小学四年级语文组教研计划.doc

小学四年级语文组教研计划一、指导思想：备课组是学校开展教学研究活动的主阵地，我们四年级语文备课组坚持以基础教育课程改革纲要为指导，不断深化课堂教学改革，深化思想道德教育。在这学期，加强语文教学研究，扎扎实实地做好语文知识的传授、学生兴趣的培养。通过理论学习、备课与说课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动，把教研工作落到实处，提高语文学科教学效益与质量。二、主要工作目标： 1、进一步规范和落实教学常规管理，确保课堂40分钟的有效性，在课堂教学中“精选、精讲、精练”给学生更多自主发展的空间和时间。2、贯彻、落实语文课程标准，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。 3、以课堂教学为中心进行教学改革，在教导处指导下，做好校本教研，提高教学实效。 4、开展形式多样、内容丰富、生动有趣的语文学科活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的语言实践能力，促进学生个性的和谐发展。 三、具体措施 （一）、不断学习，开拓视野，为课堂教改开流导航。本学期我们语文备课组将继续围绕语文课程标准的课程目标进行专题研究；为使老师们能更好的学习、实践新课程理念，我们将开展新课程理论下的课堂教学标准讨论、新课程理念下的语文教学论文和案例评比，以多种方式来学习新课程，把握新课程。（二）、落实课程标准，开展校本教研，提高教学实效。1、这学期，我们将继续观看一些特级教师的课堂实录，进行有效的课堂教学研讨。我们还将针对现行语文教学中存在的一些问题进行研讨。2、上好校级公开课。这学期，我们将继续进行课堂教学的研究，每一位老师至少上一节校级公开课，获市级以上称号的骨干教师进行展示课，希望通过这些课堂教学的研讨，使语文课堂教学水平在原有的基础有个整体的提高。3、进行教科研讨。我们将利用教研组的时间，进行语文骨干教师专题讲座，对教育杂志上的一些热们文章进行讨论。课题的研究贯穿于平常的教育教学中，大家将继续围绕课题搜集资料，结合教学工作展开研究，做到定期交流，阶段小结。四、围绕常规工作，加强教学过程管理，提高教学效率 1、备课：每个老师做到预案的设计、上课前的审读修改、上课后的教后反思、最后的整理完善。每篇课文都要有教案修改和反思。2、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，提高课堂教学效益。另外，教师要树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。3、作业：作业设计要“精”，对语文作业要精选，注重练习的有效性。要分层练习，注重学生学习能力的差异性。体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。作业的格式各备课组要统一。4、辅导：因材施教，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，补差提优，使每个学生都能充分发展。 5、考核：平时考核与定期考核相结合，知识能力考核与情感、习惯的考核相结合，及时总结，重视情况分析及反馈。6、做好相关资料的收集与交流工作，如：试卷、教案、学生优秀作文等。总之，在新的学期，我们四年级语文备课组将紧紧围绕课堂教学改革这一中心，以推进新课程为动力，以科研课题研究为抓手展开工作。我们将迎着新课程不断推进的东风，沿着我们既定的目标，勇敢攀登，再创教学改革新辉煌.五年级语文教研组工作计划一、指导思想在学校教导处和中心教研组的引领下，以学校教学工作计划为指导，结合本教研组的实际情况，本期本教研组将以课堂教学为中心，教研组团队建设为关键，以提高教学质量研究为核心，以读写结合的研究为科研主攻方向，将务实创新，健康高效具体落实在教学与科研工作中，努力提升五年级师生学习生活质量。二、工作任务1、首先组织全组老师学习第十册教学目标和教学要求。引导老师统览教材，把握重难点。