《播音》课程标准.doc

普通话与播音发声课程标准课程代码： 课程学时：60 课程学分：4分开设时间：第1学期 课程类型：专业基础课一、课程概述1课程定位普通话与播音发声课程是我系主持与播专业学生的必修课程。本课程的主要任务是传授普通话与发声的基本知识，进行讲、说活动中的能力训练，旨在培养学生的播音与主持能力，使学生基本上能用相应的语体表达不同体裁的稿件、不同形式的节目。培养学生良好的职业素养，为学生毕业后从事企事业文化活动、电视台主持打下良好基础。 本课程主要由普通话语音和发声基础训练、绕口令训练、文学作品朗读、新闻稿件播报等部分构成。教学过程注重实用性，理论教授与学生实践训练相结合，典型案例鉴赏与实际训练相结合。本课程以理论讲授、课程实训、案例教学、互动教学、基于网络资源自主学习等多种教学方法，促进学生掌握播音主持艺术的技巧、培养学生运用有声语言的能力。为了切实达成教学目标，拟在课堂教学过程中激发学生实操激情，培养实际播音与主持能力。总课时60学时，4学分。2设计思路（1）按照“行业需求、岗位适用、技能为主”的原则安排理论教学与实践教学内容；（2）建立“教师为主导、学生为主体、培养学生实际操作能力为主线”的课堂教学思路；（3）注重学生实用技能的评价，将普通话证书和主持人证书等相关认证考试有机地纳入课程考核评价体系。二、课程培养目标（一）专业能力目标1.了解播音主持的基本特征和要求，理解不同文体的语体特征及播音主持的语境。 2. 掌握普通话语音的发音要领，具备标准普通话语音能力；能够正确发声，正确运用气息、共鸣等发声技巧，美化声音。（二）社会能力目标1理解各类不同语境主持人的不同风格，能够熟练进行各类新闻稿件朗读与播报。 2正确理解主持人综合素质与播音主持个性风格，理解主持人在不同语境中的语体特征，让学生了解主持人在什么场合应说什么话、该怎么说话，如何应用语言发挥最大的播音主持效果。（三）素质目标1在播音主持过程中能够字正腔圆、声情并茂。 2初步掌握电视纪录片解说的技能。3.能够模拟电台、广播节目的播音与主持。 4着重训练学生各类活动主持中的播音主持技能，为毕业后顺利就业打下良好的专业基础。 三、与前后课程的联系普通话与播音发声是我系主持与播专业学生的必修课程。本课程与后续课程语言表达、主持人综合训练、影视配音等课程相衔接，为其打下了基础。 表1 与后续课程的联系序号后续课程名称 本课程提供的能力支撑 备注 1语言表达 主持人能力 2主持人综合训练 主持人职业能力 3影视配音语音变化与运用的方法和技巧四、教学内容与学时分配 本课程依据专业教学计划于第一学期开设，开设一学期，计划学时64学时。采取课堂讲授与实践训练相结合的方式授课。具体内容及课时安排如下： 教学单元一教学单元(情境)一、普通话语音分析教学目标知识目标掌握普通话语音系统的基本知识和发音规范，熟练地发准普通话声母、韵母、声调、音节，掌握语流音变的一般规律，具备一定的方音辨正能力。能力目标了解语音的生成原理，掌握科学的发声方法与发声技能，学会调控声音的高低强弱，做到发音响亮、圆润、持久不衰。素质目标要求学生较全面牢固地掌握语音知识和发声方法与、发声技能，具有熟练准确地发音和分析语音的能力。教学内容项目一：语音的基本概念项目二：发音原理与发声技能教学重点11. 掌握普通话语音系统的基本知识和发音规范22. 具备一定的方音辨正能力教学难点1了解语音的生成原理，掌握科学的发声方法与发声技能课时安排20理论课时4实践课时16教学做一体 教学单元二教学单元(情境)二、气息控制教学目标知识目标呼吸的原理,气息控制的要领,播音,主持对气息控制的基本要求,气息调节的方法能力目标了解呼吸器官和呼吸的原理,气息控制的要领,掌握播音过程中气息控制,气息调节的方法,学会气息控制素质目标在发声过程中能够正确气息教学内容项目一：呼吸器官和呼吸的原理项目二：气息控制的要领项目三：播音过程中气息控制的感觉,对气息控制的基本要求项目四：气息调节的方法项目五：气息控制练习基本方法教学重点气息控制的要领,掌握播音过程中气息控制,气息调节的方法教学难点播音过程中气息控制,气息调节的方法课时安排10理论课时2实践课时8教学做一体教学单元三教学单元(情境)口腔、喉部、共鸣控制教学目标知识目标1 使学生了解喉头和声带的生理特性,掌握喉部发音控制2 了解共鸣腔、口腔结构及其作用能力目标了解喉头和声带的生理特性,喉部发音控制、共鸣控制、口腔控制的方法素质目标1. 嗓音保健2. 艺术语言发声的共鸣控制3. 了解艺术语言对吐字的要求和咬字器官的机能,掌握吐字归音的方法教学内容项目一：喉头和声带的生理特性项目二：喉部发音控制项目三：共鸣腔及其作用项目四：艺术语言发声的共鸣控制教学重点1.艺术语言发声的共鸣控制，咬字器官的配合,吐字归音2.