《月亮姐姐的新伙伴》第一课时说课

1 / 9 月亮姐姐的新伙伴第一课时说课 一、说教材 l.教材简析 月亮姐姐的新伙伴是小学语文，思想品德第三册第五单元的一篇知识性童话。 从内容看，它与第四单元 19 课的海娃娃有类同性，这两篇课文都以童话的形式，用拟人的手法，生动地介绍一些科学知识，从而培养和激发学生爱科学、学科学的兴趣。海娃娃介绍了人们利用海浪推动发电机发电的知识。月亮姐姐的新伙伴通过月亮姐姐与人造卫星的一番对话，告诉我们人造卫星对人类的贡献。 在写法上，它主要采用了对话形式。根据这一特点，我们可安排这样 一个训练点：即对学生进行分角色朗读的常规技能训练。另外，课文第三段出现了一个 “ 会 会 会 会 ” 的句式，教学中要让学生掌握这个句式，学以致用，为提高学生的写作能力积累建筑的材料。 根据大纲对小学二年级的教学目标，结合本课的教材特点，针对二年级学生的实际，以及教学目标必须具有可操作性，易检测的要求，本课时的教学目标定为以下几个方面： (1)发展认识： 理解课文第三段的内容，知道在科学发达的今天，人造2 / 9 卫星能帮人们做许多事，培养学生爱科学、学科学的兴趣。 (2)发展语言： a会读出生字表上的生字，能正确书写 “ 转、播、视、察、寻、煤、炭 ” 这七个生字，多音字 “ 转 ” 能据词定音；理解 “ 人造卫星、转播、新闻、寻找、煤炭、日日夜夜、不停地转 ” 等词语的意思；能写出 “ 寻 ” 的近义词。 b能读通课文，背诵课文第三段。 c模仿 “ 会 会 会 会 ” 的句式说话、写话，体现读写结合。 (3)发展思维： 用学习人造卫星第一个功能的思维策略，了解另外几个功能。 3教学重点、难点 重点：学会正确书写第三段中的七个生字；会说人造卫星能做哪些事。 难点：了解人造卫星能帮人们做哪些事。 二、说教法、学法 1教法 本课的教学设计着力体现 “ 以读促讲，以讲促读 ” 的教学特色，注重教给学生学会读懂知识性童话的学习方法。 2学法 二年级学生已经具有一定的识字能力，但他们的思维仍3 / 9 以直观、形象为主，持久性差，教学时要注意动静搭配，有张有弛，要充分运用幻灯、录音等多媒体教学手段，调动学生多种感官参与教学，提高教学效益。 “ 以一带三，以读带写 ” ，使学生化知识为能力，是本课时教学的终极追求。 “ 以一带三 ” 的学习方法主 要体现在两个环节的设计上： a在学习 “ 人造卫星会 会 会 还会 ”这句话时，教师指导学生学懂第一会，以此带动学生自己学另外三个 “ 会 ” 的内容。 b在掌握 “ 会 会 会 还会 ” 这个句式时，指导学生学会运用，学以致用。 三、说教学程序 (一 )导入新课 1教学一开始，我们利用直观教具录像，把遥远的宇宙空间展示在学生面前，让学生说说月亮、地球、星星。知道星星是月亮的伙伴。在这一过程中，结合学习 “ 日日夜夜，不停地转 ” 两个词，理解词义，引出课题，学习 “ 伙伴 ” 一词，齐 读课题。 2读读课题，你知道哪个字最重要 ?针对 “ 新 ” 字，你想知道什么 ?(月亮组组的新伙伴是谁 ?它有什么本领 ?) 3，对啊，小朋友提的这些问题真有水平，怎么办呢 ?4 / 9 请打开书，读读课文就会明白的。 这样设计，有助于培养学生的质疑能力，解疑能力。 (二 )初读课文，学习字词 抓住 “ 人造卫星会干什么 ” 这条主线，既初步理解课文内容，又在语言环境中学习了生字新词。 1月亮组组的新伙伴是谁呢 ?它会做哪些事 ?让学生自读课文。并提出下列读书要求 (投影出示 )： (1)读读课文，遇到有拼 音的字读正确。 (2)用 “ ” 划出生字组成的词语，想想意思，自己不能读懂的词语在下面画上 “?” (3)课文有几个自然段 ?请用 “1 、 2” 标出。 这样，通过读、划、想的过程，不仅知道课文所写的事，而且促进了阅读能力的提高和思维的发展。 2检查阅读，及时反馈。 (1)出示生字卡片，检查生字自学情况。这一环节教学时，不能平均使用力量，要抓住音难，形难字，易错字，有针对性指导。 “ 转、视、察 ” 三个字是翘舌音， “ 停 ” 是后鼻音； “ 转 ” 又是多音字要据词定义。