、指导阅读本：谈花的美；认识花的形和色；提示作业的两点要求画面饱满；色彩鲜艳。最后指导欣赏学生作品（让学生发表意见）。题：涂色游戏（色彩画）时：两时教学目的：要学生能正确辩认原、间色的6种色彩，并在涂色游戏中获得绘画色彩实践的感性认识。前准备：一、教师准备好“色相图”一幅。二、备好蜡笔（12色）或油画棒（24色）一盒。三、要求学生备好作涂色游戏的蜡笔或其他色笔及画纸。教学过程：一、教师板书题，说明本学习目的和要求，检查学习用具准备情况。二、以谈话方式启发学生认识在大自然中见到的各种色彩。三、指导学生阅读本。出示色相图，要学生分别说出红、黄、蓝、橙、绿、紫，并正确指出色相。涂色方法演示：怎样涂色才好看，怎样才涂得均匀。用水粉颜料涂色时，用笔方法有水平、垂直等，边讲边示范）。四、学生开始作业，教师进行辅导。五、下前小结堂学习情况，对未完成作业可留在外完成。题：橡皮泥贴画（泥工）时：一时教学目的：使学生能运用色彩橡皮泥贴画，培养学生形象概括的表现能力和创造性。前准备：一、学生应准备好制作用物：、色彩橡皮泥；2、底板（白板纸或塑料平底盘）；3、竹片、笔杆等。二、教师制作示范作品。教学过程：一、板书题，指导欣赏本中的学生作品，并介绍橡皮泥的特点。二、按本要求说明制作方法（教师边讲边制作示范）：、先在底板上画出贴画的轮廓。2、将橡皮泥按贴画需要用搓、揉、捏、团等手法制出条状或块状，再用工具（竹片或牙签、笔杆等）以捺、刮、压等法按先大体后细部的次序贴上底板。3、审样修改，加工完成。三、学生进行作业，教师巡视、辅导，务使学生能按要求完成作业。题：各种形状的鱼（记忆画）时：两时教学目的：通过学生，认识鱼的结构特征，让学生能大胆地画出各种想象的鱼，进一步练习色彩的应用，提高表现能力。前准备学生提供有关鱼的观赏图片。外让学生多观察游鱼。教学过程：一、提出本学生内容，板书题。二、介绍图片上的鱼和本里的鱼。三、欣赏本里的“学生作品”；并找出哪条鱼是同于哪一“基本形”的。四、教师作画鱼的说明和示范。五、要学生按本提出的“各种鱼的基本形状”进行作业，看谁画出不同形状的鱼多。教师巡视辅导。题：鲜花的世界（想象画）时：一时教学目的：使学生在本学习中加深感受鲜花之美，学习通过想象表现各种的花；应用色彩，表现花的世界。前准备：一、有可能组织学生参观“花展”或到鲜花盛开的自然环境中去欣赏，加深感受。二、准备几种不同的盆花，以供学生观察。要求学生外多利用时间观作纸盒堆砌示范的作用。教学过程：一、说明本学习内容。二、教师作简要的堆砌示范。三、学生进行练习作业。四、在学生作业基本完成时，组织互相观摩；教师选优评讲；对个别优秀作业用粘胶固定，以备示范。题：我家的家具（记忆画）时：两时教学目的：培养学生从日常生活中有意识地观察物体的习惯，学习能选择“好看”的东西凭记忆把它画出来。前准备：前布置学生观察家里的家具，看看哪是属于“好看”的，认真看看它是什么形状的，为画好记忆画做好充分准备。教学过程：一、提问学生：你家里有哪你认为好、间色的6种色彩，并在涂色游戏中获得绘画色彩实践的感性认识。前准备：一、教师准备好“色相图”一幅。二、备好蜡笔（12色）或油画棒（24色）一盒。三、要求学生备好作涂色游戏的蜡笔或其他色笔及画纸。教学过程：一、教师板书题，说明本学习目的和要求，检查学习用具准备情况。