中班教案王老先生.docx

中班教案王老先生【篇一：中班音乐活动教案：王老先生有块地】 1.能初步理解歌词，并学会边表演边唱歌曲。 2.在学唱歌曲的基础上能对歌曲进行改编。 活动准备：王老先生头饰、动物头饰若干，农场背景图一张。 活动过程： 1.幼儿跟随老师做各种小动物动作进入农场， 师：“我爱我的小鸡，小鸡怎样叫？” 幼儿“叽叽叽，叽叽叽，叽叽叽叽叽。” 2.出示背景图，请幼儿观察农场里有什么？ 幼儿完整欣赏歌曲。提问：“农场里的谁在唱歌？” 你听到王老先生在歌曲里唱了什么？请幼儿说说、唱唱。 还有谁在唱歌？小鸡再完整地听一遍 提问：小鸡是怎样唱的？请幼儿说说、唱唱 请幼儿和老师一起尝试完整的演唱歌曲。 3.练习部分 请幼儿唱小鸡的部分，老师扮演王老先生。 提问：“还有什么其他方法来唱这首歌？” 分组对唱、男女对唱、分两部分对唱等。并用幼儿说的方法试试看。 4.幼儿创编进行演唱歌曲 农场上除了有小鸡还会有什么动物？ 小狗、小猫、小羊等 请幼儿把它们唱到歌曲里。 请幼儿找一个好朋友，商量谁做王老先生，谁做农场的动物来进行边表演边唱歌的游戏。 游戏可交换角色重复进行。【篇二：中班教案】 活动内容： 泥工 餐具 5月3日下午 活动目标： 1、引导幼儿在会团、搓、压泥的基础上，学习压坑、捏边的技能，能表现餐具的基本形状和特征。 2、引导幼儿学习按物体的不同大小分泥，培养幼儿独立塑造的能力。 3、发展幼儿手指肌肉动作的灵活性。 活动准备： 1、课前观察家里的餐具，如：碗、盘子、勺子、筷子。 2、 泥、泥工板若干，玩具娃娃、桌、椅摆成将要就餐的场面。 活动过程： 1. 以“妞妞的苦恼”，导入活动。 师：小朋友们好，我的名字叫妞妞，最近我有一件高兴的事，一件难过的事，高兴的是我的朋友要到我家来做客了，可是我家没有很多的碗、盘子、这些餐具，这可愁坏我了，小朋友你们快来帮帮我吧！ 2. 引导幼儿想想如何帮助妞妞，并出示挂图让幼儿观察或回忆实物餐具。 师：小朋友你们想到什么办法来帮助妞妞了吗？（幼儿自由发言，对于幼儿的回答给予肯定）那我们一起来来帮助妞妞吧！ 3、教师讲解示范制作餐具的方法。学习用团圆、压坑、捏边、压扁、搓的技能，捏制小餐具。 碗：从上向下看，是一个圆圆的凹坑。要先将泥团圆，用大拇指压个坑，其余四个指头放在外面，边捏边转动泥，只要把边捏的一样薄就行了。 盘子：从旁边看，圆圆的扁扁的，中间低，边稍高。先把泥团圆压扁，用大拇指和食指把边捏的稍竖起来即可。 勺子：从上向下看，一头是长柄，一头是椭圆，是凹的。先将泥搓成胡萝卜形，在粗头一端用大拇指摁进去即成。 筷子：两根长短、粗细相同的棍。将泥分成一样大的两块，搓成一样长、一样粗细的两个长棍。 4、 幼儿制作，教师巡回指导。帮助个别能力弱的幼儿，重点让幼儿用团圆、压坑、捏边、压扁、搓等技能捏制小餐具。 5. 将做好的餐具送到妞妞家，请小伙伴吃饭。 师：我们一起把做好的餐具给妞妞送去吧！ 活动内容： 歌曲 王老先生 5月4日上午 活动目标： 1、感受歌曲欢快、诙谐、活泼的情绪，大胆的用表情、声音、动作表现对歌曲的感受。 2、学习唱准十六分音符和八分音符。 活动准备： 1、歌曲录音王老先生有块地、录音机。 2、戴眼镜的老公公、小鸡的卡片。 