人教版物理八年级下册第七章 《力》单元测试提升卷

人教版物理八年级下册第七章《力》单元测试提升卷一、单选题（每题2分，共30分）1．下列有关力的说法正确的是（）A．用力捏橡皮泥，橡皮泥发生形变，说明力可以改变物体的形状B．推门时离门轴越近，用力越大，说明力的作用效果只与力的作用点有关C．用手提水桶时，只有手对水桶施加了力，而水桶对手没有力的作用D．放在桌面上的水杯对桌面的压力不是弹力2．关于生活中的常见操作，下列说法错误的是（）A．手压笔芯，手指感到疼痛，说明力的作用是相互的B．踢足球时，一脚能把足球踢飞，说明力可以改变物体的运动状态C．揉面团时，面团被捏成不同形状，说明力可以改变物体的形状D．打鸡蛋时，蛋壳碰到碗边破裂，说明碗对蛋壳的力大于蛋壳对碗的力3．2024年2月16日在韩国釜山进行了世界乒乓球团体赛，如图所示。下列说法中正确的是（）A．在空中运动的乒乓球不受重力作用B．乒乓球上升到最高点时受平衡力作用C．乒乓球被击打的过程中，说明力可以改变物体的运动状态D．乒乓球被击打后继续前进是因为受到了惯性力的作用4．蹦床是游乐园里最为常见的娱乐设施，如图是小朋友们在蹦床上欢欣跳跃的场景，关于蹦床所产生的弹力。下列说法正确的是（）A．小朋友与蹦床接触的过程中，受到蹦床的弹力始终变大B．小朋友降到最低点时，受到蹦床的弹力最大C．小朋友接触蹦床后向下运动过程中，所受弹力方向竖直向下D．小朋友被蹦床弹起离开后，仍然受到蹦床弹力5．如图小白乘坐无台阶斜面式扶梯匀速上楼。忽略空气阻力，以下判断正确的是（）A．小白所受重力和支持力是一对平衡力B．小白所受支持力和小白对扶梯的压力是一对相互作用力C．扶梯受到的压力是由于扶梯形变产生的D．小白受到的支持力的施力物体是地球6．如图所示，有两个相同的钢质小球A和B，分别用细线悬挂起来。将A拉起后释放，A向下摆动撞击B，A静止下来，B开始摆动。B回摆后撞击A，B静止下来，A开始摆动。几位同学观察这个过程，进行了以下归纳，其中正确的是（）A．原来静止的小球被撞击而运动，说明力是物体运动的原因B．原来运动的小球被阻挡而静止，说明力是物体静止的原因C．碰撞使运动的小球静止，使静止的小球运动，说明力是改变物体运动状态的原因D．两个小球循环往复摆动，说明物体具有惯性，可以一直这样运动下去7．如图，选取甲、乙、丙三根完全相同的弹簧，将甲、乙左端固定在墙上，用大小为F的水平力拉甲的右端，用大小为F的水平力压乙的右端，在丙的左、右两端分别施加大小为12F的水平拉力。当三根弹簧都处于水平静止时，它们的长度分别是L甲、L乙、LA．L丙>L甲>L乙 B．L丙=L甲>L乙C．L甲>L乙>L丙 D．L甲>L丙>L乙8．实验室常用的弹簧秤如图甲所示，弹簧的一端与连接有挂钩的拉杆相连，另一端固定在外壳上的O点，外壳上固定一个圆环，整个外壳重为G，弹簧和拉杆的质量忽略不计.现将该弹簧秤以如图乙和丙的两种方式固定在地面上，并分别用同样的力F0A．乙图读数为F0-G，丙图读数为FB．乙图读数为F0+G，丙图读数为F0-GC．乙图读数为F0，丙图读数为F0-GD．乙图读数为F0-G，丙图读数为F09．一弹簧（原长10cm）固定在水平桌面上，将一小球放在弹簧上并处于静止状态如图甲（此时弹簧长8cm）；用竖直向下的力F压小球至如图乙的位置静止（此时弹簧长5cm）；撤去力F，小球向上运动到某点如图丙（此时弹簧长9cm）；小球接着向上运动到最高点如图丁。不计空气阻力，对小球受力示意正确的是（）A．甲图小球受力 B．乙图小球受力C．丙图小球受力 D．丁图小球受力10．小致到商店购买跑鞋，试穿时特意向上跳跃，通过感受落地时的缓冲效果，来判断鞋底材料是否具有良好的A．弹性 B．塑性 C．脆性 D．导热性11．正确使用测量工具是进行物理实验的基础，下列关于弹簧测力计说法正确的是（）A．不同弹簧测力计受相同拉力时，弹簧长度一定相等B．选择弹簧测力计时，要同时考虑测量范围和分度值C．使用弹簧测力计测拉力时，测力计一定要保持竖直D．