关于深入开展思辨类思想引导活动的.doc

关于深入开展思辨类思想引导活动的意见(党团字20104号)各级团组织、学生组织：为深入贯彻全国大学生思想政治教育工作会议精神，切实落实党中央书记处对共青团做好青年思想引导工作重要指示精神，进一步推进以思辨类活动为主要载体的青年思想引导工作，现就相关工作提出以下意见。一、深刻理解开展思辨类思想引导活动的背景和意义当前，我国正处在经济社会快速发展和改革攻坚的关键阶段，随着经济体制深刻变革、社会结构深刻变动、利益格局深刻调整、思想观念深刻变化，社会思想文化越来越多元多样多变，马克思主义和非马克思主义的思想并存，正确与错误、先进与落后的思想相互交织。同时，世界多极化、经济全球化深入发展，世界范围内思想文化交流交融交锋日益频繁，各种腐朽思想和错误思潮也随之渗透，青年学生处在更加复杂多变的社会思想环境之中。社会思想文化越来越多元多样多变，对引导青年学生树立正确的世界观、人生观、价值观，增强青年学生的政治敏锐性和政治鉴别力提出了新的更高要求。当代青年学生日趋明显的思想活动独立性、选择性、多变性和差异性，也对创新思想引导工作的途径和载体提出了更新更高的要求。开展以青春思辨会、青春议事坛为代表的思辨类思想引导活动，是我校共青团深入贯彻全国大学生思想政治教育工作会议精神和团中央相关工作要求的重要举措，是我校共青团引导青年工作的重要载体之一。思辨，是启发智慧、训练思维、锤炼思想的有效方式，可以帮助青年学生全面、深入的看待问题，有助于消除片面认识和非理性认知。高水平的思辨活动，要求参与者有广博的知识、开阔的眼界，关注社会、了解历史、懂得政治、理解哲学；要求参与者具有批判性思维的能力，掌握科学的思考方法，能够自主地思考，能够历史地、唯物地、辩证地看待和分析问题；同时，也要求参与者具有较强的表达与沟通能力。这些能力素质的要求，与我校共青团培养“政治上成熟，思想上活跃的南航新青年”的人才培养具体目标，在内涵上是契合一致的。二、构建思辨类思想引导活动的工作体系思辨类思想引导活动的工作体系由目标、内容、活动、制度和评价五个方面组成。（一）目标体系1.总体目标：通过开展思辨类活动，在校园内营造一种宽松、活跃的思想氛围，让青年学生能充分发表言论、表达思想。通过思辨，使学生的思想更加全面、深刻、理性、稳定；通过思辨，将党政国策潜移默化而又清晰地传递给学生，让青年学生在磨砺思想锋芒的过程中确认真理的存在，更加深刻的理解中国近代社会进步发展的历史逻辑，更加坚定跟党走中国特色社会主义道路的信念。2.个体目标：即通过思辨类活动促进学生个体的成长成才。个体目标包含知识、技能和思想意识三个层次：一是构建起丰富、合理的知识体系，形成开阔的思维视角；二是掌握科学的思维方法，提高辨析和理解能力，增强表达与沟通的技巧；三是养成理论联系实际的认知习惯，树立起正确的世界观、人生观和价值观，坚定爱党、爱国、爱社会主义的理想信念。知识和技能是思想意识提升的基础，思想意识的提升是个体目标的核心。3.组织目标：即通过举办思辨类活动，推进团组织的自身建设。举办思辨类思想引导活动为团组织的自身建设提供了新的平台和抓手，各级团组织要将思辨类活动同自身的组织生活结合起来，通过生动活泼的思辨活动激发组织活力，通过思辨活动的常态化促进组织生活的制度化。（二）内容体系思辨类活动的内容（即主题）主要包括现实思辨、历史思辨、理论思辨三个部分。1.现实思辨，即围绕现实生活中所涉及的各种问题、情境开展讨论。