活动过程： 1、出示戴眼镜的；老公公的图片，导入活动： 师：你们看看，是谁来了？我就叫他“王老先生”吧，他可喜欢唱歌了，你们听，他在唱什么？ 2、教师播放歌曲，要起义幼儿认真倾听。 师：你都听到王老先生唱了什么？ 个别幼儿示范，集体学习小动物的叫声： 3、学唱歌曲： “王老先生有块地，地里有谁在唱歌呢？让我们来听一听。” 教师示范演唱（两遍）： “你喜欢这首歌曲吗？为什么？” “哪一句表现出王老先生心理很高兴？”（教师分句演唱） 幼儿学习有表情地演唱（指导幼儿唱出欢快的情绪）。 4、 活动内容：建构 风景区 5月4日下午 活动目的： 1、了解和熟悉家乡著名风景区，巩固幼儿对家乡的了解。 2、巩固已学过的拼插、围合、垒高等建构技能。 3、萌发幼儿爱家乡的情感。 活动准备： 准备图片若干、准备中、大型积木、大小包装盒，可乐瓶，易拉罐，橡皮泥，花等材料。 活动过程： 1、以去“旅游”导入活动。 师：今天就让我们一起去旅游吧！我先来问问大家，你最想去我们哪个地方游玩呢？（引导幼儿大胆表达自己的意愿） 2、出示风景区图片，引导幼儿观察风景区主要建筑，了解风景区主要建筑的建筑风格。 师：刚才我们去许多了我们福建美丽的风景区。你们喜欢这些地方吗？我们一起用这些建筑材料来把这些美丽的风景区建出来哦。 3、让幼儿想想自己想建筑哪个风景区？想用什么材料进行建构呢？ 4、幼儿操作，教师巡回观察： 1、与成功的幼儿分享成功的经验与喜悦，鼓励幼儿作更新的尝试。 2、帮助失败的幼儿树立信心，总结失败的经验，不断地尝试。 5、分享： 1、请成功的幼儿介绍，分享成功的喜悦与经验。 2、共同讨论失败的原因，激发幼儿再尝试的愿望。（重点：学习使用辅助物） 6幼儿再操作（重新选择材料） 鼓励愿意尝试不同物品的幼儿，引导有经验的幼儿与有困难的幼儿合作完成作品。 5、组织幼儿欣赏、评价。 （1）幼儿自由欣赏、交流自己本次游戏的感受。 师：你最喜欢谁搭的好，好在哪里？为什么？ （2）组织幼儿收拾好玩具。 活动内容：表演游戏 小兔乖乖（三）5月5日下午 活动目标： 1、加深幼儿对角色的理解，学习运用生动的语气、动作、神态表现不同角色特征，发展幼儿的想象力、创造力、表演能力和口语表达能力。 2、让幼儿在扮演角色的过程中，学会与同伴协商合作，同时初步学习评价自己和他人游戏的情况。 3、能大胆的在同伴面前表现自己 活动准备： 1、 知识准备：已熟悉故事小兔乖乖 2、 物质准备：头饰，故事图片，背景图。 活动过程： 1、出示图片，导入本次活动。 师，小朋友还记得这个故事吗？这个故事叫什么名字？故事里都有谁？发生了一件什么事啊？ 2、引导孩子想想、学学小兔、兔妈妈和大灰狼的对话应该是什么样的？表情动作是什么样的？ 师：小兔在和兔妈妈说话的时候应该是什么样的？那和大灰狼说话又是什么样的？说话的口气一样吗？哪里不一样？和大灰狼说话的时候小兔的表情是什么样？和妈妈说话的时候又是什么样的？大灰狼是什么样的？小兔我们可以用什么样的动作来表现？ 3、组织幼儿分组进行角色表演练习：请幼儿自由组队上台表演，师扮旁白（也可请个别能力强的幼儿）要求上台表演的幼儿大方，不扭捏，在台下当观众的幼儿要安静的观看表演，不要说话表演结束应该鼓掌。 