统编教材文言文常用实词义项及例句

1 / 6 统编教材文言文常用实词义项及例句 作者 陶麟 内容 学习任何一种语言，语音、词汇、语法三者缺一不可，而三者之中，词汇居于首位。古代语言的词汇中最重要的是实词，掌握积累一定数量的实词是阅读文言文（古代汉语用文字表示就是文言文）的基本功。文言实词应该掌握积累多少，有不同见解。但就中学生来说，统编教材附录中的实词表（以下简称实词表）所列词应是起码的数字。文言实词的掌握本应逐课积累，几年之后，水到渠成。但实际上高三毕业班的学生能就实词表中所列词的词义、用法，能够逐一准确解释者恐怕不多。这样 就难达到阅读浅易文言文的要求。 实词表的缺点在于一无例句，二无具体义项。为了弥补这个不足，编写了统编教材文言文常用实词义项及例句。 几点说明： 一、实词表中所列实词，列举课文中出现的常见义项及例句（有个别词删去如“今”），例句出处用篇目第一个字表示如“赤”（赤壁之战），“游”（游褒禅山记）。非高中篇目及课外例句出处用全称。 二、实词表中未列，但在课文中，或课外属常见义项，有2 / 6 极少量补充。 三、每个常见义项一般者举 例，在同一课文反复出现者一般不重复。 四、少量与实词词义有交义现象的虚词列入 并注明。 课文文言文常用实词义项及例句书 书信：使人遗赵王书（廉）是时曹操遗权书（赤） 书写书法：凭几学书（项） 字：六体者古文、奇字、篆书、隶书（汉书艺文志） 书籍：积书满架（项）无从致书以观（送） 请请求：（秦王）固请（廉） 谦辞：臣请完壁归赵（廉） 对回答：对曰“臣尝有罪（廉）奏对称旨（谭） 对着：对酒当歌（短歌行） 幸幸而：大王亦幸赦臣（廉）故幸来告良（鸿） 宠爱：缦立远视，而望幸焉（阿）如姬最幸（信） 宠信：君幸于赵王（廉） 许答应、允许：宁许以负秦曲（廉） 大约：潭中鱼可百许头（小石潭记）高可二黍许（核舟记） 负倚仗、凭借：秦贪负其强廉负势竟上（与） 承担：宁许以负秦曲（廉）予此行所负之责任（黄） 3 / 6 背弃：决负约不偿城（廉） 辜负：臣诚恐见欺于王而负赵（廉）吾上恐负朝廷（左） 背肉祖负荆（廉）王负剑（荆） 败胜负之数（六） 立即刻、马上：赵立奉壁来（廉）沛公至军立诛杀曹无伤（鸿） 站立：故久立与其客语（信）提刀而立（庖 ） 直立：大石侧立千尺（石）立土动即百尺（梦） 交交情：为刎颈之交（廉） 交往：臣以为布衣之交（廉）交游士林（赤） 相交、交互：叶叶相交通（孔）疏条交映（与）设安设，设置：设九宾于廷（廉） 引引导：左右引相如至（廉） 牵引、拽：或欲引相如去（廉）见人方引婴儿欲投之江中（察） 后退：相如引车避匿（廉）引次江北（赤） 恐恐怕：秦王恐其破璧（廉）恐不任我意（孔） 害怕：舟人大恐（石） 毕完尽：录毕，走送之（送）毕礼而归之（廉） 都，全：靡不毕现（屈） 卒步兵：旦日飨士卒（鸿）率罢敝之卒（过） 4 / 6 死：鲁肃闻刘表卒（赤） 终于：卒相与欢（廉）卒以吾郡之发愤一击（五） 通“猝”：成仓卒莫知所救（促）卒然边境有急（论） 士做官的人：士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下（石） 读书人：士志于道而耻恶衣恶食者（训）予本非文人画士（病） 有才能的人：尊贤而重士（过）以致天下之士（过）胜不敢复相士（毛） 士兵：旦日飨士卒（鸿） 将将领：廉颇为赵将（廉）晋鄙 带领：使将 将其军归魏（信） 抚安抚：则宜抚安（赤） 巡抚：献诸抚军（促）以大中丞抚吴者（五） 走快跑：兔走触株（五）可烧而走也（赤）持剑盾步走（鸿） 趋向：骊山北构而西折直走咸阳（阿） 事事情：世异则事异（五）足以立事（赤）不择事而问焉（问） 从事，奉事：以地事秦（六） 礼礼仪：毕礼而归之（廉） 礼貌，尊敬：秦则无礼（）礼天下之奇才（六）计计策、谋划：愚谓大计不如迎之（赤）计未定（廉）莫5 / 6 知计所出（指） 难困难：难去今之县令者（五）吾见其难为（庖）非常之谋难于猝发（五） 灾难（ à）：今操芟夷大难（赤） 反驳：所谓交相问难（问） 愿乐意：臣愿奉璧往使（廉） 希望：愿结友（廉）愿将军量力而处之（赤） 案几案：因拔刀斫前奏案（赤）取案上器击伤夫人（记） 察看：召有司案图（通“按”）（廉） 方周围：今齐地方千里（邹） 并排：今操方连船舰（赤） 正直：方正之不容也（屈） 方位、方向：乃令史官记地动所从方起（张） 修长、高：邹忌修八尺有余（邹）庞然修伟（促）巨身修