《烛之武退秦师》学案导学

1 / 9 烛之武退秦师学案导学 烛之武退秦师学案导学 导学目标： 1、基础知识目标：了解左传有关知识，积累文言实词、虚词、通假字、古今异义词、词的活用和特殊句式。 2、基本能力目标：理解关键词句的含义、能翻译全文。 A、圈点、勾画、批注的方法。 B、参照注解，动口动脑，培养学生自己获取知识的能力。 c、指导学生进行正确的诵读。点拨词句方面的一些知识，循序渐进，逐步积累。 3、思想教育目标：学习烛之武在国家危难之机置个人安危于不顾，维护国家安全的爱国主义精神。 导学重 点：诵读复述课文，背诵课文，在把握文意的基础上理解词句，积累文言实词、虚词、通假字、古今异义词、词的活用和特殊句式。 导学难点：理解情节的基础上分析烛之武这一中心人物形象。 导学时间：一课时 导学过程 一、了解背景材料 （一）、左传是我国第一部叙事详细的编年体历史著作，2 / 9 相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。依孔子修订的鲁史春秋编次，主要记载了东周前期 240 多年间各国政治、经济、军事、外交和文化方面的一些事件，是研究我国先秦历史很有价值的文献，也是优秀的散文著作。左传善于描写战争和记述外交辞 令，记事条理清楚，详略得当；写人简洁生动，人物形象栩栩如生，是历代散文的典范。 左传的别名：左氏春秋、春秋左氏传 春秋三传：左传公羊传谷梁传 因为左传和公羊传谷梁传都是为解说春秋而作，所以它们又被称作 “ 春秋三传 ” 。 （二）秦晋围郑背景。 秦、晋围郑发生在公元前 630 年。此前，郑有两事得罪了晋国：其一，晋文公重耳当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；其二，晋楚城濮之战中，郑国出兵帮的是楚国，而此役楚国失败。 晋国为什么要联合秦国围攻郑国呢？这是因为，秦国 当时也要争夺霸权，也需要向外扩张。发生在公元前 632 年的城濮之战，事实上是两大军事集团之间的战争。一方是晋文公率晋、宋、齐、秦四国联军，另一方则是以楚国为主的楚、陈、蔡、郑四国联军（郑国名义上没有参战，实际上已提前派军队到楚国）。两年后，当晋国发动对郑国的战争时，自然要寻找得力的伙伴。秦、晋历史上关系一直很好；更重要的是，3 / 9 这时的秦国也有向外扩张的愿望，所以，秦、晋联合也就是必然的了。 二、基础自测 1.下列加点字的注音有误的一项是（） A.秦军汜 ( )南佚 ( )之狐夜缒 (c )而出 B.越 国以鄙 ( )远君之薄 ( )也共 ( )其乏困 c.朝济 ( )而夕设版焉秦伯说 ( )失其所与 ( ) D. 若不阙 ( )秦，将焉取之 ? 使杞子、逢 ( )孙、杨孙戍之 2、下列不含通假字的一项是（） 3、解释每组句子中加点的词，归纳一词多义 三、导学课文 （一）导学第一段（重点掌握以下词句） 1且贰于楚也 在与晋国结盟的情况下又与楚国结盟。 2晋军函陵 军，名词活用为动词，驻军、驻扎。（省略句） 3以其无礼于晋 （倒装句） 译文：晋文公、秦 穆公联合攻打郑国，因为郑国曾对晋文公4 / 9 无理，并且在与晋国结盟的情况下又与楚国结盟。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾南。 解析：秦晋围郑，来势凶猛，郑形势危急，渲染了气氛。同时，晋国要报复其无礼，与秦没有多大的利害关系。敌我双方力量对比悬殊，但郑是有机可乘的，这就为下文烛之武智退秦师的成功埋下了伏笔。 （二）导学第二段（重点掌握以下词句） 1 臣之壮也，犹不如人 我年轻时，尚且不如别人。之：助词，不译 2.无能为也已 不能做什么了。无能：不能。已：同 “ 矣 ” 。 3.是寡人之过也 这是我的过错。是：这。（ 判断句） 译文：佚之狐对郑伯说： “ 国家很危急了，如果派烛之武去见秦王，秦军一定会撤退。 ” 郑伯听从了佚之狐的意见。（烛之武）推辞说： “ 老臣壮年的时候，尚且不如别人；现在老了，不能做什么了。 ” 郑伯说： “ 我不能早点重用您，现在危急之中求您，这是我的过错。