既包括青年学生日常学习、生活和工作中遇到的各种实际问题，如班集体及学校的发展建设、个人的生涯发展规划等，也包括青年学生普遍关注的各类社会时事热点问题。2.历史思辨，即引导学生对历史，尤其是中国近现代史、中国革命史、建设史，以及其他国家的执政党历史进行学习、讨论，使学生理解中国近代社会进步发展的历史逻辑，通过对典型历史活动的前因后果及其发展过程的分析归纳，得到一般性、规律性的认识，培养学生形成历史思辨能力，从历史的角度认识现实问题，预知未来的问题，并且在此基础上去创造性地解决实际问题。3.理论思辨，即在现实思辨和历史思辨的基础之上，引导学生综合运用政治学、社会学、经济学、管理学、心理学等学科的理论知识，对具体事件进行解构和深层次的剖析，从就事论事深入为就事论理，使学生能将日常社会观察中所得出的经验性认知和感性认识，升华为深刻的理性认识。（三）活动体系1.基本原则活动体系的构建应遵循“分层分类，不拘一格，广泛深入，务求实效”的原则。要针对不同学生群体在社会阅历、信息量、知识结构、沟通技能等方面的差异，开展分层次、分类别的活动。对于表达与沟通能力较弱的学生，应首先结合“学生表达能力提升行动”，进行有针对性的训练和培训；对于知识信息储备不足的学生，应广泛开展读书学习及社会实践活动，丰富理论和阅历；低年级学生可以主要结合校园生活、课堂学习和班集体建设进行思辨,高年级学生可以结合社会实践、社会观察和个人规划等开展思辨。2.活动主体思辨类活动举办的主体，既可以是各级共青团及学生组织，也可以是各类社会实践小分队、研究团队、兴趣小组等临时性组织，还可以是宿舍、个人。3.活动形式思辨类活动的主要形式包括：（1）学校、学院层级举办的青春议事坛，年级、团支部层级举办的青春思辨会；（2）各类学生组织举办的论坛、沙龙、思辨会，社会实践小分队、研究团队、兴趣小组举办的研讨会、读书交流会；（3）寝室进行的卧谈会、茶话会；（4）学生个人的读书思辨、自我对话等。4.活动媒介思辨活动既可以是面对面的交流，也可以借助校内报刊杂志、海报、简报等传统媒介，还可以运用纸飞机、人人网等网络论坛、即时通讯软件、博客等新兴媒介。（四）制度体系各级团组织要根据自身实际，形成一整套与活动开展相适应的制度体系，促进活动开展的规范化和常态化。着重建立健全以下配套制度：1.与指导教师的联系制度和活动参与制度；2.活动开展的计划、总结和评比制度；3.活动开展的台账制度；4.活动信息报送制度。（五）工作考评全校思辨类活动开展情况的考评工作由校团委牵头组织。考评对象为各院级团委，以及申报先进的团学组织及个人。各级团组织开展思辨类活动的情况（包括组织次数、参与人数、形式多样性、平台建设情况、台账记录等）将作为考评指标纳入团组织考核体系；团干部和普通团员组织、参与思辨活动的情况也将作为参评团内先进个人的参考依据。由所属团员为主体开展的各类思辨活动皆可算作该团组织的工作业绩。考评工作由事前考评、事中考评、事后考评三个环节组成。事前考评重点评估各院级团组织的工作计划、策划和方案；事中考评通过抽检、组织经验交流等方式，督促工作，调整方案，推广经验；事后考评由校团委在每学期末对各学院活动开展情况进行全面的检查、评估。各类活动资料是工作考核的主要依据。各级团组织在开展思辨活动时，要做好每次活动的视频、音频或文字记录。团干部及普通团员也要做好个人参加各种思辨活动的资料保存，包括视频、音频、博客发文及网络发帖（跟帖）的相关页面等。三、工作中需要着重注意的几个问题（一）加强活动过程中的思想引导头脑风暴式的思想交锋并不必然会沉淀出真理，积极热烈的讨论也不必然会形成思想认知上的提升和突破。