喉部发音控制教学难点1.艺术语言发声的共鸣控制，咬字器官的配合,吐字归音2.喉部发音控制课时安排10理论课时4实践课时6教学做一体教学单元四教学单元(情境)四、声音弹性及情声气综合训练教学目标知识目标了解声音弹性的概念,掌握获取声音弹性的主要途径，表达时做到情声气结合能力目标1. 掌握获取声音弹性的途径2. 完美表达作品内涵素质目标运用所学的播音发声技巧，完美表达作品教学内容项目一：声音弹性项目二：获取声音弹性的途径项目三：完整表现作品教学重点获取声音弹性的途径教学难点综合运用播音发声技巧，完美表达作品课时安排20理论课时4实践课时16教学做一体实训内容与课时安排实训内容(项目)一实训内容（项目）一、普通话语音实训场地多功能语音实训室实训设备设施电脑、话筒、音响、工作台考核要点实训1： 普通话语音分析与发音原理 实训2：声母、韵母、声调发音难点分析考核方式考核方式：教师评价课时安排20实训内容（项目）二实训内容（项目）二、气息控制实训场地室外实训设备设施考核要点实训1：训练胸腹式联合呼吸状态下的吸气和呼气控制考核方式考核方式：教师评价课时安排10实训内容（项目）三实训内容（项目）三、口腔、喉部、共鸣控制实训场地实训室实训设备设施电脑、投影仪、话筒、音响、工作台考核要点实训1：口腔控制的四个要领。实训2：艺术语言的吐字归音。实训3：控制喉部的正确方法。实训4：学会充分发挥共鸣的作用。考核方式考核方式：教师评价课时安排10实训内容（项目）四实训内容（项目）四、声音弹性及情声气综合训练实训场地实训室实训设备设施稿纸、电脑、投影仪、话筒、音响、工作台考核要点实训1：体会气息和吐字归音的配合关系并应用考核方式考核方式：教师评价课时安排20五、学习资源的选用（一）教材选取 本教材为实用播音教程第一册普通话语音与播音发声，由付程主编，1999年11月第一版，中国传媒大学出版社出版，是主持与播音专业的权威教材，容选取上，体现了先进性和实践性相结合、理论与实践相结合的原则，突出实践能力的培养，特别适用于以培养技术应用型人才的教学活动。（二）课程资源的开发与应用1利用现代信息技术开发视听光盘等多媒体课件，充分利用网络示例资源。 2充分利用实训室，加强学生的实践能力培养。六、教师要求担任本课程的教师不仅要求扎实的专业知识功底，更要求教师具备一定的教学研究能力和实践能力。师资要求：大学本科以上学历、讲师及以上职称；担任播音主持与普通话教学两年以上；师生比1：45。 七、学习场地、设施要求本课程分理论知识与实践知识，理论知识课在普通教室上课，模拟实践训练在实训室或多媒体教室进行。多功能语音实训室和新闻演播室配备教具有：电脑、主播台、投影仪、桌椅等，便于学生录播作品，以增强实操水平。八、考核方式与标准本课程共64课时。采取课堂讲授与实践训练相结合的方式。本课程的考核方法为口试形式。平时成绩以40%比例计入学期总成绩。通过平时练习、考勤给出平时成绩。期末考试成绩以60%的比例计入学期总成绩。考试内容包括普通话模拟测试和作品演播。九、学习情境设计（一）普通话发音训练情景设计内容目标任务教师知识与能力要求学生能力要求教学材料要求普通话发音提升了解声母、韵母、声调、语流音变的发音要领正确掌握声母、韵母、声调、语流音变的发音要领语音的辨识和纠错能力能够运用正确的方法发音，普通话语音标准、规范普通话模拟测试（2） 播音发声基础学习情景设计内容目标任务教师知识与能力要求学生能力要求教学材料要求播音发声基础掌握胸腹式联合呼吸法的要领和呼吸控制的方法1. 能够正确进行呼吸控制；2. 采用胸腹联合呼吸法，声音与气息协调，发声扎实、悦耳动听辨识学生的呼吸方式，并进行正确的胸腹联合呼吸的指导能够运用胸腹联合呼吸发声，进行呼吸控制单元音、双章节字词、古诗练习（3） 朗读训练情景设计内容目标任务教师知识与能力要求学生能力要求教学材料要求文学作品朗读1.掌握朗读的准备要求。2.能够运用各种技巧进行朗读。能够运用各种技巧进行朗读；能够朗读不同风格的文学作品。根据朗读的特点和四要素综合运用发声技巧指导学生。运用所学发声技巧声情并茂地朗读文学作品。文学作品材料（四）新闻稿件播报训练情景设计内容目标任务教师知识与能力要求学生能力要求教学材料要求新闻稿件播报1.掌握分析理解稿件、具体感受稿件的方法。2.熟练运用播音主持所需要运用的内部和外部表达技巧。3.能够进行娱乐类、民生类、时政类新闻稿件的播音与主持。1.能够准确分析理解稿件、客观感受稿件。2.能够运用语言表达技巧进行播音与主持。3.能够通过备稿、展开情景再现、捕捉对象感、挖掘内在语等内部技巧以及停连、重音、语气、节奏等外部技巧把稿件变为有内容、有目的、有感情、有对象的有声语言并加以表现。运用播音主持的语言表达技巧对学生进行稿件分析和播音指导。1.了解新闻和新闻播音的特点；2.