弹簧测力计进行规范测量时，都必须保持静止状态12．下列数据最符合实际的是（）A．一支新铅笔的长度约为17dm B．一个鸡蛋重约为5NC．初中生百米跑成绩约为14s D．八年级物理课本的质量约为10kg13．下列力学知识，说法正确的是（）A．单独一个物体也可以产生力的作用B．弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长C．在同一位置，物体的质量与物体所受重力成正比D．用卡车装货物时，重的货物装在底层可以降低重心提高稳定性14．如图所示的情景中，物体所受重力的示意图正确的是（）A．空中上升的排球 B．斜面上的木块C．水中的木块 D．推出去的铅球15．电影《哪吒》中，毽子是“魔童”钟爱的玩具。如图所示，毽子被哪吒竖直踢到最高点后又竖直下落到水平地面上静止。关于该过程，下列说法正确的是（）A．毽子在最高点时处于平衡状态B．毽子到达最高点时所有外力都消失，毽子将保持静止C．毽子在地面静止时，受到的支持力和重力是一对相互作用力D．毽子在地面静止时，对地面的压力就是毽子受到的重力二、填空题（每空1分，共21分）16．如图甲所示，射手拉弓射箭的过程中，弦被手拉弯，说明力可以改变物体的。图乙中，手对弹簧的作用力大小相等，而产生效果不同，说明力的作用效果与力的有关。17．如图所示2025年亚冬会上运动员冰雪运动竞技比赛的场景。运动员用力向后撑雪杖，人就向前运动，说明力的作用是的，同时观察到被雪杖撑过的地方，雪会凹陷下去，说明力可以使物体发生。18．如图甲木块的长度为cm；在调节天平平衡时，将游码归零后，指针如图乙所示，此时应向调节平衡螺母，使横梁平衡；天平平衡时，放在天平右盘中的砝码和游码的位置如图丙，所测物体受到重力为N（取g＝10N/kg）。19．文具中蕴含着大量的物理知识。手用力捏橡皮时橡皮发生形变，松手后，橡皮能恢复原状，这是因为橡皮具有（选填“弹性”或“塑性”），橡皮在发生形变的过程中体积变小，密度（选填“变小”“不变”或“变大”）。20．如图所示，将足球放在薄木板上，薄木板和足球均发生形变，木板受到的压力是由于(选填“足球”或“薄木板”)发生了(选填“弹性”或“塑性”)形变产生的弹力。21．工人砌房子时，常用铅垂线检查墙壁是否竖直（如图甲），是利用重力的方向总是的；也会用水平仪检查墙面是否水平，液体中气泡居中表示墙面水平（如图乙）。若某次测量时气泡在A端，则表示左侧墙面（选填“偏高”或“偏低”）。22．中国跳水队在2024年巴黎奥运会上再创佳绩，获得8金2银1铜。如图所示，运动员正在跳板上准备起跳，跳板被压弯，说明力可以改变物体的，此时运动员所受重力的方向是。23．如图甲，建筑工人利用重垂线可以判断砌好的墙是否符合标准，这是利用了重力的方向总是的，重力的施力物体是。如图乙，门把手一般装在距离门轴较远的位置，便于打开门，这是说明力的会影响力的作用效果。24．乒乓球是我国的国球，在世界级比赛中，我国运动员基本包揽所有乒乓球项目的金牌，为国争光，扬我国威（如图）。击球时球拍发生了（填“弹性“或“塑性"）形变：球在空中所受的重力的施力物体是：乒乓球桌国际乒联规定，国际赛事中所用的乒乓球是重为0.027N的大球，它的质量为g(g=10N/kg)第Ⅱ卷主观题三、作图题（共4题，共12分）25．如图所示，一刻度尺静止在手指上.请画出刻度尺所受力的示意图.26．如题图所示，踢出去的足球在水平地面上向左滚动，请画出足球所受阻力和足球对地面的压力的示意图。27．如图，一只熊猫正躺在树上休息，图乙是其简化图，0为熊猫重心。请在乙图中画出熊猫受到的重力G和摩擦力f的示意图。28．如图，一小车受到25N水平向左拉的力，作用点在A点，请画出该力的示意图。四、实验探究题（共4题，共20分）29．某同学在研究轻质弹簧的长度随拉力变化的关系时，进行了如图所示的实验.已知每个钩码重为0.5N，刻度线的最小分度值是1mm.（1）请将观察到的数据填入下面的实验记录表中.