八年级物理第一章和第二章知识点总结.doc

、第一章 机械运动1.1 长度和时间的测量一、 长度的测量1. 长度的单位及换算关系国际单位：米，符号m；常用单位：千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(m)、纳米(nm).换算：(1)10-3km=1m=103mm=106m=109nm; (2)1m=101dm=102cm=103mm.2. 测量工具：刻度尺(最常用)、卷尺、三角板、游标卡尺、螺旋测微器(较精密)3. 正确使用刻度尺(1)观察刻度尺(测量前的“三看”)：零刻度线 分度值(即相邻两刻线之间的距离) 量程(即刻度尺最大测量范围)(2)测量前根据需要选择适当的测量工具(3)测量步骤：(1放2读3记)A.正确放置刻度尺：刻度尺零刻度线与被测物体一端对齐，有刻线的一边与被测物体边缘保持平行；B.读数：读数时，视线正对刻度线，读数需估读读至分度值的下一位；C.记录数据：记录结果包括数字和单位；无单位的数字是毫无意义的。4. 测量长度的特殊方法 (1)辅助工具法适于测圆、圆柱体的直径和圆锥体的高 (2)化曲为直适于测较短的曲线，如地图册上的铁路线长、硬币的周长等； (3)累积法适于测纸厚，细丝直径.二、时间的测量1. 时间的单位及换算关系国际单位：秒，符号：s；常用单位：天(d)、时(h)、分(min)。换算关系：1min=60s，1h=60min；1d=24h=86400s2. 测量工具：电子停表、机械停表(实验室常用)一圈一大格一小格大盘30s1s0.5s小盘15min1min0.5min3. 认识机械停表：三、误差1. 定义：测量值与真实值之间的差别.2. 造成原因：选用的测量工具、采用的测量方法及测量者.3. 减小办法：多次测量求平均值；选用精密的仪器；改进测量方法。4. 错误与误差的区别：错误是由于操作时未遵守仪器使用规则或读数时粗心造成的，错误是可以避免的。误差只能减小，不能消除，不可避免。请正确地读出下图中(1)长方体的长为；(2)木块B的长度是。1.2 运动的描述一、机械运动1. 概念：物理学中，把物体位置的变化叫做机械运动。2. 运动的形式：社会变化、生命变化、化学变化、原子核的变化、位置变化3. 最简单的运动形式机械运动。二、参照物1. 概念：在研究一个物体的运动情况时，需要选择另外的物体来做标准，这个被选作标准的物体叫做参照物。2. 参照物 (1)参照物的特点：假定静止不动的物体； (2)参照物的选择是任意的，但是研究对象不能被选作参照物，通常选地面或固定在地面上的物体为参照物； (3)在描述同一个物体的运动情况时，选取的参照物不同，其结果一般不同；例：乘坐电梯时，若以地面为参照物，则人是运动的；若以电梯为参照物，则人是静止的；3. 运动和静止相对性 (1) 物体的静止和运动是相对的；(2) 没有绝对的静止。1.3 运动的快慢一、速度1. 比较物体运动快慢的方式：(1)相同的路程比较所用的时间；(2)相同的时间内比较通过的路程。2. 速度定义：物理学中，把路程与时间之比叫做速度。(比值定义法)3. 速度公式： s路程，t时间，v速度4. 速度单位及换算：米每秒(m/s或ms)；千米每小时(km/h或kmh)1m/s=3.6km/h；1km/h=5. 速度物理意义：速度是表示物体运动快慢的物理量，在数值上等于单位时间内物体通过的路程。二、机械运动的分类1. 按照运动的轨迹，机械运动可分为直线运动和曲线运动。2. 按照速度是否变化，直线运动可分为匀速直线运动和变速直线运动。3. 匀速直线运动：物体沿着直线且速度不变的运动叫做匀速直线运动.即物体在任意相等时间内通过的路程相等。变速直线运动：物体沿着直线且速度发生变化的运动叫做变速直线运动.即物体在相等时间内通过的路程不相等。4. 平均速度：粗略地描述物体运动的快慢。计算公式例1：小明在跑百米时，前50 m用时6 s，后50 m用时7 s，小明前、后50 m及百米全程的平均速度各是多少？