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文档简介

1 / 4 爬山虎的脚教学设计 时间 月日 教材第页 总序第节 学习内容 爬山虎第一课时 学习目标 1、我能学会生字新词，正确读写 “ 均匀、重叠、空隙、痕迹、触角 ” 等词语。 2、我能有感情地朗读课文，还要背诵下来。 3、我要积累描写爬山虎叶子的句子，了解爬山虎的脚的样子。 学习分析 爬山虎的脚作者叶圣陶，这篇文章细致描述了爬山虎脚的特点，通过学习这篇文章，要学生学习做着的观察方法和 表达能力，培养留心观察周围事物的习惯。 学习准备 1、读读课文，要求读通顺、读正确。碰到不认识的字，查阅字典并读准字音。 2、查阅资料了解作者叶圣陶及其主要作品。 2 / 4 学习流程 导学策略 一、学习目标 1、学会本课 11 个生字，会认 5 个生字 2、初步了解课文内容，学习第一部分。 二、自主独学 1、初读全文，借助字典，联系上下文初步掌握生字，理解词语，（均匀蜗牛触角蛟龙萎）了解课文大意 2、检查生字预习情况 （ 1）一个学生领读，全体学生齐读 （ 2）任选生字，指名学生认读。 （ 3）查字典，结合上下文，理解词语意思。均匀蜗牛触角蛟龙萎 3、指名讲述课文大意。 三、合作研学 小组探究： 1、全文一共有几个自然段？可以分为几个部分？并总结段落大意。 2、学习第一自然段（第一部分） （ 1）齐读，思考：这两句话从哪些方面介绍了爬山虎？ （ 2）填空： 3 / 4 爬 山 虎 生 长 的 特 殊 环 境 。 爬山虎是生长 爬山虎生长的特点是 四、汇报展示 五、小结 这节课你有什么收获？ 一、目标导学 1、谈话导入 2、明确学习任务 二、引出行为 1、明确自主独学任务 2、指名反馈并点评 4 / 4 三、呈现材料 1、出 示合作研学任务
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