二氧化碳的制取与性质研究.doc

二氧化碳的制取与性质研究一、 二氧化碳的制取（与氧气相比较）：1、通过前面的化学学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关规律，请你结合下列装置图回答问题：（友情提示：所选装置均填序号）（1）写出指定仪器名称： 。（2）实验室制取和收集CO2气体时应选用 两装置相连接，反应的化学方程式为 ，检验集气瓶中CO2是否收集满的方法是 。（3）实验室用KMnO4制取O2时，可选用的发生装置是 ；用排水法收集O2完毕后，停止实验时的操作顺序是 。（4）能用E装置收集的气体应具有的性质是 。（5）用F装置做氢气还原氧化铜的实验时，先通一会儿氢气的目的是 ；做该实验时，如果所用试管破裂的原因可能是： 或 等。2、根据实验装置图，回答下列问题：(1)实验室若用排空气法收集氧气可选用 装置(用编号回答，下同);用KMnO4制氧气的反应方程式为 (2)氢气还原氧化铜的实验可选 装置;实验时发现试管破裂，分析其中原因可能是 (3)实验室用无水醋酸钠固体和固体碱石灰加热制取甲烷气体。甲烷的密度比空气小，不溶于水。选用 装置制备甲烷，收集气体时可选用 或 。(4)右图是某学生设计的一种有洗气、贮气等用途的装置。 欲除去02中混有的水蒸气，瓶中可盛 ：氢气是难溶于水的气体，当用排水集气法收集氢气时，瓶内先装满水，气体从 (填“a”或“b”，下同)处导管通入。 若要用水将瓶中氢气排出使用，水应从 处导管进入。请再举出该 装置的一种用途 。 3、下图是实验室制取气体的一些装置，据图回答有关问题。(友情提示：以下所选装置均填装置序号) (1)写出指定仪器的名称： ； ；(2)写出一个初中化学中用装置C制气体的化学方程式 ；该装置中试管口略向下倾斜的原因是 ；(3)收集(2)中所得气体可选用的一种装置是 ，利用该装置还能收集的一种气体是； (4)实验室在常温下用块状电石与水反应制取微溶于水的乙炔气体，该反应必须严格控制加水速度，以免剧烈反应放热引起发生装置炸裂。你认为上图中最适合制取乙炔气体的发生装置是；如果用 右图所示装置收集乙炔，气体应从(填“a”或“b”)端管口通人。二、 二氧化碳的性质：1、节能减排、低碳出行是我们倡导的生活方式，“低碳”指的是尽量减少二氧化碳的排放。下列关于二氧化碳的说法正确的是（ ）A、二氧化碳通入紫色石蕊溶液，溶液变为红色，说明二氧化碳具有酸性 B、二氧化碳的过度排放会加剧温室效应，因此应禁止使用化石燃料C、二氧化碳和一氧化碳的组成元素相同，在一定的条件下可以相互转化D、进入久未开启的菜窖之前，必须做灯火实验，是因为二氧化碳有毒2、CO2、CH4和氮氧化物都是形成温室效应的气体。下列减缓全球气候变暖的对策中，不恰当的是( )A、在某些工业生产过程中，将欲排放的CO2用化学溶液吸收B、禁止制备和使用CH4、N2O等温室气体C、开发无污染的太阳能、风能、地热能D、变革能源消耗模式3、除去CO中混有的少量CO2的方法是（ ）A、通入浓硫酸 B、通入氢氧化钠溶液C、点燃混合气体 D、通过灼热的氧化铁4、下列反应或作用中，不产生二氧化碳的是（ ）A、蜡烛燃烧 B、使用泡沫灭火器灭火C、一氧化碳还原氧化铁 D、绿色植物的光合作用5、下列关于CO和CO2书法正确的是（ ）A、都能溶于水 B 、都能燃烧、放热C、都是无毒气体 D、都可以用碳和氧气反应制的6、一氧化碳和二氧化碳只有一字之差（1）有人认为，者就像孪生兄弟，这是因为（填序号） A它们由同种分子构成 B它们由相同的元素组成C它们都有毒 D它们都能溶于水（2）也有人认为，二者化学性质相差甚远，请给出一条支持他的理由： （3）其实，二者是可以相互转化的，请用化学方程式表示此过程： 。7、现有两瓶失去标签的无色溶液，分别是碳酸钠和氢氧化钙。请你对两瓶无色液体进行鉴别：（1）鉴别它们所用的不同类别的试剂是（任选两种） 、 。（2）简述其中一种鉴别的方法： 步骤是 现像 ； 结论是 。8、我们知道二氧化碳与水反应生成碳酸，那么二氧化硫与水是否也能反应生成一种酸呢？某实验小组对此进行探究，设计的探究过程如下。请你回答其中的有关问题 （1）作出假设：（2）设计方案：先验证水能否使蓝色石蕊试纸变色，再验证二氧化硫气体能否使干燥的蓝色石蕊试纸变色，最后验证二氧化硫气体能否使湿润的蓝色石蕊试纸变红，实验装置和药品如图：（3）查阅资料：你认为该实验小组需要掌握的资料内容中应包括（填序号） 二氧化硫易溶于水 酸能使湿润的蓝色石蕊试纸变红 SO2不与浓硫酸反应 二氧化硫有毒，能与碱溶液反应生成盐和水（4）实验：实验过程中装置C内石蕊试纸的颜色始终没有变化，这说明 。 。装置D中胶头滴管中的蒸馏水在二氧化硫气体生成之前滴到蓝色石蕊试纸上，未见试纸颜色发生变化，当有二氧化硫气体通过时发现湿润的蓝色石蕊试纸变红。此现象说明 。此过程中反应的化学方程式为 （4）装置E的作用是 （5）结论：原假设 （填“成立”或“不成立”）9、鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙。为了测定某鸡蛋壳中碳酸钙的质量分数，小群同学进行了如下实验：将鸡蛋壳洗净、干燥并捣碎后，称取10g放在烧杯里，然后往烧杯中加入足量的稀盐酸90g充分后，称得反应剩余物为97.14g。（假设其他物质不与盐酸反应）（1）、产生二氧化碳气体 g( 2)、计算该鸡蛋壳中碳酸钙的质量分数。三、 综合性题目：1、 碳是形成化合物种类最多的元素，含碳物质是中学化学研究的重要内容。(1)“低碳生活”倡导低能量、低消耗，主要是为了减少 (填化学式)的排放量。(2)右图为元素周期表中的一格，下列说法不正确的是 (填标号)。A碳元素属于非金属元素B碳原子核内质子数为6C碳元素的原子结构示意图为D碳的相对原子质量为1201 (3)甲、乙、丙、丁是初中化学常见的化合物，甲和乙中含有碳元素，丙能做干燥剂。它们之间有如右图所示的转化关系(部分物质和反应条件已略去)。则甲的化学式为 ；丙转化为丁的化学力。程式为 。(4)右边是某趣味实验装置图。挤压胶头滴管后，可观察到气球胀大的现象。请分析其原因,并写出化学方程式。 (5)利用下图装置可做CO还原Fe2O3，的实验，并检验该反应生成的气体产物。已知由A装置制取的CO气体中混有少量的CO2。 CO与Fe2O3反应的化学方程式为 。 气体通过装置的顺序是A (装置不能重复使用)。 从环