实验次数12345钩码对弹簧的拉力F/N弹簧的长度L/cm（2）根据实验数据，在如图所示坐标格内作出弹簧长度L随拉力F变化的图象.（3）此实验中弹簧长度L与拉力F的关系是.30．小萱在“探究重力的大小跟质量的关系”实验中，利用质量已知的钩码，用弹簧测力计测量钩码的重力G，逐次增挂钩码，然后分别测量它们所受的重力.（1）利用测力计测量钩码重力时，使测力计弹簧伸长的力是____(选填字母).A．钩码的重力 B．钩码和测力计的总重力C．钩码对弹簧的拉力 D．弹簧对钩码的拉力（2）使用弹簧测力计测量钩码重力的过程中，有如下操作：①把钩码挂在挂钩上；②观察弹簧测力计的测量范围，弄清刻度上每一小格表示多少牛顿；③调整弹簧测力计指针的位置(对准零刻线)；④待指针稳定后读数.关于测力计的正确使用，合理的顺序是.（3）下表是小萱记录的实验数据，其中第4次实验时弹簧测力计的示数如图所示，请将下列表格补充完整.实验次数1234567m/kg0.050.10.150.20.250.30.35G/N0.511.52.533.5（4）分析实验表格数据可得到的结论是：物体所受重力跟它的质量成（5）同学小红通过课堂学习，知道物体重力与质量的比值g=9.8N/kg，于是她认为小萱的测量数据有问题，建议小萱修改了数据，你认为这种想法(选填“正确”或“不正确”)，理由是.（6）在完成实验后，小萱还想探究物体所受重力大小与物体形状、高度等因素的关系时，必须控制物体的相同.31．某物理实验小组的同学在探究“物体所受重力大小与物体质量的关系”的实验记录如表：实测物体物体质量m/kg重力G/N物体10.54.9物体219.9物体3219.4（1）在实验过程中，需要的测量工具有：.（2）根据实验测得的数据可知：物体所受重力G与物体质量m的比值为N/kg.（3）分析表中试验数据，得出的结论是：.32．如表是小华在探究“重力的大小跟什么因素有关”实验中得到的实验数据。测量对象质量m/kg重力G/N比值g/N⋅物体10.10.989.8物体20.21.969.8物体30.32.949.8（1）实验中，需要的测量工具是和；（2）分析表中数据，可以得出的结论是：；（3）在通常情况下，我们将g值取为9.8N/kg。但经过精确测量，发现在某些不同的地理位置，g值存在着微小差异。如表列出了一些城市和地区的g值大小；地点赤道广州武汉上海北京纽约莫斯科北极g值大小9.7809.7889.7949.7949.8019.8039.8169.832地理纬度0°23°06'30°33'31°12'39°56'40°40'55°45'90°根据表中提供的信息，回答下列问题：①g值相同的城市是：；②造成g值不同的原因可能是：；③我国与许多国家之间的贸易往来频繁，在这些往来的货物运输中，发货单上所标示的“货物重量”，实质上应该是货物的。五、计算题（共3题，共17分）33．远距离货物流通大多采用集装箱运输，某规格的集装箱参数如下表所示.类型内长/m内宽/m内高/m自身质量/t载货量/t普通箱5.932.352.352.325（1）若g取10N/kg，该集装箱装满货物时总质量为27.3t，则总重力为多少?（2）若该集装箱箱体所用材料密度ρ=2.5×103kg/m3，则该箱体所用材料体积为多少?34．如图所示，在违章建筑拆迁过程中，施工工人用铲车清理建筑废料，铲车10s将废料举高3m，装入大型运输车运走。已知该建筑废料密度约为2×103kg/m（1）这些建筑废料的质量是多少？（2）这些建筑废料的重力是多少？（3）铲车提升建筑废料上升的平均速度是多少？35．“五·一"黄金周，小华和妈妈到无锡旅游，买了一只宜兴茶壶，很想知道这种材料的密度，于是她用天平测出壶盖的质量为44.4g，再把壶盖放入装满水的溢水杯中，并测得溢出的水的质量是14.8g，则：(ρ水=1×103kg/m3，g=10N/Kg)（1）壶盖的体积是多少?（2）请你帮小华算出这种材料的密度是多少?（3）若测得整个空茶壶的质量为159g，则该茶壶受到的重力多大?

