xx学年度教师名师培训总结

1 / 7 XX 学年度教师名师培训总结 XX 学年度教师名师培训总结 去年，我很幸运地被推荐为 “ 市小学名师培训对象 ” ，这样的学习机会对于一个乡镇教师的我来说是很难得的，所以我十分珍惜每一次培训学习，希望自己通过学习、交流，能获得较大的进步。对我来说，名师既是一种荣誉，更是一种责任。近一年的学习和实践，使我充分感受到了名师建设的重要意义和魅力所在，感受到了身边同行们孜孜以求、勤于实践、勇于探究的风尚。近一年来，我在教学艺术、教育科研等方面都得到很大的提高。为了使自己在今后的工作中取得更大的进步，更大的发挥 名师带头作用，现将一年来的学习工作总结如下： 一、严格要求自己，加强师德修养 一年来，我在思想上高标准的严格要求自己，努力学习政治理论和教育教学理论，认真学习和领会科学发展观，并在实践中践行。热爱党的教育事业，在工作上严格要求自己，严格遵守学校的规章制度，踏实工作，诚信做人，团结同志，乐于助人，积极参加校内外的各项活动，遵纪守法，时时处处树立为人师表的良好形象。 二、珍惜跟岗机会，树立正确的教育观 2 / 7 XX 年 9 月中旬，我们来到了美丽的杭州跟岗学习六天。通过这几天的听课、评课学习，让我收获很大。这次真正让 我感受到浙江的教育教学之所以一直都走在全国教改的前沿，这不是 “ 空有虚名 ” 的。他们的教育观念的确先进，教学水平，教育艺术都在我们之上。听了他们的几节精彩的示范课真的让我大开眼界！就像何伟强博士说得那样 “ 每一种教育背后都会有我们教师把教育对象看成了什么？有什么样的观念就有什么样的教育。 ” 那边的教育非常注重学生个性的发展，真正做到因材施教。教师为每个孩子建立潜能数字据，了解每个孩子的特点，搭建机会，让他们均获得最佳的发展。在学习中让我真正懂得了教育就是 “ 用一颗心碰撞另一颗心 ” 的过程。教师应该学会赏识教育，在教育工 作中应 “ 多表扬少批评 ” 。真正的好老师，不能仅仅停留于指导学生考高分（技术层面），更重要的是看其是否真心爱护学生（道德层面），是否以学生的终身发展为出发点。尤其是听了魏 导师上的坐井观天一课后，让我真正领略到名师的风采。她的课向我们诠释了什么是 “ 教育无痕，无痕教育 ”的真正内涵。 XX 年 11 月中旬，我们又来到了东莞跟岗九天。这次的跟岗非常 “ 实用 ” 。通过几天的跟岗学习，让我了解到 “ 名师工作室 ” 拥有一支师德师风高尚、教育理念先进、专业素养厚实、教研能力过硬的教研团队。他们深入探讨 “ 本真语3 / 7 文 ”“ 本真教学 ” 的实质、意义以及教学策略。听了几节语文课，教师亲切的教态，扎实的基本功，清晰的教学主线，简单朴实的教法，巧妙的设计 给我留下深刻的印象。那种高效、返璞归真的感觉真是太美妙了，每一节课都回归到语文的本真，回归到培养学生理解和运用祖国语言文字的能力上，体现出浓浓的 “ 语文味 ” ，真可谓 “ 简简单单教语文，扎扎实实抓基础 ” 。听了郝 老师提出的聚焦语用，读写一体专题讲座后，我更是受益匪浅。她首先让我们认识到语文和其他科目的不同课程价值。原来语文课就得上得有“ 语文位 ” ，要实现它的课程价值：工具性、人文性、综合性、实 践性。那么我们的语文课该怎样教呢？她的观点非常鲜明：理解是基础，运用是最终目的，要学会致用。课文只不过是一个例子，让学生学会运用才是我们教学的最终目的。然后她结合自己的教学实践举例和我们分享了 “ 如何进行高效的读写一体训练 ” 。我当时就对自己的教学进行了反思：平时，我的教学比较注重引导学生理解课文，写法的指导都是 “ 蜻蜓点水 ” ，缺少有针对性地进行读写训练。因此造成学生怕写作文，写作水平总体不高。郝老师提出 “ 读写结合 ” 的做法非常有用，让学生更轻松更容易地掌握很多写作方法，真正让学生 “ 一课一练 ”“ 一课一得 ” 。这样教学才算得上我们教师是教语文，不是讲语文。最后她建议我们教师在备课的时候好好了解下这篇文章所在单元的地位和4 / 7 作用，所在单元导读的要求以及本课的课后习题，做到三不教：学生已知的不教；学生自己能学会的不教；教了学生也不会的不教。