《欢乐颂》教学设计

1 / 6 欢乐颂教学设计 欢乐颂教学设计 一、教学内容： 1、葫芦丝吹奏欢乐颂。 2、欣赏贝多芬第九交响乐第四乐章欢乐颂。 3、了解什么著名音乐家贝多芬的生平。 二、教学目标： 1、了解什么是延音线。 2、能用葫芦丝熟练演奏欢乐颂。 3、能够从音乐作品中感受与体验人世间的美好，激发学生歌颂爱心、培育爱心、关注人类团结的情怀。 4、初步了解 “ 乐圣 ” 贝多芬及其在世界乐坛的地位和贡献，并学习他与命运顽强抗争的精神。 三、教学重、难点： 1、能准确演奏所有带 “4” 音的乐句。 2、节奏难点： 125 换气 3 延音线 3345。 3、演奏难点： 23431 23432。 四、学生课前准备 学生每人一个葫芦丝，课前搜集有关贝多芬以及他的作品的资料。 五、教学准备 音频、视频资料、葫芦丝、课件、电子琴等。 2 / 6 六、学习方法 示范法、讲授法、练习法。 七、学情分析 已经掌握了 “4” 音的演奏手型，但是掌握的还不够熟练。 八、教学活动： 一、准备活动 1、师生问好：（用唱歌的形式来问好） 12345- 150150 54321- 同学们好，您好您好老师您好。 2、唱手指 歌：我有两只手。 边唱边做动作，目的是锻炼到手指的各个关节。 3、做手型操： 伴唱闪烁的小星做手指操。 手型要求：十指指尖相对，手腕相对，两个手掌成拱形弯曲成球星。手指打开要大，相对合起来的时候要有力度，有弹性。）慢速、快速各一遍。 4、呼吸练习： （三遍）深呼吸。 呼吸的要求： 吸气闻花香：想象面前有一块刚出炉的很香的蛋糕，闻一闻，用鼻子和嘴巴同时把花香吸到肚子里，啊，真香！ 呼气吹蜡烛：蛋糕的香味吸到肚子里以后，存 2 分钟，要用3 / 6 “ 吐 ” 音的口型，慢慢吐出来，你前面有一支燃着的蜡烛，气息要控制好，轻轻地、平稳地、均匀地吐出，不能把蜡烛吹灭。 二、葫芦丝基本功练习 1、长音练习： 低音 5- 6- 7-中音 1- 2- 3- 5-6- 5- 3- 2- 1-低音 7- 6-5- 2、音阶练习： 低音 567 中音 1 2356 5432 1- 3、复习 “4” 音。 4- 4- 345- 543- 4、复习学过的友谊地久天长。 新授 1、导入： 师：同学们友谊地久天长这首歌曲是歌颂什么的？ 谁还记得？（歌颂友谊）。今天我们再来学习一首以歌颂为主题的歌曲 欢乐颂。认真观看视频，感受歌曲的歌颂主题是什么。（播放视频）这段视频中，你看到了什么？听到了什么？给你怎样的感受呢？ 师：这首歌曲表达了全人类的共同愿望：拒绝战争，追求和平快乐的生活，表现了人间大爱。 4 / 6 2、歌曲背景介绍。 同学们，谁知道这么伟大的音乐作品是谁创作的呢？你对作者和欢乐颂还有哪些了解？给同学们分享一下吧！ 师：贝多芬是德国著名的作曲家，被后人尊称为 “ 音乐圣人 ” 。下面我就通过短片再次用心感受贝多芬和他的欢乐颂。（播放视频） 你了解到了什么？看贝多芬幻灯片。 师：贝多芬的生活是不幸的，但他凭着坚强的意志和对音乐的酷爱，创作了大量不朽的音乐作品，为后人留下了宝贵的音乐遗产。这节课，我们就来学习一首他的经典之作欢乐颂。 3、将欢乐颂的歌谱出示在白板上： 同学们观察这段曲谱，感觉到哪里是节奏上的难点？ 3345|5432|1123| | 3345|5432|1123| | 2231|23431|23432|1253| 3345|5432|1123| | 板书： 125 换气 3 延音线 3345。讲解连音线（延音线）。 4、视唱新谱： 学生跟琴演唱，注意每小节的换气以及音符时值。 5、教师示范表演欢乐颂。 学生注意观察，哪里是演奏上的难点？ 5 / 6 6、大家一起找出演奏中的指法难点。板书： 23431 23432 提问：为什么觉得这里是难点？ 跟教师一起进行手位练习。 7、学生自己研究学习手位，记住自己学习的难点。 8、各自带着问题分组互助研究学习，解决难点。小组成员遇到解决不了的问题举手问老师，教师巡视指导。 9、学生出声音练习演 奏。 10、全班齐奏。 11、总结大家在练习中出现的错误指法、姿势、换气方式等。 贝多芬通过欢乐颂这部作品气势磅礴，表达的是人类的一种大爱无疆。让我们带着爱的情感再来演奏这首歌。 12、邀请几位同学进行演奏示范，学生进行互评。 13、请本节课已经能熟练演奏的学生回课并拍照留念。 四、总结 同学们，今天我们学习了一首歌颂人类大爱的歌曲。爱祖国、爱和平就要从爱我们的亲人、老师、同学开始。希望我们都拥有一颗