二、以谈话方式启发学生认识在大自然中见到的各种色彩。三、指导学生阅读本。出示色相图，要学生分别说出红、黄、蓝、橙、绿、紫，并正确指出色相。涂色方法演示：怎样涂色才好看，怎样才涂得均匀。用水粉颜料涂色时，用笔方法有水平、垂直、具（记忆画）时：两时教学目的：培养学生观察生活的习惯，训练学生把自己熟悉的东西凭记忆画出来的能力。前准备：一、要学生前多作观察，选择自己喜爱的、造型好看的、色彩鲜明的玩具来画。二、教师可根据实际情况，准备几便于学生作画的玩具供学生观赏。教学过程：一、教师提出题，指导学生阅读本，然后出示几玩具给学生观看，并作简要的结构分析和画法示范。接着按本提出的要求：画好外形，色彩要鲜明，还要把内部特征画出来。指导学生作业。二、学生开始作业，教师进行辅导。三、学生作业完成后可全部张贴，让学生自由评论。四、选出优秀作业，给予表扬，张贴介绍。指导学生观赏“玩具展览会”对有中心内容的，构图形式好的，加以分析讲解。并指导学生怎样形象记忆，仔细观察玩具的内外特征。题：画三角形的物体（记忆画）时：两时教学目的：使学生认识三角开的特点；能凭记忆画出三角形的物体，提高观察和表现三角形物体的能力。前准备：教师用画纸或纸板，制出几种不同的三角形；准备几三角形实物；如三角板、红领巾、三角旗等。布置学生观察生活中见到的具有三角形的东西，并准备在堂上汇报观察情况。教学过程：表扬学生画方、圆等形物体的优秀作业，然后让几名学生在黑板上画出不同的三角形。学生自由发言，汇报观察三角形的情况。教师小结，介绍三角形的不同类型。然后指出：各类三角形的共同特征，三道边线构成三个角。指导学生阅读文，向学生说明伞笠、亭的顶部，它们的外形轮廓线都可概括为三角形，而它们的本体构造并不是单一的三角形而是与方或圆形组合在一起，借此指导学生用“基本形”观察分析的方法去认识客观事物形状。让学生凭记忆画出三角形物体；教师加强辅导。教师小结本作业练习情况。题：画圆形物（记忆画）时：两时教学目的：指导学生认识生活中各种形状的圆形物，通过观察后能描绘出不同圆形物体的特征。前准备：教师准备一个球、一个盘、一个杯，一张圆形白纸以供堂上引导学生观察用。教学过程：引导学生谈谈生活中有哪些圆形物，教师可在学生的发言中引导比较、辨别，让学生能认识某些圆形物的共同点与不同点。出示前准备的教具，启发学生辨识圆形、椭圆形、半圆形之间的异同（从平面结构、外形去区别，不要涉及体积透视变化）。指导学生阅读本，加深对各种圆形物体不同特点的认识。学生进行作业，看谁画的圆形物最多。小结掌握画圆形物的作业情况；布置学生外观察家里有什么圆形物与方形物。题：画方形物（记忆画）时：两时教学目的：认识方形物的共同特点，学生用方形概括的方法观察记忆物象，培养学生形象思维和凭记忆作画的能力。前准备：教师准备几种不同的方形实物如书本、方形盒子等，再备正方形和长方形的白纸各一张。把准备好的实物画成线描示范图。教学过程：用谈话方式向学生介绍，生活中很多物象都有一个基本相似的形，如书、橱、电视机、邮票、信封等，这些都叫方形物。说明方形物的特点。把正方形和长方形的白纸贴在黑板上，引导学生比较，认识其特点。启发学生谈谈哪些是方形物，让学生从谈话中加深记忆。再启发学生讲讲方形物内还有些什么。布置作业，让学生把自己熟悉或喜欢的方形物都画出来，看谁画得多。学生作画，教师辅导检查。