(2016济南一轮研讨语文学科-散文阅读).ppt

专题一阅读与鉴赏之散文阅读,认识散文特征,形散而神不散,形散：取材自由，结构灵活，方法不拘。神不散：主旨明确而集中。,关键词：取材方法结构主旨,四个关键词的关系,选怎样的材料用怎样的方法按怎样的结构,突现主旨,主要题类推想归纳,材料结构突现主旨手法,1.信息筛选与整合。2.（词）句含义、理解。,3.段落作用、层次章法、叙述方式（插叙）等,4.赏析句段，描写技巧，语言特色（表达方式）,5.题目妙（内涵、意蕴）6.开放、探究题；,7.关于“引用”“插入”题,感知散文题类,1通观全文，作者从哪些方面写陋室之“陋“的？2文章的最后一段的作用是什么？请简要回答。3.文中画线部分描写了峡谷险峻气势，请分析其表现特色。4.文章写汪曾祺却用不少的笔墨写到袁枚、陶渊明和苏轼，这样写有什么好处？,信息筛选和整合,段落结构作用,手法技巧,手法技巧,5.本段想象（描写）十分精彩，作者从哪些角度进行想象的？6解释下列句的含义。这来自阴阳两极的气息，在我身上悄悄地融合，调和出一种平实、冲淡的品性。7.文段划线短语“孤独与贫瘠的情景”“自己的苦恼与孤寂”指什么?,手法技巧,句子含义,短语理解,8.“天空寂寞，人也寂寞”句含义是什么？以此结尾有何作用？9文章开头，作者是如何描写司马迁塑像的？这样描写有什么作用？,句子含义+段落作用,手法技巧+段落作用,10.文章最后说：“诗人的心弦应该是雪亮、时刻准备聆听来自宇宙的黄钟大吕之声，让自己的灵魂得以飞升、飞升、飞升”请结合全文，联系现实，谈谈你对这句话的理解。（几个思维点？）,开放题（主旨题）,2014山东卷散文设题19.这篇游记为什么从杜诗写起？（段落作用）20.理解文中画线句的含义（句子含义）21.文中作者对杜甫有哪些新的认识？请加以概括。（信息筛选归纳）22.要全面地认识一个诗人，作者的做法给了我们哪些启示？（开放、探究）,2015山东卷散文设题1.简析第2段在文中的作用。（段落作用）2.赏析画线句的表现手法及表达效果。（手法）3.根据文本内容概括四堡雕版及其文化衰落的原因。（信息筛选与归纳）4.文中5个问句，意蕴丰富，设置巧妙，请结合全文谈你的认识。（开放、探究题）,关于部分散文答题思维的技巧性指导1.关于段落（尾段）作用类题；2.关于题目好在哪里类题；3.关于信息筛选和归纳类题；4.关于引用类题；5.关于句子含义（含意、理解）；6.关于开放题的关键词；7.关于赏析（效果）类题目（分清对景还是人）,强化答题的规范（分点）意识，答题思路清晰、简洁,好的答题三个特点：1.指向题干关键词明确问什么答什么，不旁逸斜出；（不让阅者“筛选信息”）2.具有分点意识几类题分几点答，一类题分几个要点答；（采分点）3.有“关键词领起”意识；（牵引批阅者思维）,“买玉”情节，作者使用了“欧亨利笔法”，试作简要分析。（4分）（思路）“欧亨利笔法”指结局上意料之外，又情理之中。本以为赵老板会走眼，结果是李老板走了眼；本以为价值在玉，其实价值在盒，而前面“端详良久”“微微皱眉”等伏笔，使结局合理。这样结局造成出乎意料的艺术效果。,结合本文和你的生活经历，谈谈你对文章结尾“我似乎听到了落叶在说：等我，来赴一个灿烂的约会。在此之前，请好好生活，各自珍重!”这句话的理解。(6分),这句话是说，无论生活多么艰难，都要珍爱生命，乐观面对，即使生命结束，也要乐观面对。文中，祖母面对苦难，却坦然面对，默默承受，完成了她的灿烂的人生。生活中我们也难免遇到坎坷，我们要不畏困难，乐观面对，积极寻找解脱的办法，才能成就无悔的人生，才会拥有一个无比灿烂的人生。,示例：只取千灯一盏灯第三段，作者列举了千灯镇许多历史文化名人，有什么作用？简要分析。（该文写“思想家爱国者顾炎武”）分析：衬托手法+段落作用+引用作用,引用历史文化名人，来衬托顾炎武的思想，表达对他的赞美；同时，承接上文的也为下文对顾炎武思想的议论评价做铺垫；既丰富了内容，也突出了文学性；,温馨提示1.试着从文体特征引出，抓关键词；2.注意关键词的关系，形成阅读鉴赏的系统性；3.多练审题干，尤其是组合题；4.规范答题，会灵活分条解答；,5.讲题千万不要就事听事，要顺应思维常规，理出一种规律性东西；6.有能力判断题的质量，不迷信答案；7.让学生试着对权威答案修正或分点整理，甚至自己命题并制定答案。,从文体定义入手抽关键词以严密科学的语言介绍社会科学知识。,关键词1：严密科学语言,语言,第8题,关键词2：社会科学知识,内容（主旨、观点）,第6题,第7题？,局部命题为主（2015是推断）,一、一轮社科文文体特征及题类推想,社科文题型展示,1.下列对图腾制度的解释，正确的一项是2.本文认为图腾制度是最早的社会组织制度，以下不属于其依据的一项是3.下列表述符合原文意思的一项是,1下列关于“茶马古道”的表述，错误的一项是2关于宋朝统治者重视“茶马互市”的目的，下列表述错误的一项是3下列表述不符合原文意思的一项是,1.下列对文本主旨的概括，正确的一项是2.根据文意，下列做法不属于“调理心情”的一项是3.下列表述，不符合原文内容的一项是,1.关于“衡中西以相融”，下列表述不符合文意的一项是2.对晋唐画风的理解，下列表述正确的一项是3.下列表述符合原文内容的一项是,山东