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1 / 3 有趣的发现教学札记 (反思 ) 有趣的发现教学札记 (反思 ) 作者：佚名转贴自：转载点击数： 212 有趣的发现教学札记 (反思 ) 今天进行了 7、有趣的发现的第二课时教学，取得了预想的效果。在进行第三段的教学时，先是自读找出共有几句话，然后找四名同学分句朗读，接着以第二句为例，围绕 “ 什么样的翅膀，因为什么，结果怎样 ” 找重点词，学生在问题的引导下自然找出了 “ 没有、不能飞、不大可能 ” 这几个词语，并顺势找出第三、四句的重点词。最后，又再次读了一遍课文，教师用从第二句话中找到的词语说了和 第二句话意思相同的句子，让学生练说第三四句。学生有词语作基础，有教师的示范，顺畅地说了出来。说完之后，我就揭示了这就是复述。并让学生试着复述第一、二自然段，由于准备充分，学生顺利地完成了教学任务，还总结了抓住关键词复述的方法，为以后的学习奠定了基础。 教后反思： (搜索课题关键的一两个字可以查找更多资料。本站（）地址 ) 有趣的发现一文要求复述，这是学生第一次接触这样的2 / 3 训练。良好的开端是成功的一半。为了使这项训练有个良好的开端，应该做好铺垫工作。 第一，让学生通过读书对每自然段的内容有 个整体把握。抓好纲目，做到纲举目张。所以要给学生充足的时间，读书讨论，引导归纳大意。如有趣的发现这一课中，我引导学生归纳出如下课文各小节的大意： 1、达尔文是英国著名的科学家。 2、达尔文发现一个奇怪的现象。 3、达尔文通过研究发现了规律。 4、达尔文这一发现的重要意义。 第二，给学生以方法。复述可以通过抓关键词回顾各部分内容。教学时，要引导学生抓住一些重点词语，做上标记，教师板书。同样在这一课中，重点段第三段共有四句话，用总分的形式介 绍了达尔文的发现的答案。要逐句引导学生读懂，理出线索： 翅膀 刮大风 结果 没有的 不会飞 不大可能淹死 特大的 能顶住 能生存下来 小的 顶不住 逐渐消失 重点部分进行梳理之后，加上第一自然段的 “ 著名 ” 、最后一自然段的 “ 非常重要 ” 这两个词语，学生会由这些词语勾起对课文内容的回忆，教师示范后学生会 “ 遵路识斯3 / 3 真 ” ，通过第一次的良好开端逐步学会复述的方法。我想，在随后的第六单元 16孔繁森一课中，也要求复述课文，只要引导学生回 忆第七课的复述方法，相信学生能按照老师给的提纲和关键词进行正确复述，语文学习能力也就会逐步得到提高。 （敏思博客原创声明：未经作者同意 ,不得用于任何纸媒体 ,网络转
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