6、请23组的上台表演后进行点评，其他幼儿认真观看表演。结束活动。 师：你最喜欢哪一组的表演？为什么？ 5、游戏延伸 、在多次表演的基础上，鼓励孩子创编情节，发挥想象力，进一步发展孩子语言表达能力。 、将道具放置在表演游戏区，供孩子随时选择 活动目标： 1、了解环卫工人的工作极其与人们生活的关系。 2、懂得尊重环卫工人并爱惜他们的劳动成果。 3、 有爱清洁、讲卫生的好习惯。 活动准备： 1、课前可与环卫工人联系好，约定参观的时间和地点。（尽可能与幼儿园靠近一些，且能确保安全。） 2、小抹布（与幼儿人手相等）。 幼儿用书：城市美容师 活动过程： 1、了解环卫工人的工作。 （1）、教师：小朋友，知道我们的城市为什么清洁、漂亮吗？（有环卫工人）环卫工人经常做什么事呢？我们今天去看看环卫工人在干些什么。 （2）、教师带领幼儿在环卫工人工作的马路对面观察，引导幼儿注意环卫工人在做什么、是怎么做的、用了什么工具，经过环卫工人的工作，马路有什么变化。 2、讨论环卫工人的工作与人们生活的联系。 （1）、教师：你还在哪些地方见过环卫工人，他们在干什么？ （2）、引导幼儿讨论：如果没有环卫工人会怎样？ 3、尊重、爱惜环卫工人和他们的劳动成果。 （1）、教师：环卫工人很辛苦，不管刮风、下雨、下雪都在认真的工作。那么我们小朋友应该怎样珍惜他们的劳动成果呢？看看书上这些小朋友谁对谁不对呢？【篇三：中班第一周上教案】 中（二）班第一周教学计划（2月24日2月26日） 上午 （教师独立完成） 晨间活动： 一、室内区域活动 美工区：美丽的鲜花。 建构区：小花、围墙。 角游区：提供娃娃家玩具让幼儿自由结伴游戏。 阅读区：按意愿自主选择图书看图书。 科学区：按颜色特征排序。 二、户外活动：大型玩具、月牙船 星期一 2月22日 春节放假 星期二 2月23日 春节放假 星期三 2月24日 活动一：艺术活动王老先生 活动目标： 1.感受歌曲欢快的旋律及愉快的情绪，学习有表情地演唱。 2.对改编歌词有兴趣。 活动重点：感受歌曲欢快的旋律及愉快的情绪，学习有表情地演唱。 活动难点：对改编歌词有兴趣。 活动准备： 1.歌曲录音王老先生有块地。 2.桌面教具饲养场，小狗、小鸡、小鸭的动物卡片。 活动过程： 1.情景谈话：出示“饲养场”。教师以 王老 先生的口吻引出话题： “我叫王老先生，这是我的饲养场，请你们看看我的饲养场里有哪些小动物？ 它们是怎么叫的？” 模仿小动物的叫声： “你们能不能有节奏地模仿出小动物的叫声？” 2.学习有节奏地模仿小动物的叫声, 个别幼儿示范，集体学习小动物的叫声。 3.学唱歌曲： “王老先生有块地，地里有谁在唱歌呢？让我们来听一听。” 教师示范演唱（两遍）： “你喜欢这首歌曲吗？为什么？” “哪一句表现出王老先生心理很高兴？”（教师分句演唱）幼儿学习有表情地演唱（指导幼儿唱出欢快的情绪）。 4.改编歌曲： 请个别幼儿改编歌词： “饲养场里还有其他小动物也在唱歌，你能不能将歌词改一改？” “哪一句表现出王老先生心理很高兴？”（教师分句演唱）幼儿学习有表情地演唱（指导幼儿唱出欢快的情绪）。 5.改编歌曲： 请个别幼儿改编歌词： “饲养场里还有其他小动物也在唱歌，你能不能将歌词改一改？” 