题：看谁用线画的图形好看（线条画）时：一时教学目的：用多种方式的线条练习，使学生能以自己的感受，把单一的形，用线反复画出组成画面，从中受到美的熏陶。前准备：教师制作示范图。要学生准备好描线用笔。教学过程：评讲前线条游戏有代表性的学生作业，导入新。教师出示范画（也可在黑板上随时画出）说明以一个“基本形”组成画面的方法。指导学生阅读本；欣赏教材介绍的学生作业，并启发学生作简要评论。学生进行作业，教师检查、辅导。儿童题材的绘画作品（美术欣赏）教学目标：通过欣赏绘画作品的具体形象，理解作品的内容和形式，领会作品的主题思想，受到美的教育。前准备：布置学生对本各图在前自行观赏，领会画的内容和主题。教学过程：一、介绍第四册美术本的内容；提出本学期学好美术的要求。二、板书题，介绍本节活动形式：欣赏讨论。三、提问学生，集体讨论：、本里有哪些是中国传统的年画？你能说出这几幅年画画的是什么内容吗？（让几位学生发言，教师归纳小结，表扬答得好的学生。）2、这里有几幅宣传画？你最喜欢哪一幅？为什么？（可让学生普遍发言，教师最后归纳、补充。）四、教师对欣赏进行小结。各种各样的建筑、七彩的世界（美术欣赏）教学目标：通过欣赏古今不同风格的建筑艺术，领会造型艺术给人以美的感受；从七彩世界的欣赏中，树立为探索自然奥秘而勤奋向上的雄心。前准备：收集有关中外著名建筑和海底探险的图片，陈列在教室中供学生观看。教学过程：一、介绍这一欣赏的两项内容。引导学生阅读各种各样的建筑物，布置一道思考题：“本里介绍的六幅建筑照片，你认为哪座建筑物好看，为什么？”二、让学生按思考题各抒己见。教师归纳，小结。三、导入七彩的世界，教师介绍各图内容。四、提问学生：海底这个色彩瑰丽的世界同人类有什么关系？（任由学生作简短回答。）五、按本中欣赏题文字说明及学生的议论，总结本节学习情况，表扬积极发言的学生。大轮船（记忆画）教学目标：通过画大轮船，锻炼记忆力和发展想象力；从中进行爱祖国、爱科学、爱航海事业的教育。作业要求：完成大轮船色彩画一幅。前准备：选几幅大轮船的图片，供学生参考。教学过程：一、介绍本单元题内容，动员学生做好准备，积极学习。二、讲新：、让学生谈谈前观察所得。2、指导学生观察本中的图片和“学生作品”，并结合谈一谈发展航海事业的重要性。讲解大轮船的外部特征，让学生谈谈各自的生活体验及对轮船形状特征的认识。3、按本中的“绘画步骤”指导学生学习画轮船的方法。三、学生进行作业（要求在内完成。画出轮船后，衬上必要的海河景物）。四、教师小结学习情况。海螺与螃蟹（线条装饰画）教学目标：以海螺和螃蟹的形状作线条装饰画的练习，给学生以设计能力的锻炼。作业要求：按本的要求，用单色（不限于黑色）在海螺、螃蟹的形状内作线条装饰画。前准备：一、发动学生提供海螺壳，供堂观赏。二、学生备好作线条画的笔和纸。教学过程：一、阐明题，复习旧，让学生谈谈以前学过线条画的知识在第二册学过线条画画叶纹，谁能说说画的方法？（观察叶子的形状、叶脉的组织，理解后，用线条画出来。）这一，是用线条作装饰画方法与画叶纹同，但要求高些。二、讲新：引导学生阅读本。认识海螺、螃蟹的外形特征及细心观察其肌理，寻找它的排列规律，从它的线条花纹中能否得到装饰趣味的启发，让学生谈谈观察所得。教师小结，明确指出：用各种不同的线条，作有规律的重复排列的方法，便可以画出装饰味来。