2、本学期教学时间短，教学任务重。我组要认真研讨如何提高课堂教学效率和学生学习效率。这个问题虽然上学期就有所思考，但不够成熟，一开学我们就要坐下来研讨这个问题。3、 加强理论与实践的学习与研究，建设研究型教研组。提倡教师多读书，读好书，每位教师一学期至少推荐一本好书。对征订的小学语文教学和小学语文教师要认真研读对于好文章，新的教育教学理论互相推荐，共同学习。积极参加学校内外组织的教学教研活动和学习研讨活动。在学习活动中努力提高我组教师的专业水平。4、 充分挖掘组内教师的工作潜力，发扬团结合作、乐于研究的团队优点，以“用人之长，人尽其才”的原则进行分工合作，积极营造“自觉学习、人人善思”的学习氛围， 继续发扬取人之长补己之短，互帮互学、共同进步，整体发展的优良传统。5、狠抓学生学习习惯的培养 本组本学期提出“高效学习，健康成长”的育人目标。着重抓好以下工作：（1）作业根据教育局“不能征订教辅资料”之规定的实际，教师更需重要作业的精心设计，认真批改。同时要着力培养学生自觉主动、优质高效地完成作业、按时主动上交作业以及主动认真地改错的习惯。（2）预习在巩固前期养成的预习习惯的基础上，重点加强质疑习惯的培养（带着问题走进课堂，认真听讲解决问题，学完课文以后回答问题）和搜集、整理资料能力的培养。（3）反思通过单元小结的方式培养学生的反思习惯与能力，学生每学完一个单元反思一次，通过对作业和单元测试的分析、梳理，反思自己在学习中的成败与得失，并提出自己的努力方向和具体措施。鼓励学生写好书面反思。（向数学老师学的，上学期数学老师这么做的我觉得效果不错。）2、落实教学常规（1）备课为保证教学活动的计划性和效率性，必须重视以学生为中心的精心设计。本学期在集体备课的基础上，加强重点、难点和关键课的集体研究攻关。树立课程意识，以教材为平台和依据充分挖掘和利用各种课程资源。（2）上课力争胸有成竹的走进课堂。课前尽可能预计和考虑学生学习活动的各种可能性，减少低水平和可预知的“生成”，激发高水平和精彩的生成。通过课前精心设计，课后及时反思，努力提升课堂教学的有效性，追求优质教学。（3）学困生转化对学困生进行全面调查、分析，并登记建档，制定转化方案。对学困生要从各个方面深度关注，对其作业的批改和评语要体现人文关怀。充分调动家长参与转化工作，以形成合力，增强效果。（4）单元测试认真、及时地组织单元测试，并及时批改、评讲。将单元测试作为检查学生学习效果、师生进行教学反思和学习反思的重要方式。三、月工作安排3月 中心发言人 ：明慧 发言主题： 学习本计划，共同修订。如何利用有限的时间高效地完成本学期的教学任务。学习文章：教师用书对本册的要求4月 中心发言人：李正梅 研究主题：如何提高学生的自学能力学习文章：待定5月 中心发言人：陈诗轩研究主题：阅读教学中如何落实语文知识点 学习文章：待定6月 中心发言人：胡艳华研究主题：如何引导学生有效地对所学内容进行复习巩固。 共同制定复习计划四、五年级语文教研组集体备课中心发言人安排表小学五年级语文教学计划一、班级情况分析：本班共有学生38人，男20人，女18人。大部分学生都是身体健康，活泼可爱，文明礼貌，上进心强。从前几个学期的成绩检测中来看，本班学生的总体成绩还是可以的，其中比较优秀的有左有政、卢岑、蒋元芳等同学，也存在基础比较差的同学。学生两极分化比较严重，特别是几个差生基础差得厉害，影响了全班的平均分和合格率。在这学期，对差生要狠抓知识落实，使他们的语文成绩能有切实的提高。学习习惯方面：本班学生多数都能做到上课认真听，勤举手，爱动脑，及时完成作业，特别是卢省廷、刘静秀是班同学的好榜样，也有个别同学，作业总是不能及时完成，书写比较糊涂，还有几个小不点爱做小动作，总是不能集中注意听讲，这几个同学需要老师特别关注，需要老师特别耐心的教导。语文能力方面：在阅读水平方面，卢岑、蒋元芳、白桂芬等同学具有优势，理解感悟能力强，对文本的理解往往都与众不同，胜人一筹；在写作方面，刘静秀、左有政等同学表现突出，能写得通顺、详细，又不繁琐，而且能做到中心突出，有详有略；在书写水平上，白文冰、钱珍等同学自迹清楚，字写得清秀、漂亮，让人赏心悦目；在朗读能力方面，卢虹伶、蔡丽花都非常出色，音准，读通顺，而且非常有感情，总让其他同学羡慕不已。