二年级数学上册7的乘法口诀学案分析.docx

二年级数学上册7的乘法口诀学案分析教学目标:知识与能力:让学生在推导的过程中掌握7的乘法口诀，并能运用口诀计算相应的乘法算式，熟记7的乘法口诀。2过程与方法:使学生经历推导7的乘法口诀的过程在学生编乘法口诀和解决简单实际问题的过程中，培养学生自主、合作学习的能力。3情感与态度:继续培养学生自主学习的能力、与同学合作交流的态度，并获得成功的体验，促进学生学习数学自信心的形成。教学重点：让学生结合已有的知识和经验，通过探索总结出7的乘法口诀。教学难点：寻找规律、记忆7的口诀教学具准备：、一副七巧板、7的口诀卡片;学生每人准备七巧板一副。教学过程：一、创设情境,引入新、简介七巧板:七巧板是我们祖先的一项卓越创造,十九世纪初流传到西方,引起人们广泛的兴趣,并迅速传播,被称为东方魔板。七巧板是风靡世界的拼图,它是由七个小图形组成的。只要你开动脑筋,这七个神奇的图形就会变出许多美丽的图案。现在请大家拿出自己的七巧板,四人小组合作,摆出你们最喜欢的图形。2、请每组挑选自己最满意最美的图案上台展示,并说说你拼得像什么?3、师:今天老师也摆出了许多美丽的图案,你们想看吗?二、观察实践,探究新知、师:有这么多美丽的图案,老师很想知道拼摆这些图案一共用了多少块七巧板,同学们你们有什么好办法吗?2、师:真能干!你能根据刚才说的把下面的表格填完整吗?图案个数123467块数73、四人合作、每一小组一张。指名学生上台把表格填完整。4、请仔细观察统计表中的数据,谁来说说你发现了什么?、师:大家真会观察!请想一想,前面我们学过的求几个几是多少可以用什么方法来计算呢?那咱们就用乘法来写一写这是几个几吧。6、师:看看这些乘法算式,你们能编出它们各自的口诀吗?试试看,会编几句就编几句,编好后填在书P627、教师检查学生学习情况a、拼二个图案用几副七巧板,是几个7?乘法口诀怎么编?b、说出哪个算式可以表示拼4个图案所用七巧板的块数。、五七三十五这句口诀,它表示摆几个图案所需七巧板的块数?d、47=2874=28可用哪句口诀?8、师:小朋友,我们学习的都是几的乘法口诀?9、师:经过大家的共同努力,咱们编出了7的全部乘法口诀,那我们就用读的方式来享受一下自己的劳动成果吧。0、探究口诀记忆的方法师:7的乘法口诀有什么特点?为什么7的乘法口诀每相邻两句的积都相差7呢?你认为7的乘法口诀,哪几句最难记,你有什么好办法把它记住?师:如果六七不知得多少?怎么办?谁能想个办法?1、熟记7的乘法口诀同桌拍手背-四人小组抽背-开火车背-师生对口令三、巩固深化，应用拓展、学习了7的乘法口诀有什么用呢？根据口诀能算哪些算式的积？打开数学书第62页，完成想一想。2、完成第63页想想做做1、2校对后提问：每组上下三题比较一下，你发现了什么？左右观察一下你发现了什么？3、师：7是个神奇的数字，我国古代与7接下了难解之缘。出示唐诗早发白帝城。你能用哪一句口诀算出这四句诗中共有多少个字吗？生；四七二十八。师：对！每句七个字，这样的诗，又称七言诗。4、你能用7的乘法口诀来解决我们生活中的一些问题吗？出示两个应用题，图文结合的形式，让学生选择喜欢的一道列式计算。、在我们身边你还见到过哪些现象与7有关？（学生举例说一说）6、比赛看谁算得又对又快，完成本第63页第4题。四、回顾知识,全总结：今天我们学习了什么？你有什么收获？你还有什么疑问?（从古到今，人们生活在数的世界里，只要你有一双善于发现的眼睛，你就会觉得数学就在我们身边。）五、板书设计7的乘法