答案解析部分1．【答案】A【解析】【解答】A、用力捏橡皮泥，橡皮泥发生形变，说明力可以改变物体的形状，A符合题意；

B、推门时离门轴越近，用力越大，说明力的作用效果与力的作用点有关，另外力的大小和方向也影响力的作用效果，B不符合题意；

C、因为物体间力的作用是相互的，用水提水桶时，只有手对水桶施加了力，同时水桶对手也有力的作用，C不符合题意；

D、放在桌面上的水杯对桌面的压力是由于水杯发生弹性形变而产生的，故属于弹力，D不符合题意；故答案为：A.【分析】力可以改变物体的形状，也可以改变物体的运动方向；力的大小、方向和作用点都直接影响力的作用效果；力的作用是相互的；压力、支持力都属于弹力.2．【答案】D【解析】【解答】A．手压笔芯，手对笔芯施力，笔芯对手有反作用力，手感到疼痛，则力的作用是相互的，故A正确，不符合题意；B．脚把足球踢飞，足球运动状态改变，是力可以改变物体的运动状态，故B正确，不符合题意；C．揉面团时，面团被捏成不同形状，是力可以改变物体的形状，故C正确，不符合题意；D．鸡蛋壳和碗边碰撞，碗对蛋壳的力和蛋壳对碗的力是一对相互作用力，大小相等，故D错误，符合题意。故选D。

【分析】物体间力的作用是相互的，相互作用力大小相等；力可以改变物体的形状，可改变物体的运动状态。3．【答案】C【解析】【解答】A．在地球上，物体都受到重力的作用，在空中的乒乓球也受重力作用，故A错误；B．乒乓球上升到最高点时，只受重力作用，受力不平衡，故B错误；C．球拍将球击回，对球有力的作用，运动方向改变，运动状态改变，是力可以改变物体的运动状态，故C正确；D．球离开球拍后能在空中继续上升，是球具有惯性，惯性不是力，故D错误。故选C。

【分析】地球上的物体受到重力的作用；物体只受一个力，不是平衡力；力可以改变物体的运动状态；惯性是物体的属性，不是力。4．【答案】B【解析】【解答】A．小朋友刚接触蹦床时，蹦床形变较小，弹力小。随着小朋友继续向下运动，蹦床形变增大，弹力增大。但当小朋友到达最低点后开始向上反弹时，随着形变减小，弹力减小。因此弹力不是始终变大。A错误。

B．在最低点时，蹦床的形变量最大，弹力与形变量成正比，因此此时弹力最大。B正确。

C．弹力是由于物体发生弹性形变而产生的力，其方向总是与使物体发生形变的外力方向相反。蹦床对小朋友的弹力（支持力）方向始终垂直于接触面指向小朋友，即竖直向上。C错误。

D．小朋友离开蹦床后，与蹦床之间没有接触，因此不再发生形变，也就不存在弹力。D错误。

故答案为：B。

【分析】本题以生活中常见的蹦床游戏为情境，考查学生对弹力概念、产生条件、方向及大小变化规律的理解和应用。旨在引导学生将物理知识与生活实际相联系，并考查其基于物理原理进行逻辑推理和判断的能力。理解弹力是接触力，其大小与接触面的形变量有关（在弹性限度内形变越大，弹力越大）。明确弹力的方向总是垂直于接触面，并与形变方向相反。对于蹦床，弹力（支持力）始终竖直向上。区分“接触过程”与“弹力作用过程”。接触是产生弹力的必要条件，但并非接触的每一瞬间弹力都相同。