把教学的重点把握好，所有的理解都是为运用服务。真是 “ 听君一席话，胜读十年书 ” 。通过此次学习，让我懂得怎样备好每一节课，上好每一节课，让学生 “ 一课一练 ”“ 一课一得 ” ，真正让自己的课堂不是在讲课文，而是让学生在学语文，用语文。 三、刻苦学习，认真履行名师职责 1建立自己的教育博客 在导师、教育专家的引导帮助下，我们名师学习了教育博客的运用，我不时把自己的教育随笔、案例反思、论文成果等在自己的博客中发表，把教育博客看作教学研究的主阵地，把写教育博客看作自己的爱好，把教学反思及时通过教育博客进行教学研究，发挥辐射作用。同时，通过教育博客，我还看到了许多博友的精彩文章、学习到了许多博友的教育教学经验、领悟到了许多博友的敬业精神以及大胆创新、研究的步伐。通过博客的互动，让我感到的不仅仅是经验上的差距，还有博客运用及完成情况上的差距，这也将是我今后努力的方向，通过教育博客这一重要的交流平台，不 仅要展示自己，更要学习别人，在与博友的交流中不断学习，加深对新课程与新课改的认识，更新教育理念，强化师德育人，提高专业水平，提高科研与管理能力，使自己在交流讨论中与5 / 7 博友共同进步。 2主动承担公开课教学 在教育教学上，我始终起着领先的作用。从本校实际情况出发，积极组织和参加上级和学校组织的教科研活动，积极开展公开课教学。例如 XX 年 6 月 12 日，承担镇级专题示范课将心比心； XX 年 10 月 17 日，在镇内 “ 送教下乡 ” 听听，秋的声音； XX 年 11 月 23 日，承担省级小课题农村小学语文朗读能力培养策略的研究展 示课黄鹤楼送孟浩然之广陵； XX 年 12 月 17 日，在德庆的德城一小承担观摩课三个儿子。组织同行评课学习，起到了带头作用。通过多次的听课、评课，也让我的教育理论、教学水平得到一定的提升，同时也看到自己的优点和不足。 3.积极参加各项比赛活动 积极辅导学生写作，在 “XX 广东省小学生诗歌节活动 ” 中被评为市优秀辅导老师；勤练教师基本功， XX 年 11 月参加书法现场比赛，获得 “ 肇庆市小学语文教师书法比赛 ” 县一等奖，市三等奖。 4大胆探索，投身教育科研 XX 年 5 月，我通过在 “ 广二师 ” 的培训学习，让我的教育理论 、教育观念得到更新。尤其是听了闫德明教授的讲座后，让我收获匪浅。他的讲座深入浅出地向我们阐述了 “ 什么是小课题研究 ” 、 “ 如何选择小课题 ” 、 “ 如何凝练课题 ” 等6 / 7 一些内容，让我对小课题研究有了一定的兴趣，也让我有了信心 “ 如何开展小课题研究 ” 。去年六月份，我申报的小课题农村小学语文朗读能力培养策略的研究，顺利立项。立项后，我迅速组织小课题成员进行讨论、研究。于 XX 年11 月 23 日，我主动承担小课题农村小学语文朗读能力培养策略的研究展示课，并举行 “ 聚焦语用，读写一体 ” 的专题讲座，得到听课领导、老师的一致好评。在半 年多的小课题研究里，我按计划带头上好阶段性示范课、开展各项有关小课题的活动，收集好各种结题资料。通过做这些研究工作，让我懂得了一个教师只有在 “ 教学中研究，在研究中教学 ” 才能算得上是 “ 教育工作者 ” ，而不是 “ 教书匠 ” 。也让我懂得了真正的 “ 教育专家 ” 就是在一个很小很小的领域知道得很多很多东西的人。 5热心帮扶，师徒结对 为了充分发挥名教师的辐射带动作用，我按照上级的要求与本校罗 、谭 老师结为帮带对象，并制订出了详细的带徒计划，目标明确，措施到位。一年来，我与徒弟之间保持着密切的师徒关系，不仅手把手的教 她们备课、上课，还经常就教材、教法、教学设计、科研等方面进行研究。通过不断的相互听评课活动，两位老师现在教学成绩十分突出，谭 执教的 “ 在识字中渗透说话训练 ” 的专题展示课得到县教研员陈 的高度评价，罗 的教学成绩突出，被7 / 7 推荐担任毕业班语文教学。她们工作兢兢业业，作风踏实肯干，在自己的岗位上已取得了不凡的成绩，获得师生的公认，也得到各级领导的认可。 三、努力方向 1向各位名师学习，博友学习，学习他们的爱岗敬业精神，学习他们的优秀教育教学经验，做人民满意的教师，做名符其实的名师。 2不