家庭状况和家庭教育方面：大部分学生都长在农村，都是独生子女，虽说家庭并不富裕，但父母对他们还是百依百顺，造成许多孩子性格娇惯，比较自我的一面。还有一些学生父母远在外地，把孩子交给爷爷奶奶外公外婆照看，因而家庭监督、家庭教育等方面比较薄弱，不能很好地配合学校的教育教学工作，这也是值得关注的问题。总的来说，学生个个都是聪明活泼的，每个人都有他的发展前途，重要的四，教师要充分关注，使每个学生都能在原有的基础上前进一大步。虽然我不能让他们成为最好的学生，但我会努力让他们变得更好。二、教材分析本册教材是以语文知识和听说能力训练为序编排的，本册有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。从纵向看，每一条线索都按由易到难，由浅入深的原则安排训练点；从横向看，按有机联系、协调发展的原则把几个训练点组成单元，力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。三、教学目标1、巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、阅读、学习普通话；识字157个，能正确认读学过的多音字（本册多音字10个），能辨认形近字；会读写396个左右的新词语（不含单音词语），一部分学会运用。2、继续学写钢笔字，写得正确、端正、整洁；毛笔字临帖，坐的姿势，握笔姿势必须正确，养成认真写字的习惯。3、学会按要求预习课文；会抓住重点词句理解课文；学会抓住重点段深入理解课文；学会用“摘句法”，用自然段段意归并法归并课文的段落大意。4、学会把一件事的经过分几步写具体；初步学会把长文章缩写成短文，既能写具体，又能写简洁；初步学会写文章“开头”、“结尾”的写法，会写启事。5、会修改意思前后矛盾的病句。6、会流利地朗读课文；背诵指定的课文，有的还会默写。7、会有条理、具体地说清楚一件事，根据要点清楚地介绍自己的家；简明扼要地介绍一本课外书；会说普通话，口齿清楚，声音响亮，态度大方。四、教学重点、难点1、教学重点（1）阅读训练方面的重点是概括段落大意。用摘录句子的方法概括段落大意。用自然段段意归并的方法概括段落大意。（2）习作方面的重点是把一件事写清楚。把一件事情写完整，即把事情的起因、经过、结果写清楚。把事情的经过部分写具体。（3）听说训练方面的重点是有条理，较具体地进行叙述。2、教学难点本册教材的难点是给课文分段，并能概括段落大意。五、质量目标1、让每一个学生都能掌握本册教材的有关基础知识。2、努力提高学生的语文能力，特别是阅读能力和写作能力，同时培养学生良好的学习习惯，激发学生的学习兴趣。3、注重学生情感态度价值观的教育，培养学生良好的，高尚的道德情操。4、考核成绩。六、提高教学质量的具体措施随着课改的深入，本学期的语文教学一定要努力体现教改趋势，努力提高学生的语文能力。教学中，要重视学生的识记理解，运用创新，同时要注意学生的学习语文的情感倾向和习惯自律的培养，以充分调动学生学习语文的积极性和自主性，提高效率。在具体的教学过程中，要体现逐渐由扶到放的指导原则，主要措施如下：1、要通过互借图书，推荐好文章，评阅好文章，摘录好词好句等方法，扩大学生的阅读面，增强学生的阅读量，提高学生的阅读能力。2、适当增加习作的训练次数，加强习作方法指导，特别是在如何写具体，详细上多作辅导。3、开创更多的交流机会，让学生展示自己，相互学习，互相提高，全面提高学生的综合素质。4、做好培优辅差工作，使优生、差生都有潜力发展，都有机会提高。5、做好阶段性的质量检查与反馈工作，发现问题及时补救，提高教学效率。6、培养良好的书写习惯，做到字迹清楚、整洁。五年级下学期小学语文教研计划 新的学年，新的开始，为圆满完成新学期的教学任务，使日常的教学工作能得以有条不紊地进行，现结合所任年级的实际情况和北师大版五年级下册语文教材的内容，特制定出本学期的语文教研计划。 