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文档简介

分享课设计学科数学年级四授课人张侠所在学校永城市第七小学课程名称四边形分类节选片段名称四边形分类全课教学目标 1知识与技能：通过观察、操作、比较，发现四边形边的特征，会给四边形分类。 2过程与方法：理解并掌握平行四边形、梯形的种类特征，培养学生观察能力、操作能力和形象灵活的思维能力。 3情感与态度：发展学生的空间观念，激发学生主动参与、自我探索的意识和勇于创新的精神。节选部分目标1.认识平行四边形和梯形，掌握其特征。 2.探讨平行四边形、长方形、正方形之间的关系。信息技术在其中解决的重点和难点理解平行四边形和梯形的概念及特征。教学过程环节教 学 内 容教 师 活 动学 生 活 动信息技术手段环节一（思考点比如使用了什么信息技术环境、用到哪些课件或展示了什么素材、资源等） 环节二听课教师评价王老师学习目标定位的十分准确、恰当，体现了目标的三维性。课件制作精美，并能熟练运用。导学过程中，学生的活动、教师的点拨，无不围绕着目标设计而展开，到本课结束，目标全部得已实现。整个课堂，立足于学生的主体发展，重视学生的主体参与，学生在轻松的自主探究学习中认识了四边形，研究、思考、归纳、概括出四边形的概念及特征，获得了新知的同时，更培养了学生积极参与、团结合作、主动探索的精神，知识和能力得到同步发展，这是一堂充满生命活动力的课堂，也是促进学生全面发展的课堂。自我反思信息技术使用起到什么作用，是否达到预计目标四边形分类教学反思永城市第七小学 王淑敏 本课的我围绕 “激趣导课分类探究巩固新知小结” 这样四个环节进行教学，在课堂教学中既要重视学习结果，更要重视过程，引导学生主动去探索，自己去发现。在课堂上我为学生创设了一系列的活动，如分一分、填一填、画一画、议一议、技能竞赛等，让学生在做中学、学中做、做中悟、悟中创。通过学生动手、动脑、动口这样多层次的感知，多角度的思考，把四边形进行分类，概括出特征，让学生知识与能力得到同步的发展。有什么不足或遗憾1. 语言还需再干净利落一些，这样才能使教学环节更加紧密，也能省出更多的时间，使学生自主探究学习。2. 教态还需进一步加强，我觉得与我学生的亲和力还不够，情感能再真挚一些，语态再亲切、细腻一点儿课堂效果会更好。如果再上一次，你将进行哪些改进？1 . 我会精心组织、精炼
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