三、教师作画法举例示范。对蟹体分格方法作简要说明（主要是以中轴线作对称安排），至于螺体，可启发学生认识其特征，按螺旋分节（格），才合乎形体结构，重在用线作有规律排列的示范。四、学生进行作业，教师辅导。五、讲评。海底漫游（想象画）教学目标：通过本学习引发学生对海底世界更多的想象和探索的志趣，并能根据想象描绘出五光十色的海底世界景色。作业要求：画一幅以漫游者看到海底五光十色景色的想象画；同时也要表现出漫游者在海底的情景。前准备：一、收集有关介绍海底情况的图片或录像带。二、组织学生观看有关介绍海底情况的电影或录像带。教学过程：第一节一、板书题，阐明本题要求表现漫游者在海底情景的想象画。二、指导学生观察本中各图；读懂各段文字、介绍海底景物的五帧照片；有在海底潜游的情景；有在海底拍摄的鱼、珊瑚等。再让学生翻阅第三页七彩的世界，间接的丰富学生的生活感受。2、两幅“学生作品”：庞大的潜水器里载着许多小朋友在海底漫游；穿潜水衣的小朋友在海底给鱼群拍录像。3、两幅线描小图，提示如何在构图时考虑对“漫游者”位置的安排和表现海底景色的关系。4、各段文字可由学生朗读，说明大意，教师加以指正、补充。三、学生议论、构思、画草图可让同桌学生互相交谈、议论，交流对海底情况的想象，然后各自开始画草图（本节要求先把想象的情景绘成铅笔稿）。四、教师巡回指导，及时了解学生作业情况。第二节一、教师小结前节学生作业的优缺点，并对本节涂色作业提出要求：要表现海底世界的丰富多彩，用色时色调要鲜明，对比要强烈。二、教师出示前准备的海底景物图片，或放映录像给学生观看，增加学生见识，然后让学生修改草稿，并开始涂色作业。三、教师在下前选择有代表性的学生作业作简要讲评。游太空（想象画）教学目标：创作游太空的想象画，发展学生的想象能力，鼓励学生立下探索大自然奥秘的宏愿，为人类多作贡献。作业要求：创作游太空的想象画一幅；用色彩表现太空的瑰丽和交通的繁忙。前准备：一、搜集有关科学探索太空以及航天情况的图片，供学生外阅览。二、由教师或动员学生凑集一些现代探索太空的小故事或趣闻，在外或堂上作介绍。三、有条的话，可在前组织学生观看卫星或航天飞机在太空飞行的电影或录像，以丰富学生对太空的感性认识。教学过程：一、小结前作业情况，引入本。二、教师讲述太空探索的小故事。在表述物象的形状、色彩时，语言要形象化。三、指导学生观看本里介绍的四帧照片和三幅“学生作品”；让学生读一读本里有关作业要求的一段话。四、让学生与邻座同学小声地议论一番如何“游太空”的设想，然后进行作业。第二节一、教师检查学生作业，强调“游太空”意在“游”的表现，要画出宇宙交通工具的特点。二、出示前准备的探索太空等的图片，为学生修改草图时参考，然后进行涂色作业。三、教师巡视、辅导。四、小结，讲评表彰好学生和好作业。南海之滨（剪贴画）教学目标：通过教学生用色纸作海滨题材的风景剪贴画，培养学生设计、选材和表现物象的制作能力。作业要求：用16开画纸作底纸，用色纸或旧挂历、画报作材料，剪贴南海之滨风景画一幅。物象宜简明，色彩要鲜明。前准备：一、学生准备好制作剪贴画的色纸、旧挂历、旧画报及工具、用物等。二、教师制作示范作品及搜集海滨风景的图片，以供学生观赏、参考。教学过程：一、介绍本单元教学要点。二、讲新：教师出示范作，简介剪贴画的特点。、引导学生观赏本中的海滨图景，认识南海之滨的景物特色。