《水乡歌》第二课时教学实录与点评

1 / 8 水乡歌第二课时教学实录与点评 水乡歌第二课时教学实录与点评 作者：佚名转贴自：转载点击数： 142 水乡歌第二课时教学实录与点评 作者：广西武鸣县城厢镇第二小学覃世柏发表时间：XX-9-1 阅读次数： 1459 师：小朋友们，上一节课大家靠自己的本事读懂了课文，初步了解水乡的水、水乡的船、水乡的歌很多，还一边读、一边想、一边画，把写 “ 多 ” 的词句画了出来。这节课，我们继续学习课文，让我们乘上水乡的船到水乡去看看吧 ! (课件显示：江南水乡人打鱼的情境 ) 师： 从大家的表情上我看出来了，大家一定很喜欢水乡，是吗 ? 生：是的 ! 师：那就拿起你们的课本，自由地读一读，用心地体会体会，开始吧 ! 师：读完了课文吧，你觉得水乡怎么样 ?请你说。 生：水乡有很多的水。 生：水乡有很多的船，有很多的歌。 师： (课件出示水乡及课文第一节文字 )到了水乡，同学们肯定想看看那里的水，是吧 ?那你就自由地读一读第一节课文吧 ! 2 / 8 (学生齐读第一节 ) 师：你们觉得水乡的水怎样 ?请你来回答。 生：我觉得水乡的水 很绿。 生：我觉得水乡的水很清。 生：我觉得水乡的水很多。 师：很多 ?那能不能试一试、读一读，让你的同桌从你的读书声体会出水的多来呢 ? 让大家来分享你动听的读书声 ? 生： (站起来 )读第一节。 师：我听得出水挺多的。老师想跟你比一比，欢迎吗 ? 生：可以。 师：老师这回找到对手了。大家当评委，请听 (示范读 ) 生：画草和画水。 师：画草和画水。 (老师用粉笔在黑板上画 “ 草 ” 、“ 水 ”) 师：为什么要画草和 水 ? 生：因为 “ 荡 ” 字上头是 “ 草 ” 字头，下面有 “ 三点水 ” 。 师：你真有独到的想法。 (指着黑板上的画 )这有草有水的地方叫 “ 荡 ” ；如果把草画成 画成芦苇，这地方就是芦苇荡：同学们想想看，风轻轻3 / 8 吹过来，芦苇和水就怎么样啦 ? (学生认真思考 ) 师： (边比划边说 )来，用你的手，用你的动作，比划比划。 (学生伸出双手做 “ 荡 ” 的摆动样 ) 师：把 荡 字放进句子，你能读出来吗 ? (学生读 “ 处处绿水荡清波 ” 一句 ) 师：我听出来了。现在请 小朋友看看老师的表情，听听我的声音 又请小朋友闭上眼睛：我们来到南湖边，太阳照在湖面上。风轻轻吹过湖面。 (老师边做摆动的手势，边带学生读文中带 “ 荡 ” 的句子 ) 师：你看到了什么 ? 生：我看到南湖的水，阳光下绿水荡清波。 师：那你就带着这种感觉美美地读吧。 (学生美读 “ 处处绿水荡清波 ”) 师： “ 荡 ” 得再远一点，再读。 师：水乡的水真美呀。如果我们伴着音乐来到水乡，再读，相信我们读得更美了。 (老师学生一起朗读第一节 ) 师：水乡到处 是水，水乡人出门就一定离不开 生：水。 生：船。 4 / 8 师： (课件出示水乡船只多，白帆片片的图画及相关文字 )你们看到了什么 ? 生：我看到了很多船。 师：假如你在这艘船上，打得那么多的鱼， 生：高兴 ! 师：你高兴你就想 生：唱歌。 师：你会唱什么歌 ?现在你就在这艘船上，唱给你的同桌听，唱吧 !哪怕是唱 “ 小雨沙沙沙 ” 都行，唱吧 ! 