致弟子张忠诚的网友们兼释《水上飞机》

1 / 4 致弟子张忠诚的网友们兼释水上飞机 致弟子张忠诚的网友们（于永正） 前几天众多网友就于永正老师的水上飞机一课的教学展开了热烈的讨论，就此我请教了于老师。下面就是于老师的一段谈话： 致弟子张忠诚的网友们 于永正 徒弟张忠诚对我说，我在扬州执教了水上飞机一课后，网上赞扬、批评之声迭起（还有骂人的），于是写了以下的话，请忠诚转告他的网友。 （一） 没想到有这么多人关注我。关注就是关心，就是呵护。所以我要谢谢所有关注我的人。无论是“捧”，还是“杀”，都对我有好处。“ 捧”者使我受到鼓舞，“杀”者使我清醒。光有“捧”的，容易使人得意忘形，这不好。如果我能对他们提点希望的话，那就是希望“杀” 者能有点儒者之风。 （二） 过去说，要一课一得，得得相联，学生就会了不起。“得”是不是就是现在说的“生成”的一个方面？如是，则预设是马虎不得的，要在吃透两头（学生和教材）的基础上，2 / 4 缜密思考。我的造句训练，就是基于这种考虑而“预设”、而实施的。 不可以认为造句是雕虫小技，可以掉以轻心。它是语文教学应有之义，而且指导起来并不是轻而易举的。有些学生造的句子，很难在瞬间 判断出它的正确与否。公开课上，之所以很少有人安排造句训练，除了不屑外，恐怕还与不好驾驭有关。过去为了“应试”，我常常造几个范句，让学生背。这样做，当然学生很容易得高分，却被教死了。如果说我的造句训练能激发学生思维，开发学生潜能，能使学生开窍，时时有豁然开朗之感，有利于训练学生观察、思维、表达的能力，我想，占用它 30 分钟是值得的。这样做，总比做无用的练习好。什么是好的语文教学？首先看是不是语文教学的应有之义，看它的思维含量如何，最终看学生是否有所得 激发兴趣否，提高学生的语文素养否。一句话，有效，有利于学生 的发展，就是好的教学。 （三） 文品即人品，话品当然也即人品。上网面对的是很多人，网上聊天，当然更要注意自己的人品，不要轻易否定一个人的教学，哪怕是一节课，更不能轻易否定一个人。否定了别人，也就是否定了自己。我做人有一个信条，即善待别人。迁移到教学，则善待学生。我经常对老伴儿说，不要计较别人对我们怎么样，一般地说，我们不应该管别人，而且3 / 4 也管不了别人，我们只能管自己。说实话，我是墙内开花墙内香。徐州市鼓楼区的领导和老师，对我爱护有加，赏识有加，不然 我绝对当不了人大代表，当不了全国劳模。大家对我如此厚爱，只是因为我的课上得好吗？不是的，主要是我能善待别人，人好。看一个老师，不是看他一节课上得怎么样，论文写得好不好，而是看他的人品怎样，看他平时教学工作怎么样，看他教的学生怎么样。至于学术观点，允许有不同的意见，可以争论。不允许别人说话，是不行的，也是办不到的。听不得相反意见的人，是没有出息的，这和人身攻击是两码事。善待别人，就是要一分为二地看别人，而且多看长处；善待别人，就是要把学术争论与人身攻击区别开；善待别人，就是即使在学术争论中，也要心平气和，语言 得体，让人听得下去，看得下去；善待别人，也就是善待自己。最近有人在教师之友上，批判于漪、钱梦龙、魏书生老师，而且语言刻薄，有的近乎辱骂，我心里很不是滋味。这些老师是时代的英雄，是我们学习的楷模。有人见到一棵老树上有几片黄叶，就说这棵树坏了，死了，真不可思议。我们当老师的，有什么可值得批判的？连我们中的佼佼者都要批判，那么我们这些普通者，岂不是更要批判？反思一下，我在教学中说过多少不应该说的话，做过多少不应该做的事啊！真的是“峣峣者易折，皎皎者易污”吗？我真担心教师之友，会成为教师之敌。 4 / 4 （四） 一位朋友对我说：外国人认为，一个中国人是一条龙，两个中国人在一起，就变成虫了。我问何故？友人答，外国人说，中国人看不得别人好，好窝里斗。 （五） 心地正，事业心强，理论水平高，语言丰富，有幽默感，头脑冷静，善于思考，这样，我想网上聊天就会精彩纷呈，