丰满区教师进修学校述职报告.doc

述职报告丰满区教师进修学校 芦仪兰本人担任电教部主任工作，在过去的一年中，能以共产党员的规范严格要求自己，发挥了一个共产党员的带头作用，创造性的完成各项工作，下面向党组织汇报自己的思想和业务工作完成情况。一、 思想方面(一)注重学习，不断提高思想觉悟认真学习了十七届四中全会关于中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定，深刻领会了八条决定的深刻内涵。可以说这次会议是我党发展史上最有意义的一次盛会，纵观本次会议有三大亮点：对党内民主提出新要求、体现反腐新思路、系统总结中共历史经验。此次会议精神留给我最深刻的印象就是党建问题。党建问题是关系中国社会主义事业兴衰成败、关系中华民族前途命运、关系党的生死存亡和国家长治久安的重大战略课题。只有不断解决好这一课题，才能保证我们党在世界形势深刻变化的历史进程中始终走在时代前列，在应对国内外各种风险和考验的历史进程中始终成为全国人民的主心骨，在建设中国特色社会主义的历史进程中始终成为坚强的领导核心。此外，自己还注重学习事实政治，及时了解世界及我国发展形势，了解把握国家的大政方针，国家的最新政策，国家改革形式下新的对外经济政策等等，通过关注这些实事，可以提高自己甄别是非的能力，从而以科学的发展观来武装自己，客观看待我国发展过程中出现的各种问题，从而从思想上和行动上与党组织保持一致，坚定自己共产主义信念，坚定的跟党走的信念不动摇。（二）积极参加学校组织的各项活动，不断提高工作作风学校定期为党员上党课，并组织政治学习。一年来，学习了中华人民共和国教师法、中小学教师职业道德规范、中华人民共和国工会法、全民健身经管条例，通过这些法律法规的学习，增强了法律意识，更加懂法、知法、守法，并能自觉按着国家出台的法律法规严格要求自己，指导自己的实际工作，是自己的政治素养和理论水平有显著提高。二、业务工作方面（一）信息技术工作1、树立大的培训观，有计划的继续对信息技术教师进行专题培训，为提高全区教师的教育技术能力打好基础。对全区信息技术教师进行用Flash进行课件制作的专题培训。通过新知识、新技能、新技术的培训，提高信息技术学科教师的专业素养，并且通过他们对本校教师的二级培训，带动本学校教师的信息意识和信息素养的提升，也为信息技术与学科整合更好的实施奠定基础。2、建立了中学信息技术课初一、初二年级下册的电子教案库，传到丰满教育信息网上，实现信息资源共享，为教师的教案提供学习参考。3、在中学开展同课异构教案研讨活动，取得良好成效。我们选择初一和初二年级各2名教师上课，上课后，大家通过每两位教师对同一节课不同的解读，不同的模式，不同的课结构的对比，找出他们的优点和不足，然后反思自己上过这节课所经历的过程，构思自己要上这节课应该采用的策略与方法，在这样的过程中，使教师内化了对教案理念的理解，对自己今后如何设计课堂教案做到心中有数，实现从教到研，再回到教的有效转换，提升了学科教师的教育教案水平。4、结合教师专业发展促进工程，开展了名师带徒教案研讨活动。由一实验的曹波和他的徒弟徐雷老师各上一节课，在备课过程中，我们共同研究确立了为学生“准备教案资源包、教案小助手”， 让学生根据相关学习资源包，自主学习，自我教育、反思，学生真正成为课堂的主人。通过这种活动，以名师的示范作用为主，师徒携手共同成长，进而带动一批新生力量，并逐步形成自己的教案风格和教案特色，成为我区信息技术工作发展的后备军。5、组织信息技术学科教师参加我区举办的“希望杯”教师教案基本功竞赛活动。本次“希望杯”信息技术学科基本功竞赛活动，既有在这一学科奋战多年的教师，又有才担任本学科不久的新成员。竞赛形式分为说课和多媒体课件制作两部分内容。评审组按照说课、课件制作评分规范，共评出特等奖7名、一等奖9名、二等奖7名。这次竞赛可以说是历次竞赛中准备最为充分，筹划最为科学，组织最为严密的一次区级活动，达到了以赛促学、以赛促思、以赛促教的目标。7、组织参加吉林市首届小学信息技术学科教育论坛活动 。 为探索新课程改革背景下教师专业化成长的新内容、新思路、新方法，全面提升信息技术教师的信息素养,组织我区小学信息技术老师参加市学院小学信息技术教育论坛活动。一实验的曹波老师就任务驱动教案法在小学信息技术学科的实践与探索进行了现场论坛，积极回应一线教师在教案中遇到的疑难和困惑，为我区争得了荣誉。