自我反思助推高效课堂的构建

1 / 6 自我反思助推高效课堂的构建 自我反思助推高效课堂的构建 甘肃省天水市麦积区琥珀中心学校胡晓云 【摘要】 新课程非常强调教师的教学反思，被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素” .教师教学反思的过程就是实践 反思 再实践 再反思的循环往复，通过这个过程的不断反复可以使教师不断发现新问题，解决新问题，进一步激发教师的责任心，把教学实践提升到新的高度，提高课堂教学的有效性，促进教学质量的全面提升。 【关键词】 反思 高效 反思是教师以自己的职业活动为思考对象，对自己在职业中的行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程，不是一般意义上的“回顾” ,而是反省、思考、探索和解决2 / 6 教育教学过程中各个方面存在的问题。研究表明：一个不会反思的教师，不可能在课程改革中，转换教师角色，发展成为研究型教师、反思型教师，他的经验也是狭隘的，肤浅的，它的学术水平的发展也将大受限制。所以教学反思和课堂教学结合起来，是提升课堂教学水平的很好切入点，是提高教师素质、教学水平和更新教学观念、助推高效课堂的有效途径。 一、反思为构建高效课堂提 供了保障 现代教育所面临的最大挑战不是技术，不是资源，而是教师的观念态度。教育观念和态度决定教育的高度。教师是高效课堂活动的具体实施者，高效课堂的构建要求教师积极参与到课程开发、实施、评价等过程中来，这对教师的基本素质提出了更高要求，同时也对教师的成长给予了更高的期望。 教师成长的过程就是不断反思、重构自己对教育教学理论与实践基本看法的过程。美国心理学家波斯纳提出教师成长的公式：成长 =经验 +反思，也特别体现了反思在教师成长中的重要性。 3 / 6 新课程非常强调教师的教学反思， 被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素” .教师教学反思的过程就是实践 反思 再实践 再反思的循环往复，通过这个过程的不断反复可以使教师不断发现新问题，解决新问题，进一步激发教师的责任心，把教学实践提升到新的高度，提高课堂教学的有效性，促进教学质量的全面提升。 作为一名一线的教学工作者，在反思的过程中养成反思习惯，本身就是对事业、对学生、对自己的责任感，也是热爱教育事业的一种外在表现。教学反思能使我们教师从平时的点滴积累中掌握多样的教学方法和手段。看得多了，理论水平上去了，我们教师的“ 翅膀”会越来越硬，会飞得更高！就会避免按步就班地按教材、教参授课，会提高对课堂的驾驭能力，不断提高自己的教学水平。 比如对学生进行课后辅导，我们的很多老师往往不重视这个环节的工作，以为自己的教学水平高，完全不需要这样的辅导。其实辅导也是一种教学反思，是教学工作中不可缺少的重要环节。通过辅导，可以了解自己在上课时哪些地方没有讲仔细讲清楚，以后可以修正自己的教案。可见，教学反思有利于教师摸索出使学生密切配合教师，不断激励学生，促进教学效率不断提高的良方。 4 / 6 总之，教师在反思的过程中才能逐步成长，逐步改变自己的教学观念和教学理念，用自己的眼光发现问题，用自己的思考分析问题，用自己的智慧解决问题，走在教改的第一线，也只有这样才能有效的提高课堂教学质量。 二、构建高效课堂，教师要善于把握教学反思的方法 1.养成思考的习惯最重要。人谁没有追求？作为教师人生的终极目的是什么？是创造，是幸福，至少也是得到别人的认可。教师每天若养成及时反思、持久反思的习惯，幸福生活也就可望可及了。 实际上，我们许多教师对自己执教的课并不是没有看法，并不是没有经验，并不是没有鲜活的思路和创新的思维，只是由于下了课，懒得去进一步思考、梳理并及时记录下来，因而许多有价值的想法就在不经意间流失掉了。 滴水成河，知识的积累成智慧，经验积累成能力。只要坚持养成反思习惯，做到经常反思、及时记录，厚积薄发，反思能力一定会不断提升。 5 / 6 2.要注重教学实践中的自我反思。教学实践中的反思可从总结成功的经验、查找失败的原因、记录学生情况来反思。每堂课总有成功之处，我们教师要做教学的有心人，坚持把这种成功之处记录下来并长期积累，教学经验自然日益丰 富；无论课堂的设计如何完美，教学实践多么成功，难免有疏漏之处，课后要静下心来，认真反思，仔细分析，查找根源，寻求对策，使教学日臻完善；教师要善于观察和捕捉学生的反馈信息，有针对性的改进教学。同时师生相互学习，可以实现教学相长。 为了提高反思的效果，教学录像和录音不仅可以为教师提供更加详尽的教学活动记录，而且可以帮助教师认识真实的自我或者隐形的自我。 3.勇于征求学生意见。在课堂教学过程中，学生是学习的主体，他们总会有“创新的火花”在闪烁，教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独到 见解。同时，这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可拓展教师的教学思路，提高教学水平。因此，将其记录下来，可以作为以后丰富教学的材料养分。俗话说“当局者迷，旁观者清” ,以旁人的眼光来审视自己的教学实践，能使自己对问题有更明确的认识，并获得对问题解决的广泛途径。 6 / 6 总之，教师要研究如何让学生充分参与教学活动，研究如何创造充满生命活力的课堂教学，这些都需要我们的老师在日常的教学反思中不断学习不断思考不断更新教学理念！使我们的课堂教学真正体现出信息传递、情感交流、思维碰撞和情绪体验，进而培养学 生的创新意识、创新情感、创新思维、创新能力、创新人格。时代在进步，事物在发展，课堂教学要与时俱进、不断创新。要积极营造高效的课堂教学，让反思教学反得恰到好处，成为提高课堂教学效率的有效