5．【答案】B【解析】【解答】A．小白受到的支持力方向是垂直于扶梯斜面向上，受到的重力方向竖直向下，两个力不在同一条直线上，不是一对平衡力，故A错误；B．小白所受支持力和小白对扶梯的压力，两个力作用在不同物体上，大小相等，方向相反，作用在同一直线上是一对相互作用力，故B正确；C．扶梯受到的压力是小白的鞋（脚）发生形变产生的，故C错误；D．小白受到的支持力的施力物体是扶梯，故D错误。故选B。

【分析】1.二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力，大小相等，方向相反，作用在同一直线上；

2.相互作用力关系：作用在不同物体上的两个力，大小相等，方向相反，作用在同一直线上；

3.弹力：物体由于发生弹性形变而产生的力；

4.物体间力的作用是相互的，施加力的物体是施力物体，受到力的物体是受力物体。6．【答案】C【解析】【解答】A．静止的小球被撞击而运动，是力改变物体运动状态，不是物体运动的原因，故A错误；B．运动的小球被阻挡而静止，运动状态改变，则力是改变物体运动状态的原因，故B错误；C．碰撞使运动的小球静止，使静止的小球运动，小球受力运动状态改变，则力是改变物体运动状态的原因，故C正确；D．两个小球摆动中要克服阻力做功，机械能减小，会逐渐停止摆动，故D错误。故选C。

【分析】力可以改变物体的运动状态，运动的物体克服阻力做功，消耗机械能。7．【答案】D【解析】【解答】甲被拉伸，长度最长；用大小为F的水平力压乙的右端，乙长度最短；在丙的左、右两端分别施加大小为12F的水平拉力，弹簧受到的拉力为故选D。

【分析】弹力：弹簧受到拉力，弹簧边长，受到压力，则弹簧变短，在弹性限度之内，弹簧的受力和弹簧的伸长量成正比。8．【答案】D【解析】【解答】弹簧秤的外壳重为G，图乙中，弹簧秤的挂钩被固定，拉力F0竖直向上拉圆环，圆环的拉力需克服外壳重力G和挂钩的拉力，弹簧的拉力为：F0-G，即丙图弹簧秤的读数为：F0-G；

丙图中，弹簧秤的圆环被固定，拉力F0竖直向上拉挂钩，拉力直接作用在弹簧上，等于拉力F0，弹簧仅受拉力F0的作用，故乙图弹簧秤的读数为F0，则丙图读数为F0，D符合题意。

故选D。

【分析】使用弹簧时，手上的拉力需要克服挂钩上的拉力和弹簧外壳的重力；直接拉动挂钩时，作用力直接作用在弹簧上。9．【答案】C【解析】【解答】A．图甲中，弹簧长8cm，小于弹簧原长10cm，形变量为2cm，此时弹簧被压缩，此时小球处于静止状态，受到竖直向下的重力和弹簧对其竖直向上的弹力，是一对平衡力，大小相等，即F甲=G，故A错误；B．图乙中，用竖直向下的力F压小球，弹簧长5cm，小于弹簧原长10cm，弹簧被压缩，小球除受到竖直向下的重力和压力F外，还受到弹簧对其竖直向上的弹力，此时小球静止，则F乙=G+F，故B错误；C．图丙中，撤去力F，小球向上运动到某点，此时弹簧长9cm，小于弹簧原长10cm，形变量为1cm，弹簧被压缩，此时小球在重力和弹力作用下向上做减速运动，所以F丙<G，故C正确；D．图丁中，小球向上运动到最高点，与弹簧不接触，只受重力作用，故D错误。故选C。

【分析】根据弹簧的长度和原长可判断小球是否受到弹力，即弹力的方向，根据小球的状态对小球进行受力分析即可。10．【答案】A【解析】【解答】解：制作鞋底或鞋垫的材料在力的作用下发生形变，力消失后能自动恢复原状的形变，属于弹性形变，所以很多运动鞋具有缓震功能，这是由于制作鞋底或鞋垫的材料具有很好的弹性。