生：唱起 “ 小雨沙沙沙沙 ” 。 师：真高兴呀 !哎，一个人唱不行，大家都唱吧 ! - (学生咿咿呀呀地唱起来了 ) 师：大家真高兴啊，水乡人也很高兴。听，他们也唱起动听的歌。不信，你们读一读吧 ! (出示第 3 节文字及相关的画面 ) (学生齐读第 3 节 ) 师：同学们，有什么问题要提吗 ? 生：箩是装鱼的，歌为什么说一箩一箩呢 ? 师：是呀，为什么歌能装箩 ?谁来说一说。 生：鱼得多了，把鱼装在箩里，高兴就唱起歌了。 师：箩装的鱼越满 5 / 8 生：歌越多，越快乐。 师：水乡那么多的鱼，高兴的时候，人们怎么唱 ?那表情怎样 ?哎，配音乐会读得更美 (开配音乐曲 )唱吧 !。 (学生随着音乐读最后一节 ) 师：是呀，水乡的新生活，咱们通过品词品句感受出来了。我们现在从头读起吧，你可以站起来，也可以加上你的动作，读吧 ! (学生站起来读全文 ) 师：请坐下。同学们读得真好。水乡人有自己的新生活。近几年来，南宁也有了新变化。 (课件出示南宁市绿化、城建、民歌节、特产等画面。学生边欣赏边随着播放的大地飞歌唱起 歌来 ) 师：大家唱得真好。现在我们来为南宁唱首歌，好吗 ?(出示 “ 南宁什么多 ?”) 请大家 4 人为一个小组，以 “ 南宁什么多 ” 为话题，作一首诗歌。 (学生讨论，老师巡视指导 ) 师：好吧，诗歌展示会马上就开始了。哪个是第一个大胆的小诗人，请上台来展示自己的作品。有老师帮助，你们不要怕 !(一组学生上来 )你们选择的话题是什么 ? 生：南宁甘蔗多。 师： (走近生，很亲切地引导学生说 )南宁什么多，甘蔗多。一棵甘蔗连两棵，两棵连三棵，三棵再连一大串。 6 / 8 生：南宁的西瓜多。 师：老师爱吃西瓜。 生：千个西瓜万个西瓜。 师： (笑 )吃得咱小朋友的肚皮圆又圆。我们广西是刘三姐的故乡，有谁听过刘三姐的歌 ?(众生举手 )咱们来个对唱，谁敢 ? 生：我敢 ! 师：准备表演了，你们观众怎样做 ?(众生鼓掌 ) (一个学生大胆地走上讲台 ) 师：听你们的掌声，我看新的刘三姐就要诞生了。 (注：下面唱的都是以刘三姐歌曲的调子唱的 ) 师： (对生说 )这回老师跟你对歌，要考考你呢 !(唱 )“ 哎嗨一 ” 老师唱这一句意思是请你注意 了，你懂吗 ?(观众笑 ) 师： (教生唱 )哎嗨，南宁什么多哎 ? 生，：唱哎嗨 一南宁花儿多哩 ( 众笑 ) 师：还可以在 “ 花儿 ” 后补上 “ 一朵连一朵 ” ，这回老师帮助你，你一定唱得好，相信吗 ? 生，：相信。 师： (唱 ) 花儿一朵连一朵哩。一 生： (学唱 )哎嗨，花儿一朵连一朵哩 !(众 笑 ) 师：真好 !还有谁敢来唱 ! 7 / 8 生：我敢 ! 师：唱什么 ? 生：我唱树多。 请使用站内搜索引擎查找本课全部资料。本站 （）地址是： 广西武鸣县教育局教研室阮丕俊点评 点评： 这节课教师和学生合作学习水乡歌。他们以饱满的热情、赤诚的心去拥抱、感悟、体验、升华文本。其有三大特点： 第一。重感情。执教者一是利甩课文表达特点，有情趣、有滋味、有感情地引导学生感悟文本以歌传情激荡了学生心灵；二是利用学习者的心理。低年级学生在观察、想像中，客观世界是拟人化世界，万物都成了有情感、有智慧的精灵。课堂上教师通过精彩画面、联京现实