出示海滨风光图片，丰富学生的感受。2、指导学生欣赏本中的“学生作品”。第一幅，表现渔村早晨，太阳初升，渔船出海，海滨村里，房屋栉比，一派朝气蓬勃景象。第二幅，表现海滨浴场：椰树、撑伞、船、鸟、人，一派欢乐热闹气氛。两幅作品都是形简神备，色彩鲜明，画面生动。3、按本所示的制作方法，详加说明。一般规律是先画出剪贴草图，然后按草图选纸剪样，接着是按图贴样先贴底层，后贴面层；先贴大部，后贴细部。要注意提醒学生应把剪的图样按层次摆好，然后才一一贴上，做到细心而有条不紊。三、学生作业：要求学生先画好图稿，然后开始按图剪贴作业。四、讲评：小结剪贴的方法与步骤，表扬优秀。校园（剪贴画）教学目标：继续训练学生设计和剪贴的技能，通过，制作活动，向学生进行勤学爱校的教育作业要求：用纸或其他废旧纸材料，剪贴“校园”风景画一幅。前准备：一、发动学生在校园内进行一次选景活动，并把最美的校园景色画下来。二、准备好剪贴画需用的材料、工具、用物。三、教师剪贴一两幅有特色的校园景色的范作，供教学用。教学过程：一、引入新：学生汇报“校园选景”活动情况，你认为最美的景色是哪一角？二、讲新：指导学生阅读教材，特别是对“学生作品”应仔细欣赏，然后由教师讲述。三、教师说明选取校园景色应选最美的一角，抓住校舍建筑的外形特征，注意表现其门窗排列的特点，更要考虑校园的气氛，如早、午、晚上时或间的特色，这样，画面主题便突出了。四、学生开始作业：按照步骤，顺次细心进行，教师辅导时，对构图、选料及色彩搭配多加注意。五、讲评：结合前，让学生讲讲自己学习剪贴画的收获。教师肯定学生的进步，指出存在问题及努力方向。我的家乡（布贴画）教学目标：通过学习我的家乡。二、讲新：说明本作业的要求：、作业内容表现家乡的特点，表现家乡的美，图象要简明，要有特色，指导学生欣赏本的范图。2、布贴选料要根据不同图象，选用色彩花纹合适的材料。3、细心制作认真剪，细心贴，保持画面整洁，剪贴过程、步骤与前两同。只是材料用布不用纸，要讲究布料的花、色的选用。二、检查学生画好的图稿，对有代表性的问题作集体辅导。三、说明布贴画制作要注意的问题：、把画中的各个图象，分别复写在合适的碎布上选用的碎布，都应在布的背面上裱上一层薄纸，既便于复写，也易剪易贴。2、粘贴时要注意不让胶水或浆糊弄脏画面，在贴好一个局部后在其上面盖上一张白纸再进行按压。四、学生作业，教师巡视辅导。五、讲评：把前纸材的剪贴画与布贴画作比较，看有何不同效果。指出材料不同，效果各异，除了纸与布料外，还可选些什么材料作剪贴画?可以作一尝试。小动物台饰（纸工）教学目标：通过制作桌面装饰物，教学生学习简单的工艺制作技能，培养造型设计的能力，养成细致耐心的工作习惯，从中领会工艺美术在美化生活方面的作用。作业要求：绘制一个小动物台饰。背景与动物的颜色对比要鲜明，使动物形象生动突出。前准备：一、教师准备各种动物图片及以单线勾画的各种动物头部造型图。二、演示制作步骤的部及一两小动物台饰范品。三、学生各准备32开白板纸或有色卡纸一张。三、教师出示动物图片，指导学生观赏，认识各动物的外形特征及其色彩，丰富学生的感受。接着出示动物头部造型图，给学生参考，要求学生再观赏本各图，并阅读各段说明文字，及酝酿设计。四、学生作业，在32开白板纸或有色卡纸上，割一半做底版，留一半做动物造型，处理好两者大小的关系。