1、优化教学资源，构建开放课堂 教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，创造性地理解和使用教材，沟通课堂内外，积极利用班班通等课程教育资源，引导学生在实践中学会学习。上学期，班班通已走进一小，走进我们的课堂，虽然我组严小红、马莉等年轻老师已先行一步，充分感受着班班通这一教学平台带来的便利。本学期，我组其他老师也将陆续跟进，优化教学资源，灵活运用多媒体教学，积极为学生构建开放式的教学平台，努力在教学中体现语文的实践性和综合性。 2、积极推进“读写诵”教改活动 本学期我们将在上一学年的基础上继续推进“读写诵”三线并进的语文教改活动，在日常的教学工作中，大家互相探讨，积极思考，使实验能够取得长久的最大效益。 （1）读 继续开展班级共读活动。在上学期班级共读本的基础上，本学期我们打算在学校允许的情况下，为孩子们适当购买一些经典优秀的课外读物，培养学生课外阅读的良好习惯，指导学生利用阅读课、课间、中午课前时间及双休日广泛开展读书活动,注重课外知识的积累。让学生在阅读中巩固所学知识，扩大阅读量和知识面，提高阅读能力，从而全面提高学生的语文素养。 （2）写 继续鼓励学生坚持每周写两到三篇日记，使习作与生活紧密结合。写作和阅读结合，续写，仿写，补写，还包括写发言提纲。写作与综合性学习活动相结合。开始练习写真实的作文，写有情有意（有中心）；有血有肉（内容具体）；有声有色（生动）；有条有理（结构清楚）。继续巩固修改文章的三种方法。注重有目的、有计划的上好作文指导课，丰富学生的积累，调动写作的兴趣，全面提高学生的写作水平。 （3）诵 落实课前书声朗朗的诵读。督促学生背诵书声朗朗里的古诗文部分，并定期抽查学生背诵，对学生的背诵进行不定期的全程跟踪，并向学生推荐相关的经典诗文，使学生对传统的经典诗文能有更多的了解。不要求背诵的现代文指导学生有感情的诵读。 3、落实集体备课 集体备课活动每个单元我们都安排了主备人，虽然时间紧。但周三下午第一节课我组老师大部分没课，我们就见缝插针地利用这节课集体备课，确保两周一次的集体备课时间。主备人根据每单元的教学重点、难点，制定出可行的教学方案，供组员在集体备课时相互讨论，并根据班级实际情况设计好每一个教学环节，最终确定教学方案，教后及时写好教学反思。 4、加强业务学习 在保证两周一次集体备课的同时，积极加强业务学习，认真钻研教材，可以有针对性地研究一些课例，积极探索新的教学理念和新的教学方法，促进自身教学水平的提高。 5、组织听课评课 本学期将会有许多听课的机会，在完成正常教学任务的前提下，保证每位老师听课超过二十节。鼓励年轻老师多听课评课，在评课时，要有自己的想法，要认真撰写听课小结，并能结合自己的教学实际，扬长避短，不断丰富自己的教学经验。 6、教师相互取长补短 我们组是一个新老结合的组，组里有四个年轻教师，他们年轻，富有朝气，易于接受新事物，我们希望能够发挥老教师的带头作用，调动新教师的学习热情，争取让他们在学校的教学工作中早挑大梁。也希望老教师在新教师的帮助下，学会使用多媒体教学。 7、鼓励学生参加各级各类比赛 鼓励指导学生参加各级各类学科竞赛活动，并督促学生加强体能训练，使学生德智体美劳全面发展。 本学期，我们全组老师将投入更多的心血，保持一如既往的责任心，相信通过一个学期的辛勤耕耘，一定会取得应有的成绩！【长春版】小学五年级语文上册单元卷阅读分析及答案(2010-10-20 19:31:14) 标签： 教育分类： 长春版五年级（上）备课材料 （一）没有一个人把小草叫做“大力士”，(但是)它的力量之大，的确是世界无比。这种力是一般人看不见的生命力，(只要)生命存在，这种力(就要)显现，上面的石块，丝毫不足以阻挡。(因为)它是一种“长期抗战”的力，有弹性，能屈能伸的力，有韧性，不达目的不止的力。这种不落在肥土而落在瓦砾中、有生命力的种子决不会悲观和叹气，因为有了阻力才有磨炼。生命开始的一瞬间就带了斗争来的草，才是坚韧的草，也只有这种草，才可以傲然地对那些玻璃棚中养育着的盆花哄笑。（节选自野草）1、找出下列词语的近义词。傲然：高傲（ 昂然、傲慢） 哄笑：讥笑（嘲笑、耻笑）的确：确实 显现：显露（呈现）2、野草的力有什么特点？ 