前50m平均速度：后50m平均速度：全程的平均速度：全程时间：必要的文字说明解：小明前50 m路程s1=50 m，用时t1=6s，后50 m路程s2=50 m，用时t2=7 s，全程s3=100 m，用时t3。根据公式和题意有：必要的文字说明代入数据，求出结果。数字后面必须有单位。1.4 测量平均速度实验目的 测量物体运动的平均速度实验原理 实验器材 小车(钢珠)、斜面、金属片、秒表、刻度尺探究步骤 提出问题、设计实验、进行试验、收集数据、分析论证、评估交流。实验注意事项A.测量小车通过的路程，“头到头，尾到尾”。B.斜面的坡度不宜过大，小车运动过快，时间太短不易测量；也不宜过小，否则变速运动不明显。C.时间的测量：应该让小车做直线运动，小车运动时间较短，测量误差较大，可以听小车碰撞金属片的声音来计时。【补充内容】匀速直线运动的速度时间图像与路程时间图像第二章声现象第1节 声音的产生与传播1、声音是由物体的振动产生的；一切正在发声的物体都在振动（人靠声带振动发声、风声是空气振动发声、弦乐器靠弦振动发声、鼓靠鼓面振动发声，等等）；2、一切正在发声的物体都在振动；振动停止，发声也停止；但声音并没立即消失。（因为原来发出的声音仍可以继续传播）；3.声源：正在发声的物体，能够发声的物体可以是固体 气体 液体4.介质：能够传播声音的物质；所有的固体 气体 液体都能够传播声音。真空不能传声。5.声音在不同的介质中传播速度不同，在一般情况下，v固v液v气 声音在15空气中的传播速度是340m/s合1224km/h，在真空中的传播速度为0m/s。例：真空不能传声，月球上没有空气，所以登上月球的宇航员们即使相距很近也要靠无线电话交谈，因为无线电波在真空中也能传播，无线电波的传播速度是3108 m/s。“风声、雨声、读书声，声声入耳”说明：气体、液体、固体都能发声，空气能传播声音。6、声音以波（声波）的形式传播；注：有声音物体一定在振动，在振动不一定能听见声音；.7、回声：声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，再传入人的耳朵里，人耳听到反射回来的声音（如：高山的回声，夏天雷声轰鸣不绝，北京的天坛的回音壁）8、听见回声的条件：原声与回声之间的时间间隔在0.1s以上（教室里听不见回声，小房间声音变大是因为原声与回声重合）；9、回声的利用：测量距离（车到山，海深，冰川到船的距离）；声音传播路程：S=VT，距离L= S /2（注意：请各位同学一定要认真审题再下结论）第2节 声音的特性1、音调：声音的高低叫音调。频率越高，音调越高（频率：物体在每秒内振动的次数，表示物体振动的快慢，单位是赫兹）2、响度：声音的强弱叫响度；物体振幅越大，响度越强；听者距发声者越远，响度越弱；练习：女高音音调高响度小，男低音音调低响度大。敲鼓时，撒在鼓面上的纸屑会跳动，且鼓声越响跳动越高；将发声的音叉接触水面，能溅起水花，且音叉声音越响溅起水花越大；扬声器发声时纸盆会振动， 且声音响振动越大。根据上述现象可归纳出： 声音是由物体的振动产生的 声音的大小跟发声体的振幅有关。3、音色：由物体本身材料和结构决定。不同的乐器音色不同。4、区分乐音三要素：闻声知人依据不同人的音色来判定；调节音量和放大声音指 ；高音歌唱家指音调。 5、人耳感受到声音的频率有一个范围：20Hz20000Hz，高于20000Hz叫超声波；低于20Hz叫次声波；6、动物的听觉范围和人不同，大象靠次声波交流，地震、火山爆发、台风、海啸都要产生次声波；第3节 声音的利用1、传递信息（交谈；医生查病时的听疹；B超；敲铁轨听声音超声波基本沿直线传播用来回声定位（蝙蝠辨向）制作（声纳系统）等等）2、传递能量（飞机场帮边的玻璃被震碎，雪山中不能高声说话，超声波排除人体内的结石，清洗钟表等精密仪器）第4节 噪声的危害和控制1、噪声：（1）从物理角度上讲，物体做无规则振动时发出的声音叫噪声；（2）从环保角度上讲，凡是妨碍人们正常学习、工作、休息的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音都是噪声；2、乐音：从物理角度上讲，物体做有规则振动