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文档简介

课题：行道树主 备：审 核： 备课时间： 授课时间：教学目标1识记本文字词，能有感情地朗读课文。2品读课文，理解文章蕴含的哲理。3通过朗读、探究，培养学生独立质疑和探究的能力，培养合作研讨的习惯，了解托物言志（象征）的写法。4德育渗透：学习无私奉献者的襟怀及崇高精神。重点难点1有感情地朗读课文。2领悟行道树形象而又含蓄的语言。3体会文中“堕落”、“悲凉的点缀”、“深沉”、“忧愁又快乐”的含义。教学方法创造情景，以帮助学生在“自主、合作、探究”中更好地解读文本。学法指导自主学习 合作探究 当堂展示一次备课（个人初备）二次备课（集体共备）一、 导入启思：（多媒体出示行道树的图片，要求学生概括什么是行道树。）一棵棵排列着整齐的队伍的行道树，站在马路边，在想些什么呢？它们引起我们什么思考呢？今天，我们一起来学习台湾著名作家张晓风的散文行道树。二、 新授：（一）简介作者： 张晓风，当代台湾散文家。作品主要有从你美丽的流域、星星都已经到齐了、这杯咖啡的温度刚好、步下红毯之后、我知道你是谁等（二）读一读、找一找1学生速读课文，圈划生字词并查字典解决。2在（ ）里填上恰当的字组成成语。（1）给下列加点字注音：贪婪 堕落 点缀 冉冉 苦熬 雏形 丰硕 结果累累 给予 牙龈（2）在（ ）里填上恰当的字组成成语：繁（弦）急（管） （红）灯（绿）酒 玲珑（剔透） 具体而（微）】3学生活动：学生自由朗读课文。找出不认识的字词。（三）读一读、说一说1朗读课文。2文中通过什么方法体现行道树精神品质？3课文中有哪些句子值得你回味？学生活动：朗读课文。找出相关语句并朗读。讲述。交流、探讨。（四）读一读、想一想1默读课文。2理解：神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。神圣？痛苦？深沉？各指什么？三、巩固训练：1识记字词：奔流、沉淀、恐吓、眺望、朽烂2你觉得张晓风只是为写行道树而写行道树吗？她歌颂的是什么人的形象？他们同行道树之间有什么共同点吗？【多媒体显示：教师、交警、清洁工、雷锋、焦裕禄、李素丽等这些人都像行道树一样，默默奉献自己的青春和人生】四、 小结：行道树们虽然饱受痛苦的煎熬，但他们始终没有改变自己的初衷，默默地奉献着，牺牲着；当别人为它们施以同情时，它们却遗憾地在“春天勤生绿”，在“夏天献出浓荫，在冬天蓄积能量，等待来年春天的繁茂与葱茏，既然选择了，就义无反顾地走下去，并把自己的全部奉献出去 ，因为神圣的事业总是要付出代价”。“付出总有回报，能使一个早起的孩子贪婪地呼吸着新鲜的空气，”这是它们最“自豪的时刻”，生命惟其历经太多的痛苦，才更有意义。同学们，希望通过这节课的学习，我们将来也能像行道树一样成为一个对社会有价值的人。五、 布置作业A：课后练习一、三。预习第一次真好。B：现实生活中有像行道树一样具有奉献精神的人吗？怎样看待他们的价值？写一点感想，字数不限。预习第一次真好。需要明确的要补充：【板书设计】行道树张晓风
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