1）它是一种“长期抗战”的力，有弹性，能屈能伸的力，有韧性，不达目的不止的力。2）把一切阻力都看作是对自己的磨炼，决不悲观和叹气。3、“那些玻璃棚中养育着的盆花”指的是什么？野草为什么会哄笑它？1）盆花指那些讥笑野草的人。2）因为盆花没有经过困难磨炼，容易屈服于困难，不敢起来斗争。4、坚韧的草是指什么样的草？指生命开始的一瞬间就带了斗争来的草。5、谈谈你读了画“ ”的句子后的体会。野草把一切困难、挫折都视为对自己的锻炼，决不悲观叹气。6、作者为什么要赞颂野草？作者要借小草顽强的生命力，来预示着全国各族人民只要团结起来，积极抗日，这股民族的力量就会像野草的生命力一样，克服各种困难，最终取得抗战的胜利。（要借小草的力量来唤醒人们，使大家意识到自己的力量，激发人们的斗志，坚定人们抗日的决心，号召全国人民为捍卫民族独立、国家主权进行斗争。目的是鼓励广大读者以野草为榜样，振奋精神，坚持“长期抗战”，坚信抗日必将胜利。）7、石块、野草分别代表什么？这是运用什么写作方法？1）石块代表侵略中国的日本帝国主义。野草代表广大的抗日民众。2）运用了象征的写作方法。比喻句，可把抽象的事物说得具体形象。拟人句可以增强形象性、生动性和感染力。排比句可增强语言气势，有力地表达强烈的感情。（二）鹅的叫声，与鸭的叫声大体相似，都是“轧轧”的。但音调上大不相同。鸭的“轧轧”，其音调琐碎而愉快，有小心翼翼的意味；鹅的“轧轧”，其音调严肃郑重，有似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到，果然凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣，甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，其叫声的严厉，不亚于狗的狂吠。狗的狂吠，是专对生客或宵小用的；见了主人，狗会摇头摆尾，呜呜地乞怜。鹅则对无论何人，都是厉声呵斥；要求饲食时的叫声，也好像大爷嫌饭迟而怒骂小使一样。1、鹅的叫声与鸭的叫声有什么相同之处？不同之处是什么？作者想要说明鹅的什么特点？1）鹅的叫声，与鸭的叫声大体相似，都是“轧轧”的。2）音调上大不相同。鸭的叫声音调琐碎而愉快，有小心翼翼的意味；鹅的叫声音调严肃郑重，有似厉声呵斥。3）作者想要说明鹅的叫声“大”和“严厉”的特点。2、鹅和狗在看守门户时有什么相同之处？不同之处在哪？它能体现鹅的什么特点？1）都看生客。2）狗的狂吠，是专对生客或宵小用的；见了主人，狗会摇头摆尾，呜呜地乞怜。鹅则对无论何人，都是厉声呵斥，连主人也不放在眼里。3）它能体现鹅的叫声傲慢的特点。3、先说一说“饲食”的意思，再说一说你从“要求饲食的叫声，也好像大爷嫌饭迟而怒骂小使一样。”这个比喻句中发现鹅的什么特点？1）饲食：喂养，给自己吃东西。2）发现了鹅的高傲，不把主人放在眼里。4、这段文字主要描写了鹅的（叫声），以（对比）的写法，突出了鹅与其他动物相比，有（高傲）的特点。它告诉我们，在描写动物时除了写它的外貌、生活习性、趣事，“动物的语言”，也应该是我们（叙述）和描写的重点之一。5、将划线部分标点补充完整。（三）修辞手法的作用：比喻句，可把（抽象）的事物说得（具体形象）。拟人句可以增强（形象性）、（生动性）和（感染力）。排比句可增强（语言气势），有力地表达（强烈的感情）。（四）壶是瓷的，白地上印着蓝色的图寞。图案很简单，简单得和这个家一样。苍茫的天底下，是几株草。风很大，草就很低的伏着，身子却透出一股强劲来。壶是扁的，就像扣着的一只碗。它明亮而又光洁，是被长长的日子磨出的。没有谁知道它的年龄，儿子没有它大，父亲也没有它大。父亲和儿子就都把壶看得很重。有一次，一个人看了这壶，愿意拿出很多很多钱买下它，这钱数目很大，是父亲的一辈子再加上儿子的一辈子也挣不来的。父亲笑着对那人说，你问我儿子吧。那人就问儿子。儿子笑一笑，然后摇摇头。看着儿子摇头，父亲的脸上就露出笑。（节选自风）1、壶有哪两个特点？1）壶是瓷的。2）壶是扁的。2、用“ ”画出描写壶的图案样子的句子。