在论坛优质课评比中，我区两节课被评为一、二等奖，获得了表彰奖励。8、举办了丰满区第二届“六一”儿童节计算机竞赛活动。为庆祝“六一”儿童节，丰富孩子的业余生活，激发孩子学习信息技术的积极性，给孩子一个展示自己、表现自己的平台，我区举办了第二届“六一”儿童节计算机竞赛活动。本次活动无论是参赛学生人数，还是竞赛质量都比前一届有较大提升。这次竞赛我们选择了小学35年级学生参赛，3、4年级每个学校有10名选手参加，五年级每个学校有3名选手参加。三年级学生竞赛内容为英打速度测试，四年级学生竞赛内容为汉字录入速度测试，五年级竞赛内容为利用提供的素材在规定时间内用PPT制作课件，各校都在校级竞赛的基础上选拔出优秀选手参加竞赛。在整个竞赛组织过程中，各校都能认真落实竞赛要求，提前做好竞赛的各项准备，利用午间和课余时间训练参赛选手，使我们的竞赛不仅仅是一次单纯的计算机竞赛，更是一次综合素养训练提升的过程，达到了我们通过活动来推动信息技术教师关注学生基本功培养的预期的目标。丰满区二实验获得团体总分第一名，经济开发区实验校获得第二名，一实验和江南乡获得优秀组织奖，有75名学生获得单项奖励。9、在全区开展中小学信息技术学科优秀教案评比活动。为贯彻落实丰满区“每人一绝”教师大练教案基本功活动要求，开展了优秀教案评比活动，评选出优秀教案25篇，给予了表彰奖励。10、在中学开展文字强化训练。根据市学院中学信息技术学科统一要求，下半年开始对学生进行文字录入强化训练，要求让学生掌握两种输入法，在掌握原来拼音输入法的同时，再了解一种汉字输入法。达到的规范是及格线每分钟40字，优秀线每分钟60字，我们要在明年对此项工作专项检查。（二）信息技术与学科整合工作1、继续开展小学信息技术与学科整合教案研究工作。采取主题式研讨方式，重点解决教师教案中的问题。 信息技术与学科整合教案研究中作在小学各学科的教案中已全面铺开，为了更深入地研究整合教案的方式方法，帮助教师解决在整合教案研究中的问题，我们将小学的工作重点放在了为教师解决教案中的实际问题上。深入基层学校调研，同教师面对面上课、交流、研讨。帮助教师解决教案中的实际问题，并将共性的有研究价值的问题集中，为下一步开展整合教案研究的主题式研讨活动作准备。开学初下发调研计划，使学校和教师明确本次调研的目标，以便做好充分准备。在调研中，每所学校至少听三个学科三节课，有的大学校（如一二实验等）甚至听6、7节，并保证同教师交流的时间，利用间操、中午午休、下午学生自习课等时间，充分听取教师的心声，尽量为教师解决教案中的实际问题。本次调研各学校十分重视，有的学校（如英语实验小学、江南乡中心校 等）先在学年组开展了研讨活动，将问题集中，再在调研中与教研员研讨，有针对性的解决了教师的实际问题，也提出了一些具有研讨价值的问题。2、以基地校为依托，开展中学信息技术与学科整合教案研究工作。确立27中、实验中学、29中、经济开发区实验学校为基地校，依托学科骨干教师，与学校教研活动相结合，深入开展整合教案研究，以点带面带动全校乃至全区教师走进学科整合教案研究。具体步骤是：制定全区中学信息技术与学科整合教案研究计划-指导各学校依据区计划制定本学校整合教研工作计划- 对实验教师进行信息技术与学科整合相关培训。为了更好的提高教师的整合能力，本学期我们转变了培训辅导的方式，变过去的全区集中培训为以学校为单位的按需培训。根据每个学校教师对整合的认识程度和教案的实际需要，深入到每一所实验基地学校，走进教师备课组，利用学校集体备课时间开展培训和辅导，本学期共进行辅导六次，真正实现培训辅导的针对性和实效性。充分发挥教研员的专业引领的作用，深入课堂同教师共同研究信息技术与学科整合的有效方法。帮助教师根据本学科特点，学生的实际等确定研究主题。如二十七中学英语学科经过几轮的研讨，最后将主题确立为利用信息技术创设情境提高学生学习英语的兴趣和表达能力等。3、开展中小学信息技术与学科整合优秀教案案例评选活动。本次活动全区共有语文、数学等多个学科教师参加，参赛作品70余件。我们对每件作品从课件到案例到反思都做了认真的评审，共评出特等奖11名，一等奖30名，二等奖21名。我们还选派了刘吉星老师在区“希望杯”表彰会上进行展示，他的“走进泰戈尔资源网站”，充分利用信息技术与语文学科整合的优势，为学生学习提供新的方式，成为展示的一大亮点，得到与会者的好评，李局长在总结时也提出信息技术与学科整合是今后发展的趋势，也是每位教师必须掌握的基本技能。