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五年级上册英语Lessn 17 Beiing is Great!学案冀教版五年级上册英语Lessn17BeiingisGreat!学案冀教版教学目标：、能听、说、读、写单词：Beiing,htel,trip2、掌握句型hereareuging?Iagingt（目的地的名称）教学重点：准确掌握词汇g,e，并能灵活运用。教学难点：运用所学的旅行知识进行简单的英语会话。使用：一张中国地图，旅行包，纸飞机，手偶，多媒体教学过程：Step1lasspeningandrevie、lasspeningGreeting激情问候，营造宽松、民主、和谐的堂氛围Gdrning/afternn,lass!heredelive?2、Revie（1）通过问答操练复习上学期最后一个单元的重要词汇（ap,hina,anada,English,apital,it）（2）做“Spellit”游戏，复习学生已掌握的关于地点名称的词汇，特别是restaurant,shp,apartent,huse提问：heredubu?（Ashp）heredulive?（Ahuse/Anapartent）heredueat?（Arestaurant）指名回答，教师评议并指名板书restaurant,shp,apartent,huse。Step2Nenepts、Denstrate（1）用一张中国地图来示范Beiing（2）用一个手偶角色来演示trip和htle。例如：在黑板的一端画一圆圈来代表旅行的目的地（选择一个城市）。在第一个圆圈里画一所房子，在第二个圆圈里画一个旅馆。帮助手偶整理一个实物旅行包，然后让手偶乘上纸飞机“飞往”目的地。把手偶带到他的旅馆。教师组织手偶如下对话：手偶：Iagingtnatrip。教师hereareuging?教师：Dulivein（目的地的名称）手偶：N,Ilivein（所在城市的名称）。Iliveinahuse/anapartentin（目的地的名称）教师:Duhaveahuse/anapartentin（目的地的名称）手偶：N!Igtahtle!HereIg!Igingnatript!（手偶“飞”抵目的地）Hereshtel!教师：herearee?Areeaturapartent/huse？手偶：N!apartent/huseisin（所在的城市）。Thisisahtle!2、Usethestudentsbandauditape（1）与学生一起讨论有关北京的图片。他们最喜欢北京什么？谁曾到过北京？（2）板书ge指名说一说这两个词的意思。并请几个学生演示g，e。（3）播放多媒体，让学生一边听一边整体感知文。3、再听，教师板书生词，引导拼读，讲解词意并反复领读。4、指名说一说文的意思。、教师讲解文，并领读学生不会的单词。6、教师领读文。7、请小老师领读文。8、学生自由练习文。9、指名朗读，师生共同评议、正音。0、以小组为单位，练习对话。Step
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