《最佳路径》教学实录

1 / 6 最佳路径教学实录 最佳路径教学实录 作者：佚名转贴自：转载点击数： 156 最佳路径教学实录 第一课时 导入。 课始，孩子读题，生看老师板书课题。此乃鞭笞孩子们不要在心猿意马了！齐读一遍课题后我们开始了一起学习的旅程。 “ 通过我们的预习，我们知道了最佳路径的设计者是谁？ ” “ 格罗培斯。 ” 再请孩子们说一遍这个主人公的大名。我板书名字。 “ 斯这个生字会写吗？请同学们看我怎么写？ ” 我开始板书，教学这个生字如 何写好看。 “ 怎么记住它？ ” “ 左其右斤。 ” “ 这个斯放在名字里面，没有什么特殊的意思，还有一个名字里面也有斯。 ” “ 普罗米修斯。 ” “ 迪斯尼。 ” 孩子们还举出了好几个含 “ 斯 ” 的名字。 2 / 6 “ 这些名字都是 ” 孩子们说： “ 人的名字。 ” “ 迪斯尼不是人的名字。 ” 有孩子不同意。 “ 迪斯尼乐园是根据一个人的名字取的，他就是迪斯尼。 ” 接着我介绍了迪斯尼的一些情况，当孩子们知道了他就是米老鼠和唐老鸭等动画片的制作人，他们都非 常激动。 我总结道： “ 这些名字里面的 斯 大多只是表示读音的，而 斯 这个字在我们中国的语言里面，有很多意思，你能先给他组词吗？ ” 孩子们只能组词，然后我说： “ 斯在古语中常常是这样、这个、这的意思，比如刘禹锡陋室铭里面的 斯是陋室，惟吾德馨 中的斯就是这的意思。现在我们再来看一下，最佳路径的设计者是 ” “ 格罗培斯。 ” “ 那么他是怎么设计出这个最佳路径的呢？请读课文，注意读通读准。 孩子们读着，我不时下去指导一些后进生。读完课已经上了 9 分钟了。 学会正确流利的朗读，读懂每一自然段的意思。 再次读课文，并思考一个问题：这篇文章一共 7 个自然3 / 6 段，如果请你分段，你会怎么分？（孩子们面面相觑）是的，分段首先要看每一个自然段是什么意思，现在我们就来一步步读。 “ 接着我请陈娇、黄达愿读第一自然段。 读中有一个小插曲 黄达愿将打电报读成了打电话。我则请孩子们讨论为什么不可以读错，适时，我介绍了迪斯尼乐园的建造时间和一些情况。接着，我指出： “ 看来读书不可以马虎，有时候真的连一个字都不能错，因为这有可能将句子的 意思改变了。 ” 接着我们讲到施工部催促定稿，所以打电报，我问 “ 定什么稿？ ” “ 路径的设计方案。 ” “ 是的，看来第一自然段主要讲施工部在催促路径设计的方案。路径到底设计好了没有呢？我们来看第二自然段。 ” （第 15 分钟） 请朱佳琪读后，我问： “ 这个自然段的意思明白吗？ ” 孩子们不会。于是我转入理解 “ 催促 ” 这个生词。 “ 请孩子们联系第一段来理解。第一自然段写到接到电报，你猜电报里面会写些什么？ ” 孩子们在我这个问题下思维开始活跃起来，答案意思差不多，但是字数不一样，我乘机借电报字4 / 6 数要求要少而意思要明白这个特点来请孩子们修改他们的电报，这很有趣，当然也初步感受了情况的紧急。 “ 不管你发的电报里具体的是哪几个字，但是你们的意思就是定稿要快！快！ ” 学生和我一起说： “ 快！ ” “ 是的 ” ，我说： “ 其实这就是催促。 ” 这个词语基本讲好，接着我请曾磊读这一自然段，然后和学生一起总结了它的段意（此段的最后一句可以成为段意）。利用段落中的某一句话来作为段落意思，这是归纳段意的 好办法。 然后从他修改了 “50” 多次也没有一次让他满意导入下一段的朗读。 （第 23 分钟） “ 下面写的什么呀？ ” “ 葡萄园。 ” “ 怎么写到葡萄园了呢？ ” 接着在一种强烈的求知欲下请陶欣茹读第三段。板书漫山遍野，请她纠正读音，并随即理解意思。 又请蒋诚读了一遍。结果他将 “ 一路上他看到许多的园主把摘下来的葡萄提到路边，向过往的车辆和行人吆喝，但却很少有停下来的 ” 中 “ 但却很少有停下来的 ” 读成了“ 但却很少有人停下来 ” ，于是我进行了简单的点拨。我以5 / 6 为 这很不可读错！ “ 这段中，园主怎么卖葡萄的？ ” 我这是在归纳段意呢。 还别说，孩子们回答后我说其实你的答案就是这段话的意思。孩子们都很吃惊地点了点头。 接着当然又看看另一种买葡萄的方法了。（第 26 分钟） 请一个孩子读 我问这次卖葡萄的方法有什么不同？那一句可以看出？哪半句就可以看出？哪几个词语就可以看出？ 孩子们最后都答 给人自由，任其选择！ 结果有同学对 5 法郎产生兴趣，于是我简单地引导他们去了解了几个国家的货币称法。 “ 课 文的最后一句，让我们知道了这中卖葡萄的方法和他设计路径有关，那么他到底怎么设计的呢？ ” （第 30 分钟） 马耀站起来读第五自然段，有一个词组他读错了 拍了封电报，我给纠正了停顿处。然后齐读。 “ 撒下草种，提前开放这八个字就是设计方法，到底怎么回事？我们接下去读。“ 请他们齐读。 “ 孩子们，最佳路径是怎么弄出来的？ “ “ 人踩出来的。 ” 6 / 6 “ 用一个字就是 踩。 ” 顺势教踩这个生字的写法。（第 33 分钟） 徐凯接着读了两遍第七自然段。我也读了