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1 / 6 永远的白衣战士教学设计四 永远的白衣战士教学设计四 作者:佚名转贴自:转载点击数: 59 永远的白衣战士教学设计四 教学要求: 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、细读课文,找出课文中的语句,说说护士长叶欣是怎样冒着 “ 高风险 ” ,进行 “ 高强度 ” 、 “ 高效率 ” 的抢救工作的,从而体会、感受 “ 白衣战士 ” 护士长叶欣临危不惧,身先士卒,舍己为人的崇高精神。 教学重点、难点: 1、认真、仔细地朗读课文,体会、感受 “ 白衣战士 ” 护士长叶欣临危不惧,身 先士卒,舍己为人的崇高精神。 2、找出课文中的语句,说说护士长叶欣是怎样冒着“ 高风险 ” ,进行 “ 高强度 ” 、 “ 高效率 ” 的抢救工作的。 教具:小黑板。 一、检查复习 上一堂课,我们初步学习了课文,谁来说一下课文的主要内容? 大家都知道永远的白衣战士指的是 学生接(师板书:叶欣)为什么说叶欣是 “ 永远的白衣战士 ” 这就是我们2 / 6 这堂课要解决的。 二、重点研读课文四 七自然段。 1、过渡: XX 年春节前后 这是一场没有硝烟的战争。请同学们快速地看一下课文,课文中哪 几个自然段详细描写了护士长叶欣的英雄事迹?(四 七自然段) 2、出示自学要求,布置学生自学 4 7 自然段。 ( 1)边读边想:这几段课文分别描写的是什么内容?用一两句话概括下来,写在各个段落后边。 ( 2)用 “ ” 画出直接描写叶欣的行动的句子,用“ 曲线 ” 画出叶欣语言的句子,再想一想从这些语句中体会到了什么?(也可以在书上写下自己的体会) 3、学生自主阅读,教师巡视了解情况。 4、组织学生交流。 ( 1)说说各自概括的重点段的内容。 ( 2)用什么线 画出了什么句子,你从中体会到了什么? 注意引导学生联系上下文理解 “ 身先士卒 ” 、 “ 疲惫 ” 、 “ 斩钉截铁 ” 、 “ 声色俱厉 ” 等词语,通过理解这些词语,加深对人物崇高精神的感悟。根据学生交流过程中所选择的段落,适时地指导学生有感情地朗读。通过多种形式的朗读和交流,使学生受到崇高精神的熏陶和伟大人格的感染。 5、指导学生说话。 3 / 6 ( 1)提出要求:默读课文,找出有关语句,说说护士长叶欣是怎样冒着 “ 高风险 ” ,进行 “ 高强度 ” 、 “ 高效率 ” 的抢救工作的。 ( 2)学生按要求默读课文,画出有关语 句。 ( 3)交流。 三、换位思考,表达升华。 师:叶欣,为了病人和同事,为了抗击 “ 非典 ” ,不惜献出了宝贵的生命,她的事迹感动着所有她曾经关心过的和曾经关心过她的所有人。面对这样一位英雄,我们心中一定会有很多话要对她说。 假如你是叶欣的同事,你会怎样说? 假如你是叶欣的孩子,你会怎样说? 假如你是叶欣救治过的病人,你会怎样说? 同学们,现在你读了这个故事,你想对叶欣阿姨说什么? 小黑板:叶欣阿姨,读了您的故事,我 四、回顾首尾,整合全文。 过渡:读了叶欣的故事,我们真切感受到叶欣是个好护士,是个好同事,她对病人和同事的无私关爱,也赢得了人们对她的尊敬和爱戴。她去世了,人们依然无限地怀念她,她的音容笑貌将永远留在人们心中,课文的首尾两个自然段就表达了这一点。 4 / 6 齐读首尾两段。 为什么说叶欣是 “ 永远的白衣战士 ” ?课题可不可以改为 “ 永远的白衣天使 ” ? 五、课外延伸 1、写话:叶欣阿姨,读了您的故事,我 2、收集介绍全国人民抗击 “ 非典 ” 情况的资料,搞一次展示活动。 3、收集叶欣生平事迹的资料,补充阅读。 板书: 11、永远的白衣战士 临危不惧 叶欣 身先士卒 崇高精神 舍己为人 教后小记: 永远的白衣战士是篇新课文,而这个单元的四篇文章其实就有三篇是新的。非典型肺炎老师们都不会忘记,四年级的孩子应该说也不会忘记,因为那次两个月的战争太可怕了,那场战争全国人民都动起来 本堂课教学思路清 晰,抓住了课文的关键语句,让学生体会叶欣那临危不惧、身先士卒、舍己为人的崇高精神。可惜的是,前面松了些,后来的回顾首尾,整合全文显得仓促了些。 5 / 6 上完了这堂课,我想白衣战士叶欣的事,对于我们老师来说不陌生,对于学生来说,可能早已经忘记,甚至是不知道。非典宣布结束后,很快国家搞了个表彰会,叶欣就是被表彰的,在表彰会上,中央电视台现场转播了她的动人事迹,我们还知道叶欣获得了白衣天使南丁格尔奖,后来围绕叶欣的事迹还创作了一部电视剧,再后来,广东还专门给她建立一个纪念馆 想到这一些,我觉得引领学生学这篇文章教学方法其实非常简单,那就是让学生自由阅读,到叶欣网站中自由阅读。 自由阅读,其实就是引导学生主动占有信息,这对于更好的理解这篇文章是非常重要的。所以,这一课的教学,最好的方法就把学生带到网络室,搜索叶欣的信息,然后引导他们直接走进叶欣纪念馆 http:/,一字一字认真地阅读这里面的每一个内容。 有了上面的阅读,在来学这篇纪实文学就简单了,就会更有情了,就能更好的理解这篇文章了。就能用上自己的话解释叶欣是怎样冒着 “ 高风险 ” 、进行着 “

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