《用2—5的乘法口诀求商》教学设计

1 / 4 用 2 5 的乘法口诀求商教学设计 用 2 5 的乘法口诀求商教学设计 教学目标： 1让学生在具体情境中体会除法运算的含义，会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。 2使能够比较熟练地运用 2 5 的乘法口诀求商。 3理解除法竖式的意义，会列除法竖式。 重点、难点： 1用乘法 2 5 的乘法口诀求商； 2会列除法算式和和知道各部分的名称； 3会列除法竖式 教学过程： 一、复习引入： 1、比一比，看谁最先想出来。 62 43 25 33 2、填一填。 2 （） =43 （） =64 （） =8 （） 3=12 （） 4=205 （） =15 说一说（）里的数是用哪句乘法口诀想出来的。 让学生以排火车的方式进行。 二、新课教学： 活动一 同学们，你经常到郊外去玩吗？在郊外你参加过哪2 / 4 些活动？ 1、郊外真是一个有趣的地方啊。下面我们看看这些小朋友在做些什么有趣的事情？（出示情景图） 2、说一说你看到了什么？听到了什么？ 3、听了这些小朋友说的话你能提出什么数学问题？ （ 1） 3 人共捉了 15只蝴蝶。平均每人捉了多少只蝴蝶？ （ 2） 3 人共采了 12种叶子。平均每人 采了多少种叶子？ （ 3）我采了 8 朵花，每种 2 朵，采了几种花？ 4、同学们真棒！提出了许多的数学问题，现在我们就一个一个来解决。 活动二 我采了 8 朵花，每种 2 朵，采了几种花？ (1)学生列出算式，教师板书，说明算式个部分的意义。 82=4 （种）二（四）得八 （ 8 表示一共采了 8 朵花， 2 表示每种 2 朵，算式表示计算采了几种花，实际求 8 里面有几个 2.） （ 2）这个算式得数是几？你有几种方法算出来？ （小组交流，班中展示。） （ 3）你觉得这些算法中，你最喜欢那种方法？哪种方法计算起来最快最简单？ （用乘法口诀计算除法最简单） 今天我们就一起来学习怎样用乘法口诀来求商。（板书） （ 4）那我们试试用乘法口诀计算除法是不是最简单？ 3 / 4 105 （） ,想（）五一十，商是（） 123 （） ,想三（）十二，商是（） 93 （） ,想（）三得九，商是（） 164 （），想（）四十六，商是（） （活动三） 3 人共捉了 15 只蝴蝶。平均每人捉了多少只蝴蝶？ （ 1）你能用算式表示表示出来吗？说说各部分的名称及意义 板书： 153 三（五）十五 （ 2）你会用乘法口诀计算吗？你是怎么想的？ （ 3）师：其 实除法算式除了横式这种表示方法之外，还有一种表示方法，那就是 竖式。 教学写法。（边写边说计算过程。） 师：先写被除数 15，再写相当于除数的符号，再在左边写除数 3，想 3 和几相乘得 15，商写在 15 的上面，与被除数的个位对齐；把除数和商的积写在被除数下面，算减法，注意相同数位要对齐，得 0，表示平均分全部分完了。 （写完之后，总结除法竖式，总的来说，除法竖式就是一除，二乘，三减。） （ 4）会写竖式吗？咱们一起再把 82=4 写一下竖式。 （活动四） 3 人共采了 12 种叶子。平均每人采了多少种叶子？ 4 / 4 用 横式