故选：A。

【分析】根据题中“缓冲效果”进行判断。11．【答案】B【解析】【解答】A.根据胡克定律，弹簧的伸长量与所受的力和弹簧的劲度系数满足公式F=k×x。题目中“不同弹簧测力计受相同拉力”，即F相同。若两弹簧劲度系数k不同，则伸长量x也必然不相等。因此，不同弹簧的伸长长度也不同，故A错误；

B.弹簧测力计在选择时应先观察它的量程，是为了选择合适的测力计，防止要测量的力超过其量程，损坏测力计；观察分度值，是为了快速准确的读数，故B正确；

C.使用弹簧测力计应当与拉力的方向一致，故C错误；

D.当弹簧测力计和物体处于静止或匀速直线运动状态时，物体受力平衡，此时弹簧秤的示数才是准确的，故D错误。

故选B。

【分析】根据弹簧测力计的使用方法和注意事项分析。12．【答案】C【解析】【解答】A.一支新铅笔的长约为17cm=1.7dm，故A不符合实际；

B.一个鸡蛋的质量约为50g=0.05kg，其重力约为G=mg=0.05kg×10N/kg=0.5N，故B不符合实际；

C.初中生百米跑成绩可能为14s，故C符合实际；

D.八年级物理课本的质量约为0.2kg，故D不符合实际。

故选：C。【分析】首先要对相关物理量有个初步的认识，不同物理量的估算，有的需要凭借生活经验，有的需要经过简单的计算，有的要进行单位换算，最后判断符合要求的是哪一个。13．【答案】D【解析】【解答】A．根据力的定义可知，力是物体对物体的作用，一个力必须涉及受力物体和施力物体两个物体，故A错误；B．在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长，故B错误；C．根据G=mg可知，在地球表面同一位置，物体所受重力的大小与物体的质量成正比，故C错误；D．用卡车装货物时，重的货物装在底层可以降低重心提高稳定性，故D正确。故选D。

【分析】A.根据力的定义判断；

B.根据弹力与伸长量之间的关系判断；

C.根据G=mg分析；

D.重心越低，物体的稳定性越好。14．【答案】C【解析】【解答】在地面附近，所有的物体都有重力，作用在重心上，方向竖直向下，故C正确，而ABD错误。

故选C。

【分析】形状规则、质地分布均匀的物体，重力的作用点在物体的几何中心，重力的方向是竖直向下的，据此对各个选项逐一分析。15．【答案】B【解析】【解答】A．毽子上升到最高点时，只受到重力作用，肯定不是平衡状态，故A错误；B．毽子到达最高点时速度为0，若此时所有外力都消失，则毽子将保持原来的状态，即保持静止，故B正确；C．毽子在地面静止时，受到的支持力和重力都作用在毽子一个物体上，肯定不是相互作用力，故C错误；D．毽子对地面的压力大小等于毽子受到的重力，但是这两个力作用在不同物体上，且施力物体也不同，故D错误。故选B。

【分析】A.物体在受平衡力时处于平衡状态；

B.根据牛顿第一定律可判断物体的运动状态；

C.一对相互作用力的条件是：大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在两个物体上；

D.从力的大小、方向和作用点的角度分析。16．【答案】形状；方向【解析】【解答】射手拉弓射箭的过程中，弦被手拉弯，说明力可以改变物体的形状；

由图乙可知，力的作用点和李的大小相等，力的方向不同，产生的作用效果不同，说明力的作用效果与力的方向有关。

【分析】1.力可以改变物体的形状；

2.力的大小、方向、作用点都会影响力的作用效果。17．【答案】相互；形变【解析】【解答】（1）运动员用力向后撑雪杖，人就向前运动，这是因为雪杖对人施加一个向前的力，使人向前运动，说明物体间力的作用是相互的；

（2）观察到被雪杖撑过的地方，雪会凹陷下去，这说明力可以使物体发生形变。

故答案为：相互；形变。

【分析】（1）物体间力的作用是相互的，当一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用；

（2）力可以使物体发生形变或改变物体的运动状态。18．【答案】2.70；左；0.386【解析】【解答】(1)由题图1甲知，刻度尺的分度值为1mm，木块左侧与1.00cm对齐，右侧与3.70cm对齐，所以木块的长度为：

