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文档简介

1 / 4 温度计教学课堂实录 m【教学目标】 一、知识与技能 1了解温度的概念； 2了解生活环境中常见的温度值； 3会用温度计测量温度。 二、过程与方法 1通过观察和实验了解温度计的结构； 2通过学习活动，使学生掌握温度计的使用方法。 三、情感、态度与价值观 通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知 欲望，使学生乐于探究自然现象和日常生活中的物理道理。 2 / 4 【教学工具】 自制温度计，烧杯，水，实物投影仪（数张已准备好的胶片），实验室用的温度计，寒暑表，体温计。 【教学内容】 （用生活中的自然景象 雾凇引入课题，逐渐探讨温度的概念，引入测量温度的工具 温度计，从而引出课题） 一、引入 师：请同学们来欣赏屏幕上的几幅美丽的图片，你知道这是什么现象吗？ 生： 雾凇。 师：雾凇俗称树霜，是出现在我国松花江边的一种自然景观，你知道它的形成跟什么因素有关呢？ 生：温度。 3 / 4 师：你能感觉温度的高低吗？ 生：能。 师：我这里有两杯水，请一位同学上来感觉一下，哪杯水的温度高？ 生：（操作） 师：告诉大家，哪杯水的温度高？为什么？ 生：因为这杯水是热的，这杯水是冷的。 师：由此，你能总结出温度跟什么因素有关吗？ 生：物体的冷热。 师：物理学中，我们用温度来表示物体的冷热程度。温度一样，物体的冷热程度相同。 师：这里还有一杯水，下面再请一位同学上来，先将手伸入热水中，再放到这杯水中，然后告诉大家这杯水的温度4 / 4 高低情况如何。 生：低。 师：另请一位同学上来，先将手伸入冷水中，再放到这杯水中
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