我们借助 (动作演示 )形象 感知，并结合看拼音给带点字选择正确读音的训练，进一步掌握 “ 转 ” 的用法。这一课中 “ 转、播、察、煤、炭 ”5个字形难，笔画较多，笔顺容易写错。教学 “ 转 ” 右半部第3 笔是 “ 竖折撇 ” ，要一笔写成， “ 察 ” 的中间部分， “ 煤 ”5 / 9 的右上部分重点书空。 (2)总结识字方法，指导书写。识字教学不光要让学生学会生字，更重要的是让学生掌握识字的方法，根据这一课生字的特点，本课时主要采用以下识字方法： a采用形声字识字； b编字谜记住字形，熟字加偏旁记字形。 (3)抄写自己认为难记生字两遍。 (4)指名分段读课文，读正确。 这样，既帮助学生初步理解了课文内容，又在语言环境中掌握了生字的读音，学习了生字新词，培养了学生的识字能力。 (三 )精读重点段，培养能力 第三自然段是人造卫星回答月亮姐蛆的话，具体地介绍了自己的本领。要求学生会说出 “ 人造卫星会做哪些事 ” 是课文的重点，也是难点。我们可这样进行教学： 1月亮姐姐的新伙伴是谁 ?它是怎样介绍自己的 ?请同学们轻声读课文，找出人造卫星介绍自己的一段话，用 ( )做上记号。 2让学生带着问题再读课文：这段有几句话 ?每句话告诉我们什 么 ? 3学习第一句。 (1)齐读第一句，你知道了什么 ?(月亮姐组的新伙伴是人造卫星。人们把人造卫星送上天。 ) 6 / 9 (2)讨论： a什么叫人造卫星 ?(幻灯演示，讲解人造卫星 )。 b你知道人们是怎样把人造卫星送上天的 ?(出示幻灯片，简要介绍卫星发射过程 )。 4学习第二句。 第二句话有四个分句，句式相同 (谁会干什么 )，在学习时，教师指导学生学懂第一 “ 会 ” ，归纳学法后半扶半放学习另外三个 “ 会 ” 的内容。这样，不仅节约了课堂教学时间，而且教给了学生学习方法，培养了自学能力。 (l)精读第一分句。 首先 (出示投影 )我会转播电视新闻，读后问： “ 我 ” 指谁 ?什么叫新闻 ?(师用红色粉笔圈上 “ 。 ”) 会转播电视新闻的叫什么卫星 ?(板书：转播 )通讯卫星是怎样转播电视新闻的 ?把 “ 通讯卫星 ” 代替 “ 我 ” 放到句子里谈一谈。接着，指导朗读， “ 通讯卫星 ” 能帮助人们做这些事，它向月亮组组介绍时，心情怎样 ?自己自豪地读读这句话，想想该突出哪个字 ? 最后，引导学生回顾学习这一分句的过程，归纳学法： 边读边想， “ 我 ” 指谁 ?是什么卫星 ? 找出重点词语理解句意。 说 “ 通讯卫星 ” 会 转播电视新闻。 有感情地朗读。 7 / 9 (2)人造卫星还会干什么 ?请用这一方法学习人造卫星另外四大本领。 (3)反馈交流。 谁知道会侦察飞机、军舰，会报告天气变化的，会寻找地下石油、煤炭的叫什么卫星 ?(侦察卫星、气象卫星、探测卫星 )谁能把 “ 侦察卫星、气象卫星、探测卫星 ” 分别换成 “ 我 ” 放到句子空位上说说呢 ?你找什么重点词理解 ?(第二个会指名学生回答，老师板书，第三、第四 “ 会 ” 可让学生把自己找的重点词写在黑板上，并说一说，大家评议 )。 “ 侦察卫星 ” 是怎样侦察飞机、军舰的 ?气象卫星会告 诉我们哪些天气变化 ?为什么要探测卫星去寻找煤炭 ?(分别出示幻灯片讲解 ) 指名朗读，评议有否读出自豪之情，评议、齐读。 5句式训练。 让学生在理解词句的基础上，掌握遣词造句的方法，在运用语言文字的实践中把知识转化为能力，我设计了这样一个训练： “ 人造卫星本领真大，会 会 会 还会 ” 。 先结合课文内容进行说话训练，再根据这一句子模式联系生活实际，学会运用。如： (1)我是妈妈的好帮手，我会 会 会 还会 8 / 9 (2)我是小学生，我会 会 会 还会 6练习背诵第三自然段。 背诵训练是学生大量积累语言的有效方法，是阅读材料的语言内化的最好途径。 在学生理解的基础上，教师指导学生看板书抓重点词语来背诵。可采用自由背诵、指名背诵、集体背诵等多种形式来完成。这样，不仅佼学生把课文的语言转化为自己的语言，积累了词汇和句式，还使背诵训练有实效，达到积累语言的目的。 (四 )课堂小结，激发感情 这节课我们认识了月亮组姐的新伙伴一一人造卫星，知道它会转播电视新闻，会侦察飞机、军舰，会报告天气变化，会寻找地下的