关于高校第二课堂开展状况及其对大学生实践能力培养状况的调查问卷.doc

关于高校第二课堂对大学生实践能力培养状况的调查问卷亲爱的同学： 您好！欢迎参加此次问卷调查活动，本问卷旨在全面了解高校大学生第二课堂的组织开展情况及其有效性，以便了解高校第二课堂对提高大学生的实践能力是否有促进作用，进而找出一条推动高校第二课堂发展的有效途径。请您根据自己的实际情况认真作答，您的配合将对我省高校开展第二课堂的研究有很大帮助。您的回答不会记入任何档案，所有资料只对分析问卷时有辅助作用，不作个别呈现，对外绝对保密，您不必顾虑，请您在每题填上相应地答案。 谢谢您的合作，在此谨以真诚地感谢！希望您认真填写每一题，以保数据有效性和真实性。为了帮助您顺利填写本问卷，在此特对有关名词做相关解释： 第二课堂是指针对第一课堂（即课堂教学）而言的学习实践活动，即学生在规定的教学计划课程之外自愿参加、有组织有计划地进行的各类活动，按其类型大致可分为思想教育、社会实践、学术科技、社会工作、志愿服务、学生社团、勤工助学、文艺体育等。大学生实践能力是指大学生解决实际问题所具备的那些稳定调控作用的心理及生理特征所构成的能力体系，通常由一般实践能力、专业实践能力和综合实践能力构成。 一般实践能力包括表达能力、组织管理能力、人际交往能力、适应环境能力、外语能力和计算机应用能力等。 专业实践能力包括实际操作能力、数据记忆分析能力、观察想象能力、逻辑思维能力、信息处理能力、专业写作能力、实验能力、科研能力、设计能力、发明创造能力等。综合实践能力是建立在一般实践能力和专业实践能力基础上的解决综合问题的高级能力，它具有综合性、独立性、主动性、创造性的特点。填完后可参与抽奖，赢取100元手机话费1. 您的性别： 【 】男 【 】女2. 您所在的年级： 【 】大一 【 】大二 【 】 大三 【 】 大四3. 您所在的系部： 【 】城科系 【 】信工系 【 】建工系 【 】 传媒系 【 】 外语系 【 】 财经系 【 】其他4. 您对高校的“第二课堂”的了解程度如何？ 【 】非常了解 【 】基本了解 【 】了解一点 【 】 完全不了解5. 您是否参加过第二课堂活动？ 【 】参加过 【 】没有参加过 【 】参加并组织过6. 您最喜欢下列哪项第二课堂活动？ 【 】学生会活动 【 】社团活动 【 】志愿服务活动 【 】创业园项目 【 】创新技能大赛 【 】专业科研项目 【 】党团课及相关比赛 【 】暑期社会实践活动 【 】专业实训及实习 【 】勤工助学 村官、西部计划、苏北计划志愿者服务项目 其他7. 您是怎样看待第二课堂与第一课堂的关系的？ 【 】第一课堂为主，第二课堂为辅，两者相辅相成 【 】 第二课堂和第一课堂同等重要 【 】第一课堂重要，第二课堂可有可无 【 】 第一课堂重要，第二课堂完全没必要8. 您所知道的高校为您提供了什么类型的第二课堂活动？ 【 】学生会社团活动类 【 】义务志愿者活动类 【 】公益服务活动类 【 】专业技能竞赛类 【 】知识竞赛类 【 】假期社会实践类 【 】专业见习与实习类 【 】创业项目类 其他9. 您认为现有的高校第二课堂活动对提高大学生的实践能力的作用怎么样？ 【 】作用很大，能强化所学专业知识，提高个人实践能力 【 】有一定作用，是一个提前接触社会的好机会 【 】作用不大，所学知识无法运用 【 】没有什么作用，流于形式，就是为了完成学校的学习任务10. 您倾向于选择第二课堂活动中的哪几种途径来提高您的实践能力？ 【 】学生社团活动 【 】假期社会实践活动 【 】 社会公益服务活动 【 】专业技能竞赛 【 】科技创新活动 【 】知识竞赛 【 】专业见习与实习【 】义务志愿者 【 】其他11. 您在大学期间参加过什么第二课堂活动？ 