《有趣的符号——标点符号的输入》学案

1 / 6 有趣的符号 标点符号的输入学案 有趣的符号 标点符号的输入学案 （一）教学对象分析 本课教学对象是四年级学生，通过之前的学习，学生已经知道了键盘的五个分区，知道基本键的位置，学习了上、中、下排键的击键要领，会利用 “ 金山打字通 ” 软件进行打字练习。 （二）教学内容分析 本课教学内容是 XX 年编写的广州市信息技术教科书信息技术小学第一册中的第三单元的第 19 课：有趣的符号 标点符号的输入，是小学生进行键盘学习的第四课时。学习上档键（ shift）的功 能，以及上档符号的输入方法。学生在分析之前学习的字母键指法的基础上，找出规律，推导出上档键的指法，从而更加全面认识键盘，使用键盘，为今后的学习计算机知识打下基础。 （三）教学目标 1知识与技能 （ 1）知道双字符键的含义。 （ 2）掌握用组合键输入上档符号的击键要领。 （ 3）会用上档键输入上档符号和大写字母的操作方法。 2过程与方法 2 / 6 在完成上档符号和英文短文输入过程中，通过主动探究，自主练习的学习活动中，学会输入上档符号的输入方法。 3情感态度与价值观 （ 1）养成正确姿势和指法的习惯。 （ 2）提升学习计算机的兴趣。 （四）教学重点与难点 教学重点：标点符号及大写字母的正确输入 教学难点：合理使用左、右上档键的击键技巧。 （五）教学策略 本课的设计以操练教学法为主，借助金山打字软件的自定义课程这一功能，自定义了 “ 标点符号的练习 ” 内容，和直接使用了金山打字库中的文章练习。通过反复和螺旋递进的操作练习，掌握输入上档符号和大写字母的方法。本课通过 “ 情景 激趣 学习新知 巩固练习 小结提升 ”四个部分开展教学。 （六）教学媒体 学习资源软件、多媒体电脑室、金山打字通 XX （七）教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 3 / 6 设计意图 趣味导入 故事：据说，古时候有一位穷秀才到朋友家混口饭吃，时间一长，主人就不高兴了。有一天，天上飘着雨，穷秀才又来了，主人只好写了一张纸条委婉地表达自己的意思。穷秀才看了纸条，知道主人在下逐客令了，于是灵机一动，只提笔在纸条上加了标点，逐客令就变成了留客词。你知道主人 和客人分别是怎样断句的吗？ 下雨天留客，天留我不留。 下雨天，留客，天留我不？留。 师：从这个故事中啊，我们发现了标点符号非常重要，那你会不会用键盘来输入这些标点符号呢？ 不会也没关系，这节课我们就来学习它。 听、讲、看、思 趣味导入，通过小故事让学生体会到标点符号的重要性，激发学生学习兴趣和探索新知的欲望。 学习新知 没错，这些表情和图案是用标点符号组合起来的。现在就让4 / 6 我们一起来学习标点符号的输入吧！ 1.同学们先观察一下，标点符号都分布在哪里呢？ 2.聪明的同学们都已经找到了。在我们的键盘上啊，有一些键位是有两个符号的。这种键位就叫做双字符键。而标点符号一般都分布在双字符键上面。 3.讲解上档符号的输入方法 观看视频、归纳讲解 4.讲解 shift 键的作用： 不仅可以输入上档符号，还可以输入大写字母。 观看视频、归纳讲解 1.观察键盘 2.认真倾听 3.观看视频、认真思考 通过讲授、演示、视频讲解等多种方法 讲授知识点。使学生容易掌握。 巩固练习 闯关游戏：采用小组比赛的规则，按小组全员完成任务的时间计算名次，第一名可以加 3 分。 关卡 1：标点符号大比拼 （ 1）输入标点符号 5 / 6 （ 2）输入以下表情图案 关卡 2：大字字母乐悠悠 使用上档键（ shift键）输入以下单词的大写字母。 关卡 3：文章输入小能手 使用金山打字进行文章的输入 闯 “ 第一关 ” 标点符号的输入 使用上档键练习标点符号的输入 闯 “ 第 二关 ” 大写字母的输入 使用上档键练习大写字母的输入 闯 “ 第三关 ” ，英文文章的输入（有标点符号、大写字母、中上下排键的字符） 综合练习，巩固上档键的击键要领，掌握正确的指法。 小结提升 对本课进行总结 板