2019高考物理一轮总复习 第八章 恒定电流 专题强化6 电阻测量的五种方法课件 新人教版.ppt_第1页
2019高考物理一轮总复习 第八章 恒定电流 专题强化6 电阻测量的五种方法课件 新人教版.ppt_第2页
2019高考物理一轮总复习 第八章 恒定电流 专题强化6 电阻测量的五种方法课件 新人教版.ppt_第3页
2019高考物理一轮总复习 第八章 恒定电流 专题强化6 电阻测量的五种方法课件 新人教版.ppt_第4页
2019高考物理一轮总复习 第八章 恒定电流 专题强化6 电阻测量的五种方法课件 新人教版.ppt_第5页
已阅读5页,还剩21页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

恒定电流,第七章,专题强化六电阻测量的五种方法,例1,要求实验中尽可能准确地测量Rx的阻值。请回答下面问题:(1)为了测量待测电阻两端的电压,可以将电流表_(填写器材代号)与电阻箱串联,并将电阻箱阻值调到_,这样可以改装成一个量程为3.0V的电压表;(2)在方框中画出完整测量Rx阻值的电路图,并在图中标明器材代号;,A2,9000,(3)调节滑动变阻器R1,两表的示数如图所示,可读出电流表A1的示数是_mA,电流表A2的示数是_A,测得待测电阻Rx的阻值是_。本次测量存在一定的系统误差,考虑这个原因测量值较真实值_(填“偏大”或“偏小”)。,8.0,150,187.5,偏小,答案:(2)如图,例2,(1)测量中要求两块电表的读数都不小于其量程的1/3,并能测量多组数据,请在虚线框中画出测量电阻Rx的实验电路图。,U1为毫伏表V1的读数,U2为电压表V2的读数,r1为毫伏表的内阻,R0为定值电阻,答案:(1)测量电路如解析图所示,例3,C,四、替代法如图所示,先让待测电阻与一电流表串联后接到电动势恒定的电源上,读出电流表示数I;然后将电阻箱与电流表串联后接到同一电源上,调节电阻箱的阻值,使电流表的示数仍为I,则电阻箱的读数即等于待测电阻的阻值。,例4,(1)有以下两种电流表,实验电路中应选用_。A量程0100mA,内阻约2B量程00.6A,内阻可忽略(2)实验过程中,要将电阻箱的阻值由9.9调节至10.0,需旋转图中电阻箱的旋钮“a”、“b”、“c”,正确的操作顺序是_。将旋钮a由“0”旋转至“1”将旋钮b由“9”旋转至“0”将旋钮c由“9”旋转至“0”(3)实验记录的t和R的数据见下表:,A,(或),请根据表中数据,在答题卡的方格纸上作出Rt图象。由图线求得R随t的变化关系为R_。,0.04t8.8(0.04t8.60.04t9.0都算对),答案:(3)如图所示,五、半偏法利用电流表半偏测的内阻实验原理(如图):,实验步骤:R1调至阻值最大,闭合S1,调R1阻值使示数达满偏值。保持R1阻值不变,闭合S2,调R2使示数达满偏值一半,同时记录R2的值。Rg测R2。误差分析:闭合S2后,R2与Rg的并联值R并Ig,而此时的示数为Ig,所以IR2Ig,所以R2Rg,所以Rg测Rg。只有当R1Rg(R1R2)时,Rg测Rg。说明R1Rg,R1R2为选器材提供依据,即R1应选阻值大的电阻;在安全范围内电源应选电动势大的。,例5,B,D,(2)该同学主要实验步骤依次是:A按电路图连接好电路,并使两个开关处于断开状态;B将R1的阻值调到最大;C闭合开关S1;D调节R1的阻值,使电流表的指针偏转到满刻度;E闭合开关S2;F调节R1和R2的阻值,使电流表的指针偏转到满刻度的一半;G记下R2的阻值。上述实验步骤中,错误的步骤是_(填字母代号),F,(3)如果按正确步骤测得电流表的内阻为190,要将此表改装成量程为2.0V的电压表V,应选一个阻值为_的电阻与电流表串联。(4)用标准的电压表对改装的电压表进行校准,发

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论