苍茫的天底下，是几株草。风很大，草就很低的伏着，身子却透出一股强劲来。3、父亲和儿子为什么把壶看得很重？因为没有谁知道它的年龄，儿子没有它大，父亲也没有它大。4、面对巨额金钱，儿子为什么不为所动？面对儿子的做法，父亲为什么露出笑容？1）因为儿子懂得了壶不仅仅是传家宝，更是浓浓亲情的传承。壶有价，而情无价。2）这是父亲欣慰（wi）的笑，也是自豪的笑，因为儿子把亲情看得很重。5、谈谈你对画“ ”的句子的理解。这句话是说风再大，小草也不会折（zh）断，表现出了小草的坚韧（rn）、顽强。暗示了作者要表达的中心，小草象征着父子俩，而风象征着生命的艰难，为下文做出了铺垫（din）。6、概括这两段的主要内容。主要写了热水壶的样子。（五）风在吹号。冲锋号！小波浪跳跃着，每一个都像大眼睛，闪着金光。满海全是金眼睛，全在跳跃。海塘下轰隆轰隆地腾起了喊杀声。海里跳跃着的金眼睛重重叠叠，一排接一排，一排怒似一排，一排比一排有着更浓重的颜色，连到天边，成为金色的一抹。海天相接处，半轮火红的夕阳！（节选自黄昏）1、这两段文字都描写了哪几种景物？描写了海浪和夕阳。2、出现“满海都是金眼睛”的原因是什么？风的迅猛和海浪的汹（xing）涌（yng）。3、用横线画出一个比喻句；用浪线画出一个拟人句。比喻句：小波浪跳跃着，每一个都像大眼睛，闪着金光。拟人句：海塘下轰隆轰隆地腾起了喊杀声。4、将一处由实在景物引发的联想的句子摘抄下来。小波浪跳跃着，每一个都像大眼睛，闪着金光。满海全是金眼睛，全在跳跃。（由映着夕阳闪着金光的波浪想到跳跃，想到金眼睛）5、说一说第二自然段是按什么顺序进行观察和描写的？由近到远。6、概括这两段的主要内容。主要写了海浪的跳跃和汹涌。（主要写了波涛汹涌海浪冲天的情景）。（六）读下列句子，说一说运用了什么修辞手法，这样表达有什么好处？愤怒地挣扎着的夕阳似乎在说 运用了拟人的修辞手法。拟人句增强了句子的形象性、生动性和感染（rn）力，“似乎在说”使夕阳有了人的情感，使后面的内容更自然可信，同时也把作者的感情和景物巧妙地联系在了一起。海里跳跃着的金眼睛重重叠叠，一排接一排，一排怒似一排，一排比一排有着更浓重的颜色，连到天边，成为金色的一抹。运用了排比的修辞手法。排比句增强了语言气势，有力地表达了强烈的感情，能自然使人想到波浪不断翻滚的样子。（七）“儿子的被窝总是热烘烘的，父亲的心里总是热烘烘的，他们面前的日子也总是热烘烘的。”这句话中有三个“热烘烘的”，请你说一说其各自不同的含义。第一个“热烘烘”是指儿子的被窝被热水壶焐（w）热，说明儿子从热水壶上得到了温暖，得到了父亲的关心和呵（h）护；第二个“热烘烘”是指父亲内心的欣慰感，说明父亲因儿子得到温暖而内心高兴；第三个“热烘烘”是指全家人的日子充满生机，说明父子情深让这个家其乐融融（rng），让人看到了幸福和希望。（八）联想就是由眼前的实在景物想到了另一种有关的事物（不是现在看到的，而是以前看到的。）（九）一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。阳春三月，才下过几阵蒙蒙的细雨，微风吹拂着千万条才展黄绿眉眼的柔柳。青的草绿的叶，各种色彩鲜艳的花，都象赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。小燕子也从南方赶来了，为春光增添了许多生趣。1、按原文填空。一身（乌黑光亮）的羽毛，一对（俊俏轻快）的翅膀，加上（剪刀）似的尾巴，（凑成）了活泼机灵的小燕子。2、说一说“光彩夺目”的意思。光彩夺目：夺目，鲜艳耀眼。颜色和光泽鲜艳耀眼。这里指春天的景色十分美丽。3、判断画“ ”的句子。这是一个比喻句（）这是一个拟人句（）这既是一个比喻句，又是一个拟人句（）4、春雨有什么特点？“蒙蒙”“细”写出了春雨如丝、如烟、如雾，滋润万物的特点。5、小燕子在什么时间从南方飞回北方的？阳春三月6、联系生活实际说一说，小燕子从南方赶来，为春光增添了哪些生趣？活泼可爱的小燕子在春天快乐地飞翔、忙碌（l）地垒（li）窝、频（pn）繁（fn）地捉虫、高兴地唱歌，使春天显得更加美丽和生气勃勃。（十）去的尽管去了，