【 】学生社团活动（文艺演出、讲座、报告等） 【 】社会实践活动（支农支教、家教、兼职等）【 】社会公益活动（社区服务、义务维修等） 【 】科技竞赛（网站设计比赛、摄影技术比赛、装机比赛、网络信息安全知识竞赛等）【 】专业见习与实习（学校教育实习、公司见习或实习等） 【 】创业项目（创业园或其他）12. 在参加过这些活动后，您觉得对自己的实践能力影响如何？ 【 】有比较大的影响 【 】有一定的影响 【 】影响不大 【 】没有任何影响13. 影响您的实践能力的最重要的原因是什么？ 【 】参加社会实践的次数 【 】教师或学长学姐在第二课堂的指导 【 】学校领导的重视程度 【 】自己参加社会活动实践的积极性14. 您认为要提高自己的实践能力，目前最需要通过第二课堂培养自己哪些方面的能力？ 【 】表达能力 【 】组织管理能力 【 】人际交往能力 【 】适应环境能力 【 】自学能力 【 】逻辑思维能力 【 】实际操作能力 【 】分析决策能力 【 】 信息处理能力 【 】创造能力 【 】科研能力 【 】专业写作能力 【 】观察想象能力 【 】其他15. 您认为高校的第二课堂活动缺乏对学生哪些方面的实践能力的培养？ 【 】表达能力 【 】组织管理能力 【 】人际交往能力 【 】适应环境能力 【 】逻辑思维能力 【 】实际操作能力 【 】分析决策能力 【 】信息处理能力 【 】创造能力 【 】科研能力 【 】专业写作能力 【 】观察想象能力【 】 其他16. 据您了解，目前高校校内比较有特色的第二课堂活动有哪些？ 【 】大学生创业设计活动 【 】大学生专业技能大赛 【 】大学生电子设计竞赛 【 】大学生数学建模竞赛 【 】大学生课外学术科技作品竞赛 【 】其他17. 您觉得“第二课堂”吸引你的地方是什么？ 【 】第二课堂活动能将所学知识理论联系实际，学以致用 【 】第二课堂能让学生拓宽知识面，开阔视野 【 】参加第二课堂的活动能够结交更多的朋友，建立良好的人际关系【 】第二课堂活动能提高个人综合素质，加强社会适应能力18. 通过高校第二课堂活动，您哪些方面的实践能力得到了提高？ 【 】表达能力 【 】组织管理能力 【 】人际关系能力 【 】适应环境能力 【 】自学能力 【 】逻辑思维能力 【 】实际操作能力 【 】分析决策能力 【 】信息处理能力 【 】创造能力 【 】科研能力 【 】专业写作能力 【 】观察想象能力 【 】其他19. 您对学校第二课堂活动培养学生实践能力的现有方式是否满意？ 【 】非常满意 【 】比较满意 【 】一般 【 】不是很满意 【 】非常不满意20. 您认为目前高校第二课堂开展方式存在哪些不足之处？ 【 】内容与社会需求相脱离，没有从学生发展的角度出发来组织活动 【 】缺乏相应的管理部门，以及专业化的教师的及时指导 【 】缺少与所学专业知识相关的实践活动形式，难以培养学生的实践能力 【 】信息发布渠道不健全，学生不能及时了解第二课堂活动的内容 【 】学生组织活动范围有限，活动种类少，形式单调，没有吸引力 【 】活动缺乏系统性和持续性，往往是一次性结束 【 】领导不够重视，缺乏有效的考核激励机制 【 】相关建设资源不足，且受活动的经费、地点等限制 【 】学校活动目的不明确，宣传不到位，可参与度有限21. 您认为应该怎样改进高校第二课堂活动才能更有利于提高大学生的实践能力？ 【 】丰富内容，采取多种形式开展活动，促进知识、能力和素质协调发展 【 】有计划有组织的开展活动，同时要加强教师对活动的指导性 【 】加强实践教学，突出实践能力的培养，扩大学生的参与面 【 】联系实际，系统规划活动的内容，实行校企合作 【 】加强领导重视，有效整合各项资源，建立健全考核机制22. 为了提高大学生实践能力，您认为学校有必要在第二课堂开设专业实践课程吗？ 【 】非常有必要 【 】很有必要 【 】有必要 【 】没有必要23. 您认为加强大学生第二课堂系统化建设，进而提高大学生实践能力