xx学年第一学期小学教研组工作总结

1 / 4 XX 学年第一学期小学教研组工作总结 XX 学年第一学期小学教研组工作总结 本学期，我们岭下校区教研组总校制定的教学计划，认真制定教研组计划，立足课堂、以实施新课标和全面提高教学质量为目标，深入开展教学研究，切实加强教学管理，以课堂教学改革为重点，深入开展教学研究，加强教研力度。 一、认真学习教育理论，更新教育观念 组织老师认真学习教育教学方面的理论文章和小班化教育理论。通过理论学习，并结合教学实践，切实提高了自身的专业理论知识水平和教学技能，进而转变了教育观念。组织教师认真学习了新课程标准 （ XX 版），学习温州市中小学有效实施教学的指导意见进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。本学期，全体老师能认真完成学校布置的任务。 二、加强教学常规管理 1、严格执行课程计划，各教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。 2、积极开展教研组活动。本学期，开展教研活动 18 次，其中集体备课 8 次、公开课与评课 8 次、理论学习 2 次等。 3、一学期中全校教师每人听课均在 12 节以上，并及时写好2 / 4 听课记录。 4、 10 月 28 日，瓯北学区组织检查组对我校区进行学校办学常 规工作检查。检查组 4 位成员到课堂里听了该校 4 位老师的课，课后与执教老师进行交流。接着，检查组人员分头检查了该校教育教学常规管理中的环境建设、校风建设、学校管理、课程管理、招生编班、减负提质、教学常规、校本研训、特色创建、水平提升等。最后，检查组进行反馈指导，尤其对该校的小班化教育教学所取得的成绩给予高度的赞许。 三、积极开展教研活动，加强教研组建设 1、我们开展方式多样的教研活动。面对新理念、新课标、新教材、新的课堂教学方式，我校区开展了组内集体备课、上公开课、教育教学理论学习等教研活动。学期初，通过教师个人申报和教研组推荐的方式确定出公开课执教人员，在全校展示示范课，为教师的课堂教学起到了较好的引领作用。组内公开课要求通过教研组集体备课、听评课活动，增加了教师相互交流、学习的机会。为了整合学校新课程研究小组全体教师的智慧，提倡 “ 一人教学，全员参与 ” ，发挥集体的力量，共同研究新课程理念下的课堂教学。学校制定了 “ 说 听 评 思 ” 课制度，要求先让每位执教者说课，教案经备课组集体讨论、修订后使用，课后组织所有参与听课的学校领导和教师开展评课，既要肯定成绩，又要 诚恳地3 / 4 指出不足，并在相互协商的基础上，为执教者提出建设性意见和下一步努力的方向。 2、组织小班化教研活动，有效提高了老师的教学水平。 10月 31 日，县教师发展中心组织教研员对我校区教师进行听“ 推门课 ” 活动。他们根据总功课表随机分别听了语文、数学、英语、科学等学科的 6 节课，分别与执教老师进行交流并做了点评。 3、我校积极开展课题研究，今年 11 月完成的课题农村自然小班化作业百分百面批的策略研究获得温州市优秀成果二等奖。今年还有 1 项课题研究被温州市教科院立项， 1 项课题被县级立项。 4、教师积极撰写教育教学 论文，今年在教育刊物上发表 51篇，其中国家级 15 篇，省级 36 篇；获奖论文 7 篇，其中省一等奖 2 篇，市三等奖 1 篇，县一等奖 1 篇。 5、老师们积极参加各类教科研活动和校本教研活动，开展集体备课活动和上校公开课。本学期有 8 位老师上了公开课，1 人上县示范课 1 节，县讲座 1 次等。两位老师参加了学区优质课分别获得二等奖。 6、金甫老师被县委、县政府授予 “ 优秀专业技术人才 ” 称号。 7、积极组织学生参加各项比赛活动，如五年级英语集体书写比赛中，我校区获得学区二等奖；学生各类征文比赛中有4 / 4 63 次获奖，其中在省级发表学生作文 3 篇，获县读书征文比赛 22 人（一等奖 8 人、二等奖 3 人、三等奖 11 人），获学区征文比赛 35 人（一等奖 5 人、二等奖 12 人、三等奖 18人）；获县青少年科普征文比赛一等奖 1 人；获学区讲故事比赛三等奖 1 人；县数学小论文获三等奖 1 人。金甫老师还被评为县优秀指导师。岭下校区荣获县优秀组织奖（此奖校区仅一所学校）。 回