教学反思： 这是一节很有趣的艺术活动，动物叫声的节奏感比较强，幼儿非常感兴趣，在教师的提问引导下，幼儿能够较好地掌握歌曲的演唱，特别是按节奏唱出动物叫声的地方，孩子们能够比较熟练地、准确地进行演唱。对于能力比较强的孩子，他们还可以一边演唱，一边表演。整节课的课堂氛围非常融洽。 活动二：安全第一课：防火知识我知道 活动目标： 活动目标： 1.培养幼儿初步的自我保护意识。 2.让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。 3.初步掌握几种自救逃生的方法及技能，提高自我保护能力。 活动准备： 一些玩具、毛巾、电话、几种防火安全标志。 活动过程： 1.出示物品，找出不能玩、易引起火灾的物品 “这些物品里面，哪些东西是不能玩的，是会引起火灾的？” “火灾会给我们生活带来什么危害？” 2.引导幼儿观看相关资料，了解火灾的危害 （1）、帮助幼儿了解火灾的危害 “你看到些什么？火会给我们的生活带来哪些危害？” （2）、教师小结：火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气。 3.引导幼儿了解预防火灾的方法，认识“防火”标志 （1）告诉幼儿蚊香不能靠近容易着火的物品 （2）告诫幼儿不能随便燃放烟花爆竹 （3）告诫幼儿不能玩未熄灭的烟头，见了未熄灭的烟头应及时踩灭。 （4）引导幼儿认读“严禁烟火”的标志4.引导幼儿了解几种自救的方法 “万一家里着火了怎么办？” “如果看见公共场所着火了，怎么办？” 5.幼儿相互模拟各种自救的方法 星期四 2月25日 角色游戏：幼儿园、娃娃家、商店、医院、加工厂、菜市场（一） 游戏由来： 在寒假中中，孩子常常跟随父母去超市购买东西，对如何在超市购买东西有了一定的经验积累，只是没有自己亲自与购物员交谈过，所以本次活动拟开设超市这一主题，目的在于引导幼儿有更多的去超市购买的经验。 活动目标： 1.稳定原有主题，推动各主题情节发展，鼓励幼儿大胆玩超市这一主题。 2.激发幼儿游戏的兴趣和创造性。 活动准备： 1.提供材料 增加材料的投放：提供纸棍、小塑料袋、小相机；结构材料由花片、胶粒扩充进更多的品种。 2.知识经验准备： 围绕“快乐的假期”组织多种形式的谈话活动：幼儿畅言“去过那里”、“看到什么有趣的东西”、玩过什么开心的事”。 活动重点：认真扮演各自的角色，明白角色的职责。 活动难点：创造新的游戏情节。 活动过程： 1.谈话引题：放假时候爸爸妈妈要去买东西，会去哪里？爸爸妈妈是怎么买东西的？ 2.引导幼儿回忆上次游戏情况。 爸爸妈妈应该怎样做？孩子呢？引导幼儿明白不要大家都去买，要安排好家里明确自己的角色职责。 3.幼儿谈论：超市活动怎么开展？教师给与帮助。 4.介绍新的游戏材料，讨论怎样使用这些材料。 5.幼儿游戏，教师以游戏伙伴的身份直接指导。 如发现菜场情节单调、讨论过的内容没有出现，这时可扮顾客买菜“可不可以便宜一些？”、 “莱多拿不下，怎么办？” 注意幼儿语言的使用。 6.教师活动中其观察重点 （1）游戏情节是否发展？ 如果幼儿在启发下解决了问题，可以在自发交流时引导其介绍；如果没能解决，则可在自发交流时引发幼儿讨论。教师在直接