4、 为开展信息技术与综合学科的有效整合，与综合实践活动教研员共同准备了一次专题辅导信息技术与综合实践活动课的有效整合，但此次辅导没能如期开展，于是发挥网络优势上传到了信息技术与学科整合QQ群中，为各学科教师提供了学习的内容。（三）课题研究工作 1、开展“双教一课”成果展示活动。全省两级示范校的“十一五”课题从立项到研究现在已近尾声。按照省电教馆的要求，2009年下半年进入结题验收阶段。我区的四所电教示范校对此课题的研究工作即将告一段落，为此我们举行了“双教一课”成果展示活动。我区的一实验、二实验、英语实验和艺术实验四所城区小学和其对口的旺起中心校、二道中心校、江南中心校、白山经济开发区四所农村小学参加了此项活动。活动中,我们采取了“双教一课”的形式，既城区学校教师和对口校的教师确定同一教案内容，共同备课，采取不同的教案手段和策略，在同一个学校上课的方式，课后双方教师进行研讨交流，反思教案中的成绩与不足，探讨在教案策略的使用以及教案方式的改进措施，达到了双赢的目标。我们感到，“双教一课”是缩小城乡差距，提高农村教师教育教案水平的有效方式，是提高农村学校教师队伍的新的有效途径。我们对于农村学校的硬件建设投入固然重要，但是软件队伍的提高相对更迫切更急需，只有农村学校教师队伍整体素质提高了，我们的硬件投入才更有意义，才能发挥硬件的最大功效。2、迎接省电教馆对我区省级示范校的抽查工作。5月中旬。省电教馆对我区一实验的课题研究情况进行抽查，他们详实听取了结题工作报告，查看了课题研究过程材料，并对存在的问题进行现场指导，为我们下学期的课题结题工作做好充分准备。3、做好“十一五”电教课题结题筹备工作。我区四所省级电教示范校按着省里结题要求做好各种过程材料的收集整理，上报给省电教馆，接受结题鉴定检查。（四）其它工作1、完成了我区吉林省英特尔未来教育基础课程省级主讲教师和学科教师培训工作。6月5日，我区18所学校选派了47名教师，在我校参加了吉林省英特尔未来教育基础课程省级主讲教师培训，学习时间为3天。英特尔未来教育基础课程培训，以其独特的培训模式、新鲜的培训内容、先进的教育理念无不受到参训教师的欢迎。参加培训的教师既有信息技术学科教师，也有其他学科的骨干教师，还有我们学校的9名教研员。经过3天培训，大家对因特尔的培训形式、培训内容都有了深刻认识。可以说因特尔未来教育采取的方式、方法对教师的专业发展是极其有效的，很多教师学习后说，我要把因特尔的学习理念和学习方式带到我平时的教案中去，三天的培训带给我们的不只是技术素养的提升，更是对前沿的21世纪教案方法的了解和体验。这些教师利用暑假和学期初对我区665名学科教师进行二级培训，经考核验收，这些教师达到工程学习要求，颁发结业证书。整个培训从计划到组织都做到精心细致，效果非常好，我们的工作得到省电教馆的认可，并抽派学习班的张国威老师去其他县市区讲课，成为讲师团队里骨干力量。2、完成农村远程教育设备安装工作。本学期我校新安装了农村远程教育设备，包括新装30台具有液晶显示屏的清华同方电脑，卫星接收设备和多媒体投影设备。在整个安装过程中，安装人员只负责机器调式，原有计算机搬出去，每台机器的拆包组装都要自己完成。工程前后持续两周，虽然劳累但是看到崭新的机房心里也是甜滋滋的。学校其他部室的老师也伸出援助之手，办公室的李桂荣老师牺牲休息时间来学校等候设备安装，并且几次都安装到下班之后，从没有半句怨言。现在机房已投入使用，满足学校老师的培训工作需求。此外学校还加大投入，为各个部室更换了电脑，我们从新电脑安装到系统调试，做到全程服务，确保按时投入使用。3、依托课题研究，开展送课下乡活动。信息技术学科根据农村学校的实际情况及要求，选派二实验的蒲春岩老师为对口支教二道中心校送二节小学五年级信息技术课，课后还与二道学校教师进行认真交流，师生反响很好。此外，四所电教示范校每学期都把“双教一课”作为支教的一种形式，定期在本校开展双方学校老师参加的教研活动。比如二实验小学11月16日在本校开展的“双教一课”邻校共研活动，双方学校的两位教师做低年级排列组合数学课，课后共同研讨，针对教案设计、教案方法进行深入探讨，使每一个做课教师和听课教师都觉得很受益。4、做好农村远程教育内容接收工作，为我校教研员提供优秀教案资源。现接收的栏目主要有以下方面的内容：（1）各学科的教案示例、媒体资源、习题精选、探究活动、扩展资料等。（2）有关教师发展的实录课、教案案例、随课讲评、教材分析、专题报告、课程资源、科学