本节要求先画出小动物的形象。第二节一、小结前节作业情况。二、提示制作台饰时注意事项：、抓住小动物形象特征，要画得简练生动，色彩鲜明。2、白板纸的底版要先涂上颜色画出好朋友的肖像。前准备：一、布置学生对自己的好朋友多作观察，掌握其脸型特点。二、学生备好绘画用物。教学过程：一、对前作业情况作小结，引入新，板书题。二、指导学生阅读文，欣赏图片。解释什么是“肖像”。讲解脸型的一般类型，解释“何谓五官”？如何把握它的特征?并指出，适当夸张其特征，会使所画的肖像更加生动肖似。让学生默想作画对象的脸型、发型及五官的特征，教师指名一两位学生作具体描述。三、学生作业：提示学生要抓住特征画得简练，要在内完成作业。四、讲评：选出学生的优秀作业，先让作者问同学们展示，看能否猜出他画的是谁，然后再由作者介绍。教师小结画人的要点，表扬作业成绩好的学生。爸爸、妈妈和我在一起（记忆画）教学目标：通过学习，选择一个有意义的情节，表现爸妈和我在一起，进一步训练学生作记忆画的能力。作业要求：画一幅表现自己和爸爸妈妈在一起，具有一定生活情节的色彩记忆画。前准备：前布置学生回到家里要多些与爸爸妈妈在一起作有意义的最愉快的事。教学过程：一、对前作业作简要讲评，引入新。二、板书题，指导阅读本内文字及范图，指定几位学生回答以下提问：“你能说说几幅学生作品表现了什么生活内容吗？”“你和爸爸妈妈在一起时，最高兴的一事是什么？”三、教师综合学生意见，结合讲解作业要求，肯定儿童回答的问题，鼓励学生努力把这一情节表现出来，与情节无关的事物不要画入画面。四、学生作业，教师辅导。五、讲评：看谁的作业能鲜明地表现出“在一起”的情节生动而有意义，对此给予表扬。我的一家（记忆画）教学目标：要求把记忆中的“幸福的家庭生活”，选一个欢乐动人的情节绘画出来，以提高记忆力和表现力。作业要求：作我家的幸福生活色彩记忆画一幅，画面要达到本规定的要求。前准备：按文提示的要求，布置学生观察、思考。教学过程：第一节一、小结前作业情况；引入新。二、了解学生前观察、构思情况。指名几位同学发言，谈自己幸福家庭生活中的一最欢乐的事，及打算如何画出来。三、指导学生阅读文，观赏本中的照片和“学生作品”并简要地举例说明如何表现人物特征、突出人物活动，加添什么道具，画出欢乐的场面等。教师用简笔画示范不同年龄、性别的人物头像的画法。四、学生进行作业，教师辅导。第二节一、教师检查学生的铅笔草图后，作简要评讲。并再次强调突出人物活动表现欢乐情节这一重点。二、学生继续完成作业。教师择点辅导。三、收缴学生的作业，选优评讲。敬爱的老师（记忆画）教学目标：通过给敬爱的老师画像，提高记忆力和绘画表现技巧，并从中进行尊师的教育。作业要求：让学生把自己心中最尊敬的老师用视觉形象画出来，使用作画材料、画法由学生自定。前准备：要求学生在作画之前对心中最敬爱的老师的外形特征作细心观察。教学过程：一、复习前，导入新。提问：画我的朋友，要求抓住什么去画?画我的一家时，对每个亲人要求画出什么?二、指导欣赏申的画家名作和学生作品，激发学生为敬爱的老师画像的热情。三、对画人像作简要的技法指导：回忆心中敬爱的老师的大概年龄、性别、脸型特征，爱穿什么衣服，有什么习惯的动作等等，画胸像、半身像或全身像，想好后便可以作画了。、先从头部画起：抓脸型、发型、五官的特征，再画衣服、动态。