《爱与坚持》读书笔记

1 / 3 爱与坚持读书笔记 爱与坚持读书笔记 去年，裴校长赴 xxxxxx 学校参观学习，回来后他向我推荐这本教育叙事集锦。我向来不习惯看电子版的书籍，于是就打印成纸质的，厚厚一本。这本书分上下两篇，上篇是学校老师撰写的教育叙事，共 42 篇。下篇是由学生家长撰写的随笔，共 20 篇。 我重点看了上篇，也就是老师们写的教育叙事。开篇的一个序，就非常吸引我，写了这本集子成书的过程，字里行间浸透着这些特教人对教育的践行和执着，文字真切朴实，又不失华丽，可谓文采飞扬。我完全被文中的事迹吸引了，被这种敬业精神所感动，正如 这所学校的陈凯鸣校长所说， “ 在教育教学的过程中， xx 学校的教师对学生倾注了全部的爱。他们的爱与坚持，换来的是学生们的点点滴滴的进步，换来的是家长的欣慰的笑容。 ” 我想，爱与坚持就是特殊教育工作者的追求。 读这个集子，我非常喜欢陈凯鸣写的 “ 海洋天堂 ” 观后感。文中写一个患孤独症的孩子大福，他的母亲一次意外溺水离开了这个家庭，父亲王心诚，独自照料这个可怜的孩子，当父亲被确诊为肝癌晚期，生命只剩下 3-4 个月的时间，如何安置好大福的生活，成了日夜焦灼心头大事，大福喜欢水，爸爸就带他去海洋馆，锻炼他，让他独自去 这里 “ 上2 / 3 班 ” ，为了不让大福孤独，他甚至不惜拖着病重的身体，背着自制的龟壳扮成海龟，陪着大福游泳。他告诉大福自己将会变成海龟，一直陪伴在他身边，最后王心诚没有遗憾的离开了人世，而大福也学会了在海洋馆上班。这个故事所表现出的亲情如山，如海。让人感动。这种对生命的呵护，对生命的敬重，本人就让人敬佩。 这个故事不仅告诉我们父爱的伟大，更提示我们，特别是特殊儿童的家长，爱孩子的同时要考虑用什么方式来爱，怎样爱？没有方法的爱，对孩子来说是最大的残忍。作为特殊教育工作 者，在教育一个特殊孩子时，如果不能教会孩子掌握将来对应对未来生活挑战的技能，特殊教育就是失败的。 还有一篇曹老师的让我们一起晃动，她这样描述自己的工作， “ 想想着一年半的时光，我就想一个独舞者，在他面前表演着我对特殊教育的爱，我的耐心、耐心还有专业；更像一个小丑，做着这种滑稽的动作，只为博他的一个眼神，一丝笑容，但最终却一无所获。一股无奈之情涌上心头，深吸一口气，准备调整心态、展示笑容的时候，他的身体突然颤动了一下，我知道自己的呼吸声吓到他了。 ” 这段足以看出一个特殊教育工作者的坚持和无奈。 接下来她写 自己面对一个自闭症伴随脑瘫的多重障碍的男生，黑黑的瘦瘦的，并严重驼背。他不停的晃动自己的身体，一年半的教育在他身上没有丝毫的成效。这位老师没有气3 / 3 馁。她开始走进孩子的内心，面对这个孩子，这位老师也学着他的样子，不停的摇晃身体，开始他只是看这位老师几眼，后来他盯着这位老师。十分钟过去了，他慢慢的不再晃动了，盯着这位老师。老师停下来，他又开始晃动了，就这样一起晃晃停停，一节课过去了。在后来的一个月里，这位老师一直跟谁着这个学生晃动身体，变换时间和幅度，这个孩子开始关注老师，并且时间在延长，通过这种模仿的介入，经过三个月的训练，他再也不晃动了，而且能和老师一起搭积木，接弹珠，还能去拿老师注视的物体。让我们一起晃