《特殊的葬礼》教学设计三

1 / 4 特殊的葬礼教学设计三 特殊的葬礼教学设计三 作者：佚名转贴自：转载点击数： 143 特殊的葬礼教学设计三 第二课时 学目标 认知目标：借助课文语言材料，了解环境保护的重要性 情感目标：激发学生热爱大自然，保护大自然的情愫 能力目标：想象枯竭的瀑布的样子、游人的感受，叙述这个场面 教具准备 多媒体课件 教学过程 一、导入新课 1引出课题 20特殊的葬礼 2特殊是什么意思 ？（不一般的，不同于平常的情况） 过渡：那么文中的这场葬礼究竟不同寻常在哪儿呢？ 二、新授 1学生自读课文找找看 2交流、多媒体显示 为一条瀑布举行的葬礼 对象的特殊板书：瀑布 巴西总统菲格雷特主持葬礼 主持人的特殊 2 / 4 来自世界各地的几十名生态学、环境学的专家教授以及大批热爱大自然的人 出席的人特殊 号召人们立即行动起来，保护自然生态 目的特殊 3齐读 1、 7、 8 小节，体会体会这一场葬礼的特殊之处 （一）学习 2-6 小节 1可从课文的哪一节知道瀑布的特点？（第 3 节） 2自读第三节，找找你印象最深的句子（课件出示该小节） 3你找到了哪句？（指名朗读）并说说理由 交流： A 原来，塞特凯达斯瀑布曾经是世界上流量最大的瀑布，汹涌的河水从悬崖上咆哮而下、滔滔不绝、一泻千里。 （ 1）学生回答，师相机板书：雄伟壮观 （ 2）那你从哪些词语中体会到了它的确良雄伟壮观？（生回答，师相机点击屏幕） （ 3）哦，谁来读一读，读出瀑布的气势来？（指名读） 师述：同学们这是一个怎样的场面啊！让我们闭上眼睛想象一下此刻我们来到了塞特凯达斯瀑布脚下。（啊，汹涌的河水从悬崖上咆哮而下、滔滔不绝、一泻千里。） （ 4）同学们你们看到了吗？让我们一起有感情地朗读这句话，再次体会塞特凯达斯瀑布的雄伟壮观。 3 / 4 过渡：还有没有你印象深刻的句子了？ B尤其是每年汛期，塞特凯达斯瀑布气势更是雄伟壮观，吸引了世界各地的许多游客。 （ 1）你怎样理解这句话的？ （ 2）解释 “ 汛期 ” （ 3）齐读第二句 c 引读：人们在这（）的巨大水帘面前，（）。 （ 1）你读懂了什么？从哪些词语中体会到的？ （ 2）小结：游客的多、游客的不舍，这也从一个侧面反映了瀑布的雄伟 4女生读，读出瀑布的气势来 5欣赏瀑布图片音乐（多媒体显示）感受瀑布的雄伟壮观 过渡：可是几年过去了，寒特凯达斯瀑布怎样了？ 6指名读第五节 7学生自读 3、 5 两个自然段，比较一下，然后完成这个练习题 出示：塞特凯达斯瀑布原来是（）现在却（）。 板书：奄奄一息 过渡：是什么原因造成它奄奄一息的呢？ 8齐读 3 5 小节，注意朗读的语气（瀑布的今昔之比） 9想象一下即将枯竭的塞特凯达斯瀑布的样子，游人4 / 4 的感受，叙述这个场面（先同桌讨论，再指名说） 10面对即将枯竭的瀑布，人们怎么做的？ 引读：消息传开，许多人感到（）同时也唤起了（）。他们痛苦地（），纷纷加入到（）。 从这里你体会到了什么？（唤起了人们保护环境的意识，保护环境的责任感增强了） （二）学习 7、 8 小节 过渡：正是如此，所以引发了 这样感人的一幕，哪一幕？ 1自读 7、 8 小节 2交流 3从中你体会到了什么？ 4如果你也参加了这场葬礼，你会怎么做？ 5深情齐读 7、 8 小节 6课外延伸：关于现在塞特凯达斯瀑布的资料（课件展示