【教育资料】小学四年级语文：公仪休拒收礼物-4.doc

【教育资料】小学四年级语文：公仪休拒收礼物 4教学目标：1、了解独幕剧的特点，学会阅读剧本。读中感悟人物内心活动，把握人物形象。2、学会本课生字，理解生字新词的意思。3、学习公仪休清正廉洁、拒收礼物的品格。重点难点：重点：有感情地朗读课文，体会公仪休清正廉洁的崇高品格。难点：理解公仪休最后一段话的含义。一、揭题1、今天我们将要学习的课文与以前学过的课文有所不同，它是一出独幕剧。板书课题：10、公仪休拒收礼物（独幕剧）2、介绍剧本常识。（1）播放课文分角色朗读的录音。让学生听一听，和课文比较一下缺少了什么？（没有交代时间、地点、人物。方括号交代布景及人物活动。括号交代说话时的语气、动作等。）（2）独幕剧是一种小型戏剧，只有一幕，幕起开始，幕落结束。本文是个剧本，也就是演出这个独幕剧的底稿。剧本一般在开头交代时间、地点、人物（让学生看课文开头五行内容）。我们把刚才没有读到的部分的内容叫做舞台说明，剧本中方括号交代舞台背景和人物活动等，圆括号交代说话时的表情、动作等（让学生看课文括号里的内容）。读的部分就是人物对话，也叫台词。剧本包括舞台说明和台词。朗读时，只需读人物对话。舞台说明不要读出来，但朗读时要注意把它表现出来。二、 自学课文1、自读课文，要求：读准字音，读通句子。（1）读准字音，读顺句子，读通课文。（2）思考：这个独幕剧讲了一个什么故事?2、检查自读效果（1）指名分段读课文。（2）说说课文讲了一个什么故事？3、自学讨论。学生质疑：你有哪些不懂的问题，让我们共同讨论学习。归纳出示：a)公仪休爱吃鱼吗？从什么地方看出来？b)公仪休是怎样拒收礼物的？c)公仪休喜欢吃鱼，为什么拒收鲤鱼呢？三、精读感悟1、读第一部分过渡：公仪休爱吃鱼吗，从哪里可以看出？根据学生回答，出示句子：A、嗯，刚吃过。（回味似的）鲤鱼的味道实在是鲜美呀！我已经很久没吃鱼了，今天买了一条，一顿就吃光了。B、只要天天有鱼吃，我也就心满意足了。指导朗读品味，体会公仪休对鲤鱼的喜爱之情。(练一练 指名读)板书：爱吃鲤鱼公仪休非常喜欢吃鱼，这就有人送鱼来了。2、读第二部分（1）分角色读管家、公仪休的话出示句子：谢谢你家大人的盛情，可这鱼我不能收哇！你不知道，现在我一闻到鱼的腥味就要呕吐。请你务必转告你家大人。（齐读）板书：拒收鲤鱼。（2）公仪休真的是一闻到鱼的腥味就要呕吐吗？他为什么这样说？（其实这是假话，他这样说才能让管家把鱼带走。 送鱼的目的是有意讨好。）（3）指导学生用不同的语气，读管家的话与公仪休的话，管家是满脸堆笑，而公仪休是虚与周旋，机智回绝。然后想象出三个人当时的不同神情：公仪休的睿智，子明的不解，管家的无奈。过渡：为什么公仪休喜爱吃鱼，却不收呢？在一旁的子明不明白，你们明白吗？3、读第三部分出示：正因为我喜欢吃鱼，所以才不能收人家的鱼。你想，如果我收了人家的鱼，那就要照人家的意思办事，这样就难免要违犯国家的法纪。如果我犯了法，成了罪人，还能吃得上鱼吗？现在想吃鱼就自己去买，不是一直有鱼吃吗？找出这段话中的关联词，自己读一读，说说这段话你怎么理解？（俗话说，拿人家的手短，吃人家的嘴软。）（如果就所以收鱼 违纪办事）想象一下公仪休的语气，学着他来读一读。4、听了公仪休的一番话，子明明白了他说：（引读）想象：那他今后会怎样做呢？同学们，你们也明白了吗？明白了什么？（假如你是局长，有人送你爱抽的香烟，你会怎么做？我请一个同学来表演。）5、分角色朗读课文6、学完了课文你觉得