受自身社会阅历、知识容量和思想认识水平所限，加之社会舆论及思辨活动现场氛围等多种因素影响，学生在思辨过程中亦有可能产生认识上的偏差和情绪化的认知，所以必须加强思辨活动中的思想引导，确保思辨的正确方向。一方面，专职团干部要积极参与到所属团组织的各级思辨活动中去，发挥好观察员、引导员的作用；同时，要广泛邀请、动员思政课教师、专业课教师、团学导师、党政干部、关工委老同志、辅导员参与学生的思辨活动，发挥他们在思想引导方面的积极作用，不断扩大指导教师的参与面。另一方面，要做好每次思辨活动的视频、音频、文字纪要的收集、整理和归档工作，通过系统分析，总结出学生思想面貌的总体特征和对具体问题的代表性看法，及时发现学生在思想认知上的不良倾向，开展有针对性的纠正和引导。（二）加强思辨类活动与其他工作的交叉融合开展思辨类活动是我校共青团在青年引导工作方面的创新尝试，但并不意味着工作上的另起炉灶或推倒重来。要把思辨类活动的开展与现有的各项工作结合起来，与品牌项目结合起来，通过交叉融合，统筹协调，形成思想引导的合力。在开展思辨类活动时，要重点注意几个结合：一是要将思辨活动与课堂教学结合起来。低年级团学组织应紧密结合两课、专业导论课的教学内容开展思辨活动，将思辨活动作为课堂学习的补充形式加以运用。要加强与任课教师的联系与沟通，邀请其指导、参与思辨，在思辨中答疑解惑；积极争取使思辨活动纳入教学的实践环节，成为课程考核的一种方式。二是要将思辨活动与新媒体建设结合起来。网站、网络跟帖、博客、播客等，已经成为青年发表思想言论的重要园地，成为影响青年思想意识的重要渠道。各级团组织要灵活运用网络即时通讯工具、博客、手机等新媒体为思辨活动搭建平台；通过激发思辨，引发关注，扩大新媒体的影响力，促进新媒体的建设。三是要将思辨活动与社会实践活动结合起来。要引导同学重视社会实践活动的后期总结，用思辨的形式对实践内容进行剖析、研究。通过社会实践活动帮助学生全面、客观地了解社会，认识国情；通过思辨活动引导学生正确、理性地看待各种社会矛盾和问题，使他们对社会变革所带来的机遇和挑战有更全面、深刻的理解，使他们在思辨中逐渐认识到自身担负的社会责任和历史使命，用思辨得出的结论更好地指导进一步的实践。四是要将思辨活动与读书学习活动结合起来。博览群书、丰富知识储备是参与高水平思辨活动的基础。通过读书，拷问经典，对话大师，进行自我思辨也是思辨活动的一种形式。各级团学组织可以通过开展读书学习活动，建设学习型组织，营造浓郁的读书氛围，引导青年学生多读书、读好书，在读书中培养慎思明辨的习惯，要求学生每学期完成一定数量的阅读、读书笔记和读后感。（三）不断创新和丰富活动开展形式在各级团学组织要根据自身组织特点和学生的学习、生活实际，大胆创新思辨活动的形式和流程，不拘一格，敢于尝新。要树立“思辨无处不在”的意识，将思辨活动引入宿舍、深入网络、走向户外；将青年学生喜闻乐见的文化时尚元素和形式吸纳、嵌入到思辨活动中去，在保证思想性的前提下，增强活动的观赏性和娱乐性。（四）加大宣传力度，营造良好氛围各院级团委要充分利用网络、手机、公告栏、简报等形式，大力宣传思辨活动的开展情况，力求使全体学生“了解思辨、关注思辨、乐于参与、乐于谈论”。通过评选“思想先锋”、“思辨达人”，定期汇总、精选、发布“经典语录”等形式，来提高关注度，增强影响力，调动全体学生的参与积极性，扩大活动的参与面。各院级团委要注意挖掘学院内各级各类思辨活动开展中出现的创新做法、创新元素，及时加以总结，并完善、推广。校团委将组织学院间