然而郑国灭亡，您也有不利啊。 ” （烛之武）答应了。 解析：文中写了个能洞明事理的佚之狐：对烛之武有足够的了解，但写他是为写烛之武服务的，烛之武未出场已引起了读者的强烈关注。烛之武可以说是壮士不遇，英雄末路。他满腹牢骚，满心委屈，但能以国事为重，深明大义。文中还着 力写了郑伯，他勇于自责，更能以情动人，以诚动人。 5 / 9 （三）导读第三段。重点掌握以下词句： 1敢以烦执事 冒昧地拿（这件事）麻烦你。意思是说，（如果灭了郑国对你秦国有好处，）那麻烦你就来灭了我们吧。 2焉用亡郑以陪邻 为什么要帮晋国来灭了郑国，而增加你的邻邦晋国的土地呢？ 3夫晋，何厌之有 晋国有什么时候会满足的呢？这是个用 “ 之 ” 来提宾的疑问句。初中时学过的提宾的 “ 之 ”有： 何陋之有？ 莲之爱，陶后鲜有闻。 菊之爱，同予者何人？ 牡丹之爱，宜乎众矣。 4秦伯说，与郑人盟 秦伯高兴了，与郑国订立了盟约。盟，名词做动用，释为订立盟约。 概括内容： 第 3 段，写烛之武 “ 五论 ” 退秦师。烛之武三寸不烂之舌，强于百万之师。他之所以能说服秦穆公主要原因是处处为秦国着想（表面看来），理由充分： 飞地难治论 亡郑陪邻论 舍郑有益论 过河拆桥论 晋国扩张论 出示幻灯片 说秦的结果是： 秦郑订立盟约； 秦国驻兵守郑。 （四）导读第四段。重点掌握以下词句： 1微夫人之力不及此 假如没有那个人（秦穆公）的力量，我是不会到这个地步的。参见文下注释。微，假如没有。初中时学过 “ 微斯人，与谁与 归？ ” 这个句子，其中的6 / 9 “ 微 ” 也是这个意思 2吾其还也 我们还是回去吧。其，语气词，表商量语气。初中时学过这类例句不少： 其真无马也？（是真的没有千里马吗？其，表反问语气。） 其真不知马也？（恐怕实在是不认识千里马吧。其，表推测语气。） 其如土石何？（能把泥土和石头怎么样呢？其，表疑问语气。） 安陵君其许寡人。（安陵君可要答应我啊！其，表面看是商量，实际上是威胁语气。） 其何能胜？（那怎么能取胜呢？其，表反问语气。） 3亦去之 也离开了郑国。去，离开。（这个词的古今义刚好相反。今义表示到 地方。 例如： 游人去而禽鸟乐也。 则有去国还乡，忧谗畏讥。） 概括内容： 第 4 段，写晋师撤离郑国。晋文公是头脑清醒的。他以 “ 不仁 ”“ 不知 ”“ 不武 ” 三条理由退兵， “ 不仁 ” 只是个冠冕堂皇的理由； “ 不知 ” 是实质； “ 不武 ” ，则是因为胜败难以预料。这是一种隐忍不发、随机应变的胸怀和谋略，正是晋文公终成霸业的根本原因。 （五）分析烛之武这一中心人物形象 （六）归纳本文的主要写作特点： （一）归纳文章的结构 7 / 9 （二）写作特点 伏笔与照应得当。 情节波澜起伏。大军压境（十万火急） 佚之狐荐烛之武（一线生机 ） 烛之武发牢骚（波澜） 郑公平息烛之武的怨气（转机） 烛之武出使退敌成功（大功告成） 子犯建议攻秦（出现危机） 晋公再晓之以理（一场虚惊）。 叙事详略得当。 （七）归纳文言词语的用法 1、词类活用 A.名词做状语 既东封郑，又欲肆其西封（在东边；在西边）夜缒而出（在晚上，当晚） B.动词活用为名词 君亦无所害（害处）且君尝为晋君赐矣（恩惠，好处） c.形容词活用为名词 臣之壮也（壮年）越国以鄙远（远方，边远的地方）共其乏困（缺少的东西） 2特殊句式 A省略句 （烛之武） 辞曰： “ 臣之壮也 ” （主语）晋惠公）许君焦、瑕（主语） 夜缒（烛之武）而出（宾语）敢以（之）烦执事（宾语） 8 / 9 晋军（于）函陵，秦军（于）氾南（介词） B倒装句以其无礼于晋（于晋无礼 介宾短语后置） 且贰于楚也（于楚从属 同上） 佚之狐言于郑伯（于郑伯言 同上） 何厌之有（有何厌 宾语前置） c判断句 3通假字无能为也已（矣）共其乏困（供）秦伯说，与郑人盟（悦）失其所与，不知（智） 4。古今异义 行李之往来 (行李，古义：出行的人；今义：出门所带的包裹 ) 若舍郑以为东 道主 (以为，古义：把 作为；今义：认为 ) 微夫人之力不及此。 (夫人，古义：那人；今义：一般人的妻子 ) 亦去之