六上英语选修课计划及标准(1).docVIP

六年级上英语选修课教学计划及评价标准- 课本剧故事表演课程目标：通过对story time的学习与模仿表演，激发学生的学习兴趣，特别是提高英语的听说能力和英语鉴赏能力，把英语学习拓展到课外与学生的日常生活中去，使学生能够学到地道纯正的英语表达，了解不同国度的文化，学习story中的经典表达，在调动他们学习语言的兴趣的同时，提高英语听力能力、口语表达能力。同时锻炼如何处理情感、语调、压力、速度及肢体语言等，来提高英文的实际运用能力。享受一个快乐而有意义的学习活动。课程计划：教材解析：本教材是根据课文中的选学部分故事课而定的。主要内容是几个英语故事，这些故事是中外文化和生活的真实反映，它有着真实的语境、鲜活的人物、生动的语言及异国风土人情，可以给学生一种亲临其境的情绪体验，更重要的是能学生感受和学习到真实交际中得词汇、习语的连读、失爆、弱化、浊化、重音、缩读等许多音变形式。感受地道的语调节奏，从而使学生全方位地感受语言，弥补传统英语教学较为注重书面语的不足。学情分析： 本课程针对五六年级的学生，因为他们已有了一定量的单词、句型，具备了一定的语感，并且部分同学已对英语产生了浓厚的兴趣，当然，也有个别学生产生了厌学趋势。但他们的薄弱环节都在听说上，因此必须想办法提高他们的英语的听说能力，这样才能真正地全面提高他们的学习兴趣。而故事表演可以为学生提供贴近实际、贴近生活、贴近时代的语言场景，让学生切实感受中西方生活，聆听优美的英语。可以让学生在故事的特定场景中主动自如地运用英语进行交际，从而锻炼和提高学生运用英语的能力。教学目的和要求： 在教学过程中要充分调动学生的主动性，积极查询故事方面的内容，熟悉故事内容，积极参加课堂的交流表演，把自己融入角色，与角色同呼吸、共命运，产生场景感觉。要求学生重点在于模仿，大胆开口模仿，经过不断的背诵，直至能脱口而出。在此基础上，多看几遍，最好能看三遍以上。通过表演使学生获得成功的体验，增强自信心。 教学重点： 学习和模仿故事情节，学到纯正地道的英语表达，敢于开口，尤其是语音方面要有很大的提高。教学难点： 能表演所学片段，语音地道纯正，学会用英语思维，全面提高学生的英语语感，英语意识。教学措施：1、 选择合适的故事，确定合适的模仿片段。2、 营造良好的课堂气氛，使每一个学生敢于说，乐于模仿，调动学生开口说英语的积极性。3、 平等对待每一个学生，多给他们实践的机会。让他们能尝到成功的喜悦，不怕辛苦，有信心学习下去。4、 用角色竞争法，模仿最像的有优先选择角色的权力。5、 利用录音机录下学生自己的台词，比较与原角色的差异，找到不足之处，也可同学之间互相提意见，互相学习，共同进步。6、 让学生在学校的艺术节中表演，展示自己，体会成功的喜悦。课程内容：第1-2课第一单元故事 How can I get there ?第3-4课 第二单元故事 Ways to go to school第5-6课 第三单元故事 My weekend plan第7-8课 第四单元故事 I have a pen pal第9-16课 第五单元故事 What does he do?课程评价标准：百分制和等级制结合：出勤占20%，平时表现（包括课内和课后）占20%，期末表演占60%；分为优秀、良好、一般，其中20学生为优秀。1、优秀 发音标准、清晰；语调正确、自然，表达流利，语句连贯，无语流中断现象能准确模仿角色的表情和动作，表演过程符合故事中的角色，表情丰富，感情到位，语速一致。2、良好 发音比较标准；语调正确 自然，表达基本流利，语句比较连贯，无语流中断现象能较准确模仿角色的表情和动作，表演过程基本上符合故事的角色，表情较丰富，感情能到位，语速基本一致。3、一般 发音基本标准；语调基本正确，