L=3.70cm-1.00cm=2.70cm；

在调节天平平衡时，指针如题图1乙偏向分度盘的右侧，此时应向左调节平衡螺母，才能使横梁水平平衡；

由题图丙知，所测物体的质量为：

m=20g+10g+5g+3.6g=38.6g

物体受到重力为：

G=mg=38.6×10−3kg×10N/kg=0.386N

【分析】（1）根据刻度尺的分度值读数；

19．【答案】弹性；变大【解析】【解答】（1）手用力捏橡皮时橡皮发生形变，松手后，橡皮能恢复原状，是弹性形变，说明橡皮具有弹性；

（2）发生形变时质量不变，而捏了体积减小，根据ρ=mV可知，密度变大。20．【答案】足球；弹性【解析】【解答】木板受到的压力的施力物体是足球，所以木板受到的压力是由于足球发生了弹性形变产生的弹力。

【分析】弹力：物体由于发生弹性形变而产生的力；

弹力的方向：与物体发生弹性形变的方向相反。21．【答案】竖直向下；偏高【解析】【解答】图中，铅垂线静止时，由于受到重力作用，方向竖直向下，建筑工人用重垂线检查墙壁是否竖直，利用了重力的方向竖直向下的原理。液体受到重力下落，气泡偏上，若空气泡在A端，则表示左侧的墙面偏高，若空气泡在B端右侧，则表示右侧的墙面偏高。故第1空填：竖直向下；第2空填：偏高。

【分析】物体受到的重力竖直向下；物体受到平衡力时，力的大小相等。22．【答案】形状；竖直向下【解析】【解答】（1）跳板被压弯，其形状发生了改变，根据力的作用效果可知，力可以改变物体的形状。

（2）重力是在地球表面的物体由于地球的吸引而使物体受到的力，其方向始终是竖直向下的，所以此时运动员所受重力的方向是竖直向下。

【分析】（1）力不仅可以改变物体的形状，还能改变物体的运动状态。

（2）重力作为初中物理中重要的一种力，它的方向总是竖直向下的。23．【答案】竖直向下；地球；作用点【解析】【解答】解：（1）建筑工人在砌墙时常常利用悬挂重物的细线来确定竖直方向，以此来检查所砌的墙壁是否竖直，这是利用了重力方向总是竖直向下，重力的施力物体是地球；

（2）门把手总是安装在离门轴较远的地方位而不是较近处，这说明力的作用效果和力的作用点有关。

故答案为：竖直向下；地球；作用点。

【分析】（1）由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力，重垂线是利用重物静止时线总是竖直下垂的原理制造的仪器，与重垂线平行的线或面都是竖直的，与重垂线垂直的线或面都是水平的；

（2）力的大小、方向、作用点决定了力的作用效果。24．【答案】弹性；地球；2.7【解析】【解答】击球时球拍发生的形变，当外力撤销后能够恢复原状，因此属于弹性形变。

球在空中所受的重力的施力物体是地球。

国际赛事中所用的乒乓球的质量为m=Gg=0.027N10N/kg=0.0027kg=2.7g。

【分析】当外力撤销后能够恢复原状的形变属于弹性形变。25．【答案】【解析】【解答】刻度尺静止在手指上，则接触处为尺子的重心；刻度尺受到重力G和手指对它的支持力F，且这两个力平衡；重力从重心竖直向下画，支持力从重心竖直向上画，标出力的符号，注意两条线段的长度相同，如图所示：

【分析】要画出刻度尺所受力的示意图，需先明确刻度尺受力情况：刻度尺静止在手指上，处于平衡状态，受重力和手指的支持力；再确定力的作用点与方向，重力作用点为重心，方向竖直向下；支持力作用点在与手指接触处，方向竖直向上。26．【答案】【解析】【解答】踢出去的足球在水平地面上向左滚动，足球受水平向右的阻力f，作用点可以画在足球的重心（球心）；足球对地面的压力F的方向垂直地面向下，作用在地面上，作用点画在足球与地面的接触点，从作用点分别沿力的方向画一带箭头线段，在箭头附近标上f、F，如图所示：

【分析】踢出去的足球在水平地面上向左滚动，先确定足球所受阻力、足球对地面的压力的方向、作用点，再根据力的示意图的画法作图。27．【答案】【解析】【解答】过熊猫重心画带箭头的线段，方向竖直向下，为熊猫的重力G；