应着重于面部的神态眼睛、嘴巴的刻画。要表现出年龄、脸型、衣服的特征来。2、绘画形式不限用线描，用水彩或水粉画法均可。四、学生开始作业。五、讲评：以外形特征、神态为评价标准，表扬优秀作业。动物（纸版画）教学目标：通过学习，学会纸版画制作的知识和方法，完成一幅以动物为题材的纸版画。作业要求：用32开的画纸印制一幅以动物为内容的纸版画。前准备：一、学生备好学习必需用品：白板纸、画纸、铅笔、剪刀、胶水、油墨、滚筒、小铝匙等。二、教师预制印版“零”，供制版示范用。三、教师收集一些有趣的动物形象的图片，供学生参考。教学过程：第一节一、复习旧：提间上学期学习了贴贴和印印，它是什么画种?说说它的制作过程?二、讲新：指导学生阅读本教学内容，出示印版教具对制作过程详加说明。三、学生作业：让学生用32开画纸按纸版拓印的特点进行设计，画出动物形象。要求学生按既定的画稿制作印版，先分出动物的大体结构剪下，然后按各部位的先后粘贴次序完成印版的制作。教师要加强辅导。第二节一、教师检查学生印版制作的情况。需要修版的继续修版。二、演示拓印方法边讲边做：、在印版上滚上油墨。2、盖上一张纸，先用手按压，后用小铜匙在纸上来回擦摩。3、把纸揭开，晾干。教师作示范时，使每个学生都看清楚看懂，并提醒他们注意：滚筒滚油、上油都要均匀、细心，保持画面洁净，环境清洁。印得好坏，直接影响画面效果。三、学生拓印作业，可多拓几张，择优缴交。四、教师选择有代表性的作业进行讲评。蔬果雕刻（制作）教学目标：教学生用萝卜、马铃薯或其他适用蔬果进行雕刻练习，抓住动物的特征组合成有趣的动物形象，培养学生的创造性和工艺造型能力。作业要求：每人用蔬果雕刻一立体造型。前准备：一、教师可根据当地实际及儿童兴趣，制作示范教具。二、学生自备蔬果五六个及雕刻所需工具，用物。教学过程：一、介绍本单元教材内容，检查学生自带用品，出示教师范品，给学生观赏以引起兴趣，导入本。二、讲新：指导学生阅读本；着重介绍如何“审物赋形”，制作出具有天然趣味的作品。示范蔬果雕刻的制作步骤。三、学生作业：要求学生按所带蔬果的形色，选定刻制的对象后，考虑制作方法，然后进行作业。四、讲评：对学生作业进行简要讲评。泥人（泥工）教学目标：学习用橡皮泥塑造有动态的人物，培养想象力和塑造技能。作业要求：用彩色橡皮泥或粘土塑出一个有动态的泥人。要能站或坐稳。前准备：一、学生备好塑泥。二、教师准备数泥人玩具，并动员家中有民间泥人玩具的学生，选带到室陈列，供同学观摩。教学过程：第一节一、板书题，介绍新。二、讲解新。教师出示准备好的泥人玩具给学生欣赏，指导学生注意观看其动态，分析它的大体结构，指出其表现手法。按本制作步骤图例讲解，边示范边说明：、塑造人物，可把人体分几个部分捏出，再把这几部分连接起来：头、身、裙。2、头部加上毛发、眼睛、鼻子；身躯接上手臂；上衣加上扣子；裙子加上*的线条作装饰。3、最后对人物表情和动态作修改。三、提示注意事项：、制作泥人之前，应先构思人物的动态和衣饰。2、注意泥人的各部分要接得牢。3、泥人要能站稳。4、泥人的肤色和衣服色彩要鲜明。四、学生作业，教师辅导：本节要求塑出一个有动态的泥人。第二节一、教师对第一节学习情况作小结；对本节提出要求：自由想象每人塑造两个泥人，表现一个情节，看谁做得有趣。人物姿态要生动，重心要稳当，各部分的衔接要牢固。教师鼓励学