熊猫正躺在树上休息，有向下运动的趋势，过熊猫重心画带箭头线段，方向沿树干向上，为熊猫受到的摩擦力f；如下图所示：

【分析】对物体进行受力分析，确定力的三要素，然后沿力的方向画带箭头的线段即可。28．【答案】【解析】【解答】拉力的作用点在小车左端的A点，拉力的方向水平向左，大小为25N．如图所示：

【分析】用一条带箭头的线段表示力，线段的起点或终点表示力的作用点，箭头表示力的方向，线段的长短表示力的大小。29．【答案】（1）实验次数12345钩码对弹簧的拉力F/N00.511.52弹簧的长度L/cm2.533.544.5（2）图略（3）弹簧的长度随拉力增大而增大，弹簧的伸长与拉力成正比【解析】【解答】解：（1）观察图中弹簧测力计示数和弹簧对应的刻度尺长度，第一次拉力F=0N（无钩码），弹簧长度2.5cm；第二次拉力F=0.5N，弹簧长度3cm，以此类推，对应填入表格，得到答案中的数据。

（2）横坐标为拉力F，刻度依次对应0、0.5、1、1.5、2、2.5、3；纵坐标为弹簧长度L，刻度依次对应1、2、3、4、5、6。依据表格数据，(0，2.5)、(0.5，3)、(1，3.5)、(1.5，4)、(2，4.5)，在坐标格中精准描出这些点，然后用直线连接，就得到弹簧长度L随拉力F变化的图象，和答案中的图一致。

（3）随着拉力F增大，弹簧长度L不断变大。进一步分析，拉力每增加0.5N，弹簧长度增加0.5cm，说明在弹性限度内（实验中拉力未超出弹簧弹性范围），弹簧的伸长量（长度变化量）与所受拉力成正比，且弹簧长度随拉力增大而增大，所以得出“弹簧的长度随拉力增大而增大，弹簧的伸长与拉力成正比”的结论。故答案为：（1）实验次数12345钩码对弹簧的拉力F/N00.511.52弹簧的长度L/cm2.533.544.5（2）（3）弹簧的长度随拉力增大而增大，弹簧的伸长与拉力成正比

【分析】先将读数填入表格，再描点画出L-F图象，最后分析图象性质.拉力越大，弹簧越长，弹簧的伸长与拉力成正比.30．【答案】（1）C（2）②③①④（3）2（4）正比（5）不正确；应该尊重实验事实，以实验测量结果为准（6）质量【解析】【解答】（1）利用测力计测量钩码重力时，使测力计弹簧伸长的力肯定作用在弹簧上。

钩码的重力作用在钩码上，弹簧对钩码的拉力作用在钩码上，只有钩码对弹簧的拉力作用在弹簧上，故选C。

（2）使用弹簧测力计测量钩码重力的过程中，有如下操作：

②观察弹簧测力计的测量范围，弄清刻度上每一小格表示多少牛顿；

③调整弹簧测力计指针的位置(对准零刻线)；

①把钩码挂在挂钩上；

④待指针稳定后读数.

则正确顺序为：②③①④。

（3）根据图片可知，测力计的分度值为0.2N，则示数为2N；

（4）根据表格数据可知，每次实验中重力和质量的比值都相等，那么得到：物体所受重力跟它的质量成正比。

（5）我认为这种想法不正确，理由是：应该尊重实验事实，以实验测量结果为准；

（6）在完成实验后，小萱还想探究物体所受重力大小与物体形状、高度等因素的关系时，必须控制物体的质量相同。

【分析】（1）对弹簧进行受力分析即可；

（2）根据弹簧测力计的使用方法分析解答；

（3）根据图片确定测力计的分度值，根据指针位置读出示数；

（4）根据表格数据分析重力随质量的变化规律；

（5）在科学探究中，不能随意改变测量数据，如果数据出现差异，就要寻找问题所在；

（6）根据控制变量法的要求分析。31．【答案】（1）天平和弹簧测力计（2）9.8（3）物体所受的重力跟它的质量成正比.【解析】【解答】解